单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,求职礼仪,求职礼仪,形象设计与思想准备,面试技巧,面试礼仪,求职礼仪求职礼仪 形象设计与思想准备面试技巧 面试礼仪,1,教法选择,教材,教法,学法,教学过程,求职礼仪,教法选择教材教法学法教学过程求,2,教材分析,本课时的内容出自高中版礼仪第八章第二节，本节内容是基本礼仪在求职面试中的具体实践，求职礼仪巩固了学生的理论知识，又很好地把实训实践课开展起来，有利于提高职业学校学生的整体素质。所以，求职礼仪是对学生基本礼仪知识的综合。在本章中占有十分重要的地位。,（一）在教材中的地位和其他知识的联系,求职礼仪,教材分析 本课时的内容出自高中版礼仪第八章,3,教材分析,认知目标：,了解求职前应做的准备工作，掌,握面试礼仪的基本要求,能力目标：,培养学生运用面试技巧的能力,情感目标：,激发学生的学习热情，树立竞争意识和创新精神，实现自我价值,（二）教学目标,依据：,只有掌握面试礼仪的基本要求，才能正确运用面试技巧。,求职礼仪,教材分析认知目标：了解求职前应做的准备工作，掌能力目标：培,4,重点：,掌握面试礼仪的基本要求,难点：,运用面试技巧提高面试成功率,关键：,重视礼仪在求职面试中的推进作用,教材分析,（三）重点难点,求职礼仪,重点：掌握面试礼仪的基本要求 教材分析（三）重点,5,只有掌握面试礼仪的基本要求，才能在求职应聘时灵活运用面试技巧，这是重点。根据以往的教学经验，学生感到比较困难的就是实际生活中运用面试技巧，因此，把它确定为难点。,依据,求职礼仪,只有掌握面试礼仪的基本要求，才能在求职应聘时,6,情景模拟法,讨论法,案例分析法,教法,教法选择,求职礼仪,情景模拟法 讨论法 案例分析,7,从学生的知识能力体系看，已经学习了基本礼仪规范，初步具备了在实践中应用礼仪的能力，体现“以学生为主体，教师讲解为辅”的精神。,通过让学生自己探究、体验、领悟，在关键之处教师给予适当的点拨，以起到“画龙点睛”的作用,学法指导,求职礼仪,学法指导求职礼仪,8,教学程序,依据教学目标，本课具体实施起来分为导入、案例分析、情景模拟，最后进入拓展提高环节，下面就按这四步说一下教学过程。,（一）教学思路,（二）教学过程,求职礼仪,教学程序 依据教学目标，本课具体实施起来分为导,9,6、对你来说，工作中,最重要的事情是什么？,1、你能形容一下你,自己吗？,2、你认为你将以何,种方式为公司做贡献？,3、在压力下你是如,何工作的？,4、关于我们公司，,你都知道些什么情况？,5、什么原因是你选,择了你正从事的专业？,导入,求职礼仪,6、对你来说，工作中1、你能形容一下你2、你认为你将以何3、,10,他们的形象是否符合求职礼仪？,求职礼仪,他们的形象是否符合求职礼仪？求职礼仪,11,规范的礼仪形象,求职礼仪,规范的礼仪形象求职礼仪,12,心中有数、有备而往,全面了解自己,克服消极心理,增强自信心,求职过程中应该做什么准备？,1、心理准备,求职礼仪,心中有数、有备而往 全面了解自己 克服消极心理 增,13,个人简历,求职信,个人基本信息,推荐信,求职过程中应该做什么准备？,2、物质准备,求职礼仪,个人简历 求职信 个人基本信息 推荐信求职过程中应,14,面谈和面试是用人单位当面观察求职者，考查其修养、能力，继而作出录用决定的关键。因此，求职者必须认真对待，做好形象设计和思想准备。,结论,求职礼仪,面谈和面试是用人单位当面观察求职者，考查其修,15,面试礼仪,五个知识点,求职面试情景再现,1准时赴约,2,尊重接待人员,3彬彬有礼,4,讲究谈话礼仪,5适时告辞,求职礼仪,面试礼仪五个知识点求职面试情景再现1准时赴约 2尊重接待人,16,6致信道谢,几天后，她接到了用人单位的录取通知书。,求职礼仪,6致信道谢 几天后，她接到了用人单位的录取通知书,17,胡某是一所职业学校学生，即将面临就业。学校安排了胡某与用人单位的面试。他搜集公司情况，了解职务内容，做好了面试充足的准备。他事先了解了用人单位的行业状况和前任的工资收入，也很好得掌握了谈判的“火候”，在双方有意向合作的时候，他根据掌握的有关情况，说出了自己能接受的最低待遇和希望获得的最高月薪。由于胡某做了充分的心理调适，所以心态上也很放松。他认为，求职成功令人愉快，万一受挫也不要气馁，对职业的一次选择，未必就是最佳选择；以后还可以根据自身条件的变化和社会环境的变迁，再次选择职业。十天后，胡某成功地被录用。,案例分析,面试技巧,问题：,胡某面试的成功之处在哪里？,求职礼仪,胡某是一所职业学校学生，即将面临就业。学校安,18,1,交谈要选择时机,面试技巧,3,谈话要留有余地,2,事先要摸清情况,求职礼仪,1交谈要选择时机 面试技巧3谈话要留有余地 2事先要摸清情况,19,小组讨论,代表发言,拓展提高,让学生在参与面试的过程中，激发他们发现问题、解决问题的能力。,情景模拟：,求职礼仪,小组讨论代表发言拓展提高让学生在参与面试的过程中，激发他,20,加深学生对知识的掌握,两者比较,发现问题、解决问题,探究式学习,拓展提高,失败,成功,教师点拨,学生活动,学生活动,求职礼仪,加深学生对知识的掌握两者比较发现问题、解决问题探究式学习拓,21,求职礼仪,教师简要点评学生的表现，牢记面试的礼仪和技巧，鼓励学生在未来的面试中有更好的表现,面试技巧,形象设计,与思想准备,面试礼仪,知识回顾,求职礼仪,求职礼仪教师简要点评学生的表现，牢记面试的礼仪和技巧，鼓励,22,分析课本附招工实例，巩固本节课内容,鼓励学生：,凡事预则立，不预则废，有充分的,准备，方能战无不胜，攻无不克！,推荐作业,求职礼仪,分析课本附招工实例，巩固本节课内容鼓励学生：推荐作业求职礼,23,教学得失,实际生活中成功的求职案例，便于学生学习和模仿。录像中的情景再现把面试需注意的问题浓缩到一起，加强了教学内容的穿插与联系，能够使学生有重点地学习和运用面试礼仪。,教师精心设计的提问提高了学生的学习热情，激发了学习兴趣，体现情感目标。,求职礼仪,教学得失 实际生活中成功的求职案例，便于学生学,24,求职礼仪,求职礼仪,25,