,核心知识,思维导图,关键能力,靶向突破,素养提升,类题精练,第,3,讲语言类,字斟句酌,细品语言,第3讲语言类字斟句酌,细品语言,核心知识,思维导图,核心知识思维导图,关键能力,靶向突破,【,典例剖析,】,1.(2020,天津卷,),阅读下面这首唐诗,然后回答下面问题。,(3,分,),纪村事,唐,韦庄,绿蔓映双扉,循墙一径微。雨多庭果烂,稻熟渚禽肥。,酿酒迎新社,遥砧送暮晖。数声牛上笛,何处饷田,注,归。,【,注,】,饷田,:,到田间送饭。,关键能力靶向突破【典例剖析】,“,数声牛上笛”,有人觉得“一声”更佳,你同意吗,?,请结合诗句说明理由。,(3,分,),答,:,“数声牛上笛”,有人觉得“一声”更佳,你同意吗?请结合诗句说,【,高分攻略,】,【高分攻略】,【,满分展示,】,炼字,表现手法,情景,效果,“,数声”,动静结合,“,数声”笛声,更能体现乡村的热闹。,“,数声”笛声,突显了乡村环境的优美、牧童的悠闲快乐,营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。,“,一声”,以动衬静,悠扬的“一声”笛声,更能体现乡村的安静。,“,一声”笛声,突显了环境的寂静清幽,营造出乡村宁静和谐的氛围。,【满分展示】炼字表现手法情景效果“数声”动静结合“数声”笛声,答案,:,不同意。,“,数声,”,好。,“,数声,”,动静结合,突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐,营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。,同意。,“,一声,”,好。,“,一声,”,以动衬静,突显了环境的寂静清幽,营造出乡村宁静和谐的氛围。,答案:不同意。“数声”好。“数声”动静结合,突显了环境的优美,2.,阅读下面这首诗,然后回答下面问题。,(3,分,),黄氏延绿轩,明,高启,葱葱溪树暗,靡靡江芜,湿。,雨过晓开帘,一时放春入。,【,注,】,芜,:,丛生的草。,2.阅读下面这首诗,然后回答下面问题。(3分),“,葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用,?(3,分,),答,:,“葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用?(3分),【,高分攻略,】,【高分攻略】,【,满分展示,】,含义,作用,“,葱葱”指“郁郁葱葱”,写溪树之茂密,;,“,靡靡”写江边丛草的繁盛。,“葱葱”“靡靡”两个叠音词写出春雨后水边草木繁盛之貌。,通过描写春雨后水边草木繁盛之貌,表达了诗人看到浓重春色后的喜悦之情。,妙用叠音词,富有韵律感,(,音律美,),增强表达效果。,【满分展示】含义作用“葱葱”指“郁郁葱葱”,写溪树之茂密;通,答案,:,“,葱葱,”,指,“,郁郁葱葱,”,写溪树之茂密,;,“,靡靡,”,写江边丛草的繁盛,两个叠音词写出春雨后水边草木繁盛之貌。通过描写春雨后水边草木繁盛之貌,表达了诗人看到浓重春色后的喜悦之情。妙用叠音词,富有韵律感,(,音律美,),增强表达效果。,答案:“葱葱”指“郁郁葱葱”,写溪树之茂密;“靡靡”写江边丛,3.,阅读下面这首诗,然后回答下面问题。,(6,分,),燕 居 即 事,唐,韦应物,萧条竹林院,风雨丛兰折。,幽鸟林上啼,青苔人迹绝。,燕居日已永,夏木纷成结。,几阁积群书,时来北窗,阅。,【,注,】,本诗作于唐德宗贞元元年,(785,年,),夏时诗人罢任滁州刺史,闲居于滁州西涧。燕居,:,闲居。北窗,:,语出陶潜,与子俨等疏,:“,尝言五六月北窗下卧,遇凉风暂至,自谓是羲皇上人。”,3.阅读下面这首诗,然后回答下面问题。(6分),诗的尾联有什么含意,?,表达了诗人怎样的思想感情,?(6,分,),答,:,诗的尾联有什么含意?表达了诗人怎样的思想感情?(6分),【,高分攻略,】,【高分攻略】,【,满分展示,】,步骤,思路,释句义,“,几阁积群书,时来北窗阅”两句,写桌上、楼阁上堆满了书籍,没有事务的烦扰,他正可以时时来到书斋,享受阅读的乐趣。,明手法,化用典故。尾联中典故“北窗”的含义见,【,注,】,没有事务的烦扰,诗人并没有感到寂寞、沮丧,他正可以时时来到书斋,享受阅读的乐趣。,点效果,表达了作者虽罢官闲居而读书自娱、恬然自适的旷达乐观之情。,【满分展示】步骤思路释句义“几阁积群书,时来北窗阅”两句,写,答案,:,尾联含意,:,橱架上堆满了书籍,诗人常来坐在北窗边翻看。思想感情,:,诗人通过描写闲居的日常生活,并化用陶潜的典故,表达了虽罢官闲居而读书自娱、恬然自适的旷达乐观之情。,答案:尾联含意:橱架上堆满了书籍,诗人常来坐在北窗边翻看。思,【,备选例题,】,1.,阅读下面这首诗,然后回答下面问题。,(6,分,),日长简仲咸,宋,王禹偁,日长何计到黄昏,?,郡僻官闲昼掩门。,子美集开诗世界,伯阳,书见道根源。,风飘北院花千片,月上东楼酒一樽。,不是同年来主郡,此心牢落,共谁论。,【备选例题】,【,注,】,此诗作于诗人贬谪商州任团练副使时。简,:,即书信,用为动词。仲咸,:,冯伉的字,与王禹偁同为太平兴国八年,(983),进士,故诗中称同年。伯阳,:,老子李耳的字。牢落,:,形容无所寄托的样子。,【注】此诗作于诗人贬谪商州任团练副使时。简:即书信,用为动,古人评诗常有“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字,你认为第二句的“诗眼”是哪一个字,?,为什么,?,请结合全诗简要赏析。,(6,分,),答,:,古人评诗常有“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精,【,高分攻略,】,【高分攻略】,【,满分展示,】,诗眼,分析,效果,闲,“,闲”字,聚全诗精神。诗人口中说闲,正是心中不肯闲之故。他为官清正,有志改革,然贬谪商州,志向得不到实现。,一“闲”字,凝聚着作者的不满和惆怅、苦闷和孤独。诗歌中“郡僻”“昼掩门”对“闲”字做了进一步渲染,后面三联也均承此而来。,【满分展示】诗眼分析效果闲“闲”字,聚全诗精神。诗人口中说闲,答案,:,诗眼是,“,闲,”,。,“,闲,”,字,为一篇诗眼。,“,郡僻,”“,昼掩门,”,对,“,闲,”,字做了进一步渲染,后面三联也均承此而来。诗人有志改革反被诬陷而获罪,被贬谪商州。故一,“,闲,”,字,凝聚着作者的不满和惆怅、苦闷和孤独。,答案:诗眼是“闲”。“闲”字,为一篇诗眼。“郡僻”“昼掩门”,2.,阅读下面这首诗,然后回答下面问题。,(6,分,),览镜,唐,刘希夷,青楼,挂明镜,临照不胜悲。,白发今如此,人生能几时。,秋风下山路,明月上春期,。,叹息君恩,尽,容颜不可思,。,2.阅读下面这首诗,然后回答下面问题。(6分),【,注,】,青楼,:,豪华精致的雅舍,高大的厅堂,此指高堂、正堂。后来,李白创作,将进酒,有句“君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪”,类似前四句。春期,:,春日、春天。君恩,:,皇恩。容颜不可思,:,容颜苍老憔悴让人不敢想象。,【注】青楼:豪华精致的雅舍,高大的厅堂,此指高堂、,这首诗语言有怎样的特点,?,结合诗句分析。,(6,分,),答,:,这首诗语言有怎样的特点?结合诗句分析。(6分),【,高分攻略,】,【高分攻略】,【,满分展示,】,诗歌,表达方式,语言特点,首、颔、,尾联,直抒胸臆。这首诗中,“,临照不胜悲”“人生能几时”“叹息君恩尽”“容颜不可思”等都直接表达了作者对人生老去的悲叹,不得君王宠信的悲伤。,朴实直白,颈联,间接抒情。颈联中以“秋风”“明月”烘托自己对君恩的向往以及君恩已尽的悲伤。,生动形象,【满分展示】诗歌表达方式语言特点首、颔、直抒胸臆。这首诗中,答案,:,诗歌语言朴实直白,又不乏形象生动。首联直接表现临照之悲,;,颔联以,“,白发,”,这一大众化的意象表达垂老之悲,;,颈联以,“,秋风,”“,明月,”,渲染凄清悲凉的气氛,;,尾联直抒胸臆,叹息不受君王宠信的悲伤。,答案:诗歌语言朴实直白,又不乏形象生动。首联直接表现临照之悲,素养提升,类题精练,一、阅读下面这首宋诗,完成下面问题。,(9,分,),行舟忆永和兄弟,周必大,一挂吴帆不计程,几回系缆几回行。,天寒有日云犹冻,江阔无风浪自生。,数点家山常在眼,一声寒雁正关情。,长年,忽得南来鲤,恐有音书作急烹,。,【,注,】,周必大,:,北宋诗人,吉州庐陵人,此诗写于作者乘舟北赴吴地,(,今江苏,),途中。长年,:,古时对船工的称呼。,汉乐府,饮马长城窟行,中有“呼儿烹鲤鱼,中有尺素书”的诗句。,素养提升类题精练一、阅读下面这首宋诗,完成下面问题。(9分,1.,下列对这首诗的相关内容的分析和概括,不正确的一项是,(3,分,)(,),A.,首联紧扣“行舟”写自己走水路,离家渐行渐远。“不计程”和叠用“几回”反映此行路途遥远。,B.,颔联运用动静结合的手法,描写了“有日”“江阔”“浪生”的景象,表现诗人虽觉远行艰辛,但前途光明,将劈波斩浪,一展身手的心志。,C.,颈联视听结合,描写时时浮现在诗人眼前的“数点家山”和正飞向诗人家乡的“寒雁”,表现了诗人满怀难于排遣的乡思乡愁。,D.,这首七言律诗,用词考究。副词“犹”“自”“常”“正”的运用贴切自然,耐人寻味,;,动词“冻”则外呈乌云凝重之态,可见天气寒冷之意,内蕴诗人凄凉之心。,1.下列对这首诗的相关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分,【,解析,】,选,B,。这是一道综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目,每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗意,答题时注意仔细辨析。,B,项,描写了沿途日色晦暗、寒云凝重、江面开阔、波浪翻涌的景象,营造的是苍茫凄寒的意境,烘托暗淡凄凉的心境,表现路途艰辛。,【解析】选B。这是一道综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思,2.,本诗的颔联哪两个字用得精妙,?,为什么,?(6,分,),答,:,2.本诗的颔联哪两个字用得精妙?为什么?(6分),【,解析,】,颔联上句中的动词,“,冻,”,不仅写景,而且言情,比形容词,“,寒,”,表达的意蕴更丰富,下句的,“,生,”,也是如此。分析,“,冻,”,时既要知道其体现了云的凝滞阴沉。又要看出其表达了诗人内心的阴郁暗淡,还要联系注释中诗人离家远行的背景,说明诗人为什么有如此心情。分析,“,生,”,时既要知道其写出了江面的开阔,又要看出其表现了诗人内心的不平静。,【解析】颔联上句中的动词“冻”不仅写景,而且言情,比形容词“,答案,:,颔联“冻”和“生”用的精妙。,天空有日,却说云“冻”,以景写情,既写出了云的阴沉、凝滞,也写出了诗人离家远行时内心的阴郁暗淡。,江上无风,却说浪“生”,既写出了江面的开阔,也写出了诗人内心的不平静。,答案:颔联“冻”和“生”用的精妙。天空有日,却说云“冻”,二、阅读下面这首唐诗,完成下面问题。,(9,分,),寄李儋元锡,【,注,】,韦应物,去年花里逢君别,今日花开已一年。,世事茫茫难自料,春愁黯黯独成眠。,身多疾病思田里,邑有流亡愧俸钱。,闻道欲来相问讯,西楼望月几回圆。,【,注,】,这首诗是韦应物晚年在滁州刺史任上的作品。韦应物在滁州任职的一年里,对朝政紊乱、国家衰弱、民生凋敝,极为忧虑。,二、阅读下面这首唐诗,完成下面问题。(9分),1.,下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是,(3,分,)(,),A.,全诗塑造了一个有志而无奈、进退两难的官员形象,披露了一个官员的思想矛盾。,B.,首联点明分别的时间,“,已”字说明距上次分别已经一年,强调了时间流逝之快。,C.,颔联写自己的烦恼苦闷,“,世事茫茫”既指国家的前途,也包含诗人个人的前途。,D.,尾联直抒胸臆,表达了诗人感激友人李儋的问候,急切盼望友人来访的情感。,1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(3分)(,【,解析,】,选,D,。本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。,D,项,“,尾联直抒胸臆,”,错误,尾联以景结情,“,西楼望月”,借月光来传递互相关照之情,盼望对方来访,;“,几回圆”,寄托盼望朋友团圆的拳拳之心。故选,D,。,【解析】选D。本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。D项,“尾联直,2.,诗歌的颈联备受赞扬,范仲淹叹为“仁者之言”,朱熹盛称“贤矣”。请谈谈你对颈联的理解。,(