单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,遵守交通规则说课稿,遵守交通规则说课稿,1,遵守交通规则,是,我的安全我知道,（,46,年级适用）中第三章,预防和应对意外事故,的第九课。课文主要是向学生介绍了十条有关交通安全的知识。知识内容基本上包括了小学生在日常生活中要用到的交通知识。课文主要从三个方面教育小学生要遵守交通规则：一、小学生在步行时要遵守哪些交通规则；二、小学生在骑自行车时要遵守哪些交通规则；三、小学生在乘车时要遵守哪些交通规则。课文在对学生传授交通规则同时，还培养了学生规避交通风险的能力。近年来，随着交通工具的迅速发展，人们的生活是越来越方便，但与此同时，交通事故也越来越多，它已成为国际社会的一大公害。追根溯源，是人们的安全意识淡薄，麻痹大意，违章违纪是造成交通事故的根本原因。正是基于这种现状，所以我选择了这个内容作为说课的内容。我希望通过我们对孩子的教育达到教育一个家庭的目的，起到推动整个社会前进的作用。,一、,说教材、说学生,一、说教材、说学生,2,本节课的教学对象是四至六年级的学生。,他们年龄小、生性好动，乐于表现，对交通规则了解很少，特别是对交通安全的重要性认识不够,。学生每天都要上学或者放学回家，路上会遇到形形色色的交通问题。每个学生都特别需要这些知识来指导自己的行为。,一、说教材、说学生,本节课的教学对象是四至六年级的学生。他们年龄小、生性,3,（一）、我根据课文的要求并结合现实生活的实际，我认为，要防止交通事故的发生，必须先要培养学生热爱生命的情感，学会珍爱生命，然后他们才愿意学习交通规则并遵守交通规则。所以我确定了以下三个教学目标：,1,、知识与能力目标,：通过学习有关交通安全知识，使学生懂得遵守交通规则的重要性和不遵守交通规则的危害性。,2,、过程与方法目标,：通过观察、实践、收集资料培养学生的能力，调动学生的积极性，认识一些常见的交通标志，了解一些安全知识。,3,、情感态度与价值观目标,：培养自觉遵守交通规则的良好习惯，形成主动避让车辆的意识。让学生懂得珍惜生命，不拿自身安全当儿戏。,（二）、根据教材的特点，结合学生的实际情况，我确定本节课的,教学重点是,：认识一些常见的交通标志，意识到遵守交通规则的必要性，了解相关的交通规则知识；能够自觉遵守交通规则。,教学难点,：把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通规则的行为，培养学生热爱生命的情感，增强学生的安全意识，学会珍爱生命。,二、,说教学目标；说重、难点,二、说教学目标；说重、难点,4,在本课中我运用多媒体教学，主要通过“真实的场景再现”,“,学生的现场体验”等教学方法相结合，使学生达到增长知识、明白道理、指导行为的目的。本节课中，我从认知,情感,内化,行为,习惯，层层渗透，步步深化的学法，使学生变外显行为活动为内化思维活动。,三、,说教法、学法,三、说教法、学法,5,为了使活动目标顺利完成，活动重、难点得以突破，本节课，我将以“遵守交通规则”为话题，设立了四个环节：,（一）、“观视频，引安全”揭示课题,（二）、“看图片，知安全”掌握新知,（三）、“识标志，晓安全”活用知识,（四）、“爱生命，注安全”,四、说教学思路,四、说教学思路,6,四、说教学思路,第一环节：,观视频，引安全,，揭示课题,一、播放相声：,因为、所以,二、请同学们回答以下二个问题：,1,、你从相声中知道了哪些行为会造成交通事故？,2,、交通事故会给人们带来哪些不好的后果？,四、说教学思路第一环节：观视频，引安全，揭示课题一、播放相,7,第二环节：,“看图片，知安全”掌握新知,第二环节：“看图片，知安全”掌握新知,8,步行,时的,交通,规则,横穿公路时：,1,、,有斑马线、过街天桥和地下通道等穿越道时，要从这些通道横穿公路；,2,、通过有交通信号灯控制的人行横道时，要遵守信号灯的规定穿越；,3,、没有信号灯或穿越道时，要先看左边有没有车辆，如没有，可迅速走到公路的中间，再看右边有没有车辆，没有车辆就可以快速地通过。,4,、不能因为图省事或怕绕路而翻越交通护栏横穿公路。,在道路上行走时：,1,、要走人行道；,2,、没有人行道要靠路的右边行走；,3,、不能在街道或公路上做各种游戏，走路时也不能做其它的事情，要专心。,集体外出活动时：,要在老师的带领下有秩序的排队行走。,第二层面：,学习交规,横穿公路时：1、有斑马线、过街天桥和地下通道等穿越道时，要从,9,骑,自行车,时的交通规则,1,、要年满,12,周岁才能骑自行车；,2,、不能在公路上学骑自行车；,3,、行驶中不蛇行，不闯红灯，在交叉须注意转弯车辆；,4,、在行驶时，不可一边骑自行车一边攀附其它车辆，不要以在公路上表演车技，不可以一手打伞一手扶车把；,5,、不能走机动车道，在没有划中心线和机动车、非机动车线路的路上，要靠右行驶。,第二层面：,学习交规,1、要年满12周岁才能骑自行车；第二层面：学习交规,10,乘坐,机动车,时的交通规则,1,、不携带鞭炮、汽油等易燃易爆物品乘车；,2,、机动车行驶时不要将身体任何部位伸到车外；,3,、汽车没有停稳不能抢着上下车；,4,、乘车时有保险带要自觉系上保险带；,5,、不能站在汽车行驶道上招呼出租车；,6,、下车后要先上人行道等汽车开走后再横过公路；,7,、乘坐机动车时，坐在座位要精力集中，双手扶住前排座位上的靠背；,8,、如果没有座位，可双手握紧扶手，侧向站立，双脚自然分开。,第二层面：,学习交规,1、不携带鞭炮、汽油等易燃易爆物品乘车；第二层面：学习交规,11,在这一层面，紧接着，我顺水推舟，让学生说一说自己身边,(,包括自己,),不遵守交通规则的行为。今天学了课文后，你觉得你当时应该怎么做？从课文联系到生活实际，加深对交通规则的理解，逐步深化，提高认识，达到指导学生行为的目的。,第三层面：,生活中的我们,第三层面：生活中的我们,12,第四层面：,生命诚可贵、珍爱生命！,第四层面：生命诚可贵、珍爱生命！,13,七,.,说教学过程,第四个环节：总结部分,天堂里有没有车来车往,第四个层面,：,生命诚可贵、珍爱生命！,七.说教学过程第四个环节：总结部分 天堂里有没有车来车往,14,第三个环节,：“识标志，晓安全”,第三个环节：“识标志，晓安全”,15,第四个环节：,“爱生命、注安全”,同学们，生命属于每个人而且只有一次，让我们大家一起行动起来吧！,大手牵小手，以自己的交通行为，影响周围的人，使我们的社会形成一种文明交通的良好风尚。同时也使我们的生命之花开得更加鲜艳更加美丽！,祝你平安,第四个环节：“爱生命、注安全”祝你平安,16,谢谢指导,谢谢指导,17,11.预测未来的最好办法是自己亲手创造未来。,7.当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯;从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。,6.成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。,10.真正的爱情不是利己的，而应该是利他的。,8.生活!你为什么总是这样令人费解?令人难以想象?,11.你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。,22、真心的对别人产生点兴趣，是推销员最重要的品格。,2.那一刻你没出现，以后就真的不用再出现了。,13.世事忙忙如水流，休将名利挂心头。粗茶淡饭随缘过，富贵荣华莫强求。,5.这或许是人的自然倾向，这样的话，结婚时为了年老后的保险。表面上是相爱，其实是衰老之后的一种保险。,22、真心的对别人产生点兴趣，是推销员最重要的品格。,9.忽视当前一刹那的人，等于虚掷了他所有的一切。-富兰克林(美国),10.狂妄的人有救，自卑的人没有救。,4、我不知道我现在做的哪些是对的，那些是错的，而当我终于老死的时候我才知道这些。所以我现在所能做的就是尽力做好每一件事，然后等待着老死。,13.个月亮坐在天空，相互关怀，相互照亮，缺一不可，那源源不断的光芒是连接彼此的纽带和桥梁!人间的长旅充满了多少凄冷、孤苦，没有朋友的人是生活的黑暗中的人，没有朋友的人是真正的孤儿。,2、如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢?事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你他的关怀。,8、我们确实活得艰难，一要承受种种外部的压力，更要面对自己内心的困惑。在苦苦挣扎中，如果有人向你投以理解的目光，你会感到一种生命的暖意，或许仅有短暂的一瞥，就足以使我感奋不已。,4.成功就是简单的事情不断地重复做。,7.品味生活，完善人性。存在就是机会，思考才能提高。人需要不断打碎自己，更应该重新组装自己。,4.智者一切求自己，愚者一切求他人。,4.学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。,15.没有天生的信心，只有不断培养的信心。,11.预测未来的最好办法是自己亲手创造未来。,18,