单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,典型环境中的女性命运,典型环境中的女性命运,记得一位先哲曾这样说过：无数个过去汇聚而成为今天，无数个今天的延续又成了明天。历史的车轮已经驶进了网络时代、信息时代、知识经济时代，女性以崭新的姿态，步入了社会舞台。然而，历史是无法割断的，让我们通过时光隧道把,e,时代的时光拉回至已过去的历史时期和不同的国度，重新认识那些典型环境中的女性形象。,年轻而睿智的你比较容易接受哪一位女性主人公的命运，为什么？,记得一位先哲曾这样说过：无数个过去汇聚而成,学习目标,认知目标：欣赏小说中的人物形象，把握人物命运，要注意人物的成长变化、人物命运与社会环境的关系。,情感目标：充分利用新教材的人文因素，培养学生高尚的审美情趣，提高学生道德修养、思维品质和文化品位。,能力目标：,1,、养成以网络（计算机）作为工具，自主学习、获取信息和处理信息，提高分析、综合、解决问题的能力和创造性思维能力。,2,、培养学生初步鉴赏文学作品的能力。,学习目标 认知目标：欣赏小说中的人物形象，把握人物命运，要,祝福,祝福,写于,1924,年,2,月,7,日，成功地塑造了祥林嫂这一典型形象。,2000,年的封建统治使国民在精神上受到极大的压抑和毒害，造成了民众的愚昧、冷漠。祥林嫂本是一个安分耐劳、勤快善良的农村劳动妇女。但是，由于她没有经济地位，又毫无自主权，生活在旧中国社会的最底层，那个社会以,“,礼教,”,和,“,迷信,”,两把刀子（贞节、三从、秩序），迫使好既不能不守节，又不容许守节，还要她承担不守节的罪名而受尽侮辱与损害。祥林嫂没有从周围任何人那里得到真正的关注、同情与帮助，得到的是轻蔑、厌恶和冷漠、嘲笑，最终成为那个时代的牺牲品。可以说，祥林嫂的悲剧是时代的悲剧。,祝福 祝福写于1924年2月7日，成功地塑造了祥,典型环境中的女性命运教学ppt课件,边城,边城,完成于,1934,年,4,月,19,日。作为封闭的农业文明的社会的湘西，人们的身上也流露出孤寂的色彩。湘西的自然风光秀丽，民风淳朴，人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待，相互友爱。外公和外孙女之间祖孙之情、翠翠和傩送之间的情感、天保兄弟之间的手足之情都是未受污染的农业文明的传统美德。,“,边城,”,不是地理概念，不是个边地的小城，同时是一个时间概念、文化概念，是大城市的对立面，是,“,中国另外一个地方另外一种事情,”,。,边城 边城完成于1934年4月19日。作为封闭的,翠翠，她不敢正视自己作为一个十六七岁的女孩儿内心涌动的那种,“自然、健康而优美”的情愫，无论是独处时面对自然风物，还是在爷爷的启发和诱导面前，总是有意无意地掩饰、回避甚至生气，这就造成了她和傩送的隔膜。翠翠的心中压着一个沉重的包袱，那就是非礼勿视、非礼勿动的“善”。虽然“自然既长养她且教育她”，但宣称万恶淫为首的文化并没有放过这个“在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶”的“小兽物”。,翠翠，她不敢正视自己作为一个十六七岁的女孩儿内,荷花淀,荷花淀,是抗日战争激烈残酷的民族存亡大背景下，战火硝烟的夫妻之情、家国之爱，人性的纯美，品格的高尚，仿佛白洋淀盛开的荷花一样，美丽灿烂。回避了通常的硝烟弥漫、枪林弹雨、血肉横飞的悲惨景象，一种绘画之美、一种纯粹美的极致，蕴涵着一种健旺明净的人的精神，一种民族精神。,荷花淀荷花淀是抗日战争激烈残酷的民族存亡大背景下，战,水生嫂,她的性格既有中国妇女传统的美德，又具有抗日根据地妇女进步的特点。,勤劳、善良：她织席子又快又好，可以看出她能干与勤快；丈夫是游击队长，党的负责人，大部分家务劳动得由她承担。她上要侍奉公公，下要养育孩子，是典型的贤妻良母。,温柔、体贴：丈夫工作晚归，她首先,“,站起来要去端饭,”,，贤惠体贴；丈夫说要参军，她,“,手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手,”,，表现了她对丈夫的依恋和关心。丈夫参军没几天，她心里思念丈夫，又偷偷和众伙伴去看望丈夫，对丈夫可谓一往情深。,深明大义：丈夫参军，她并没有拖丈夫的后腿，虽然她是不想让丈夫走的。丈夫去做动员工作，她一直,“,呆呆地坐在院子里等他,”,，要听听丈夫的,“,嘱咐,”,。丈夫说,“,不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命,”,。她流着眼泪答应了，这表现了她的忠贞,。,水生嫂她的性格既有中国妇女传统的美德，又具有抗日根据地妇女进,项链,玛蒂尔德认为像她这样一个美丽、丰韵、娇媚和天生聪明、资质优美、性情温柔的女人,“,生来就是为了过高雅和奢华的生活,”,，,“,她一向就想望着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求,”,，现在看来，玛蒂尔德的生活追求真的很荒谬。然而玛蒂尔德的这些病态的生活理想并非是与生俱来的，并非是无中生有的，她的病态生活理想恰恰反映了社会的病态,这是一个男权社会，上流社会以女人为花瓶，为摆设，为玩偶，以拥有美貌的女人为地位和权利的象征，女人在这样的社会里失去了独立的社会地位和个性，她们是按照上流社会的要求来塑造自己，玛蒂尔德也不例外。,只要社会人与人之间存在贫富贵贱的等级差别，只要等级社会存在，那么人的虚荣心就存在。,项链 玛蒂尔德认为像她这样一个美丽、丰,杜十娘怒沉百宝箱,杜十娘怒沉百宝箱,的时代背景是明代社会。金钱冲击着传统的价值观念和意识，旧有的等级、尊卑秩序不再牢不可破，这在一定程度上为社会带来了平等的气息。杜十娘身份卑微，属于只要有钱就可以随便欺侮的对象。出卖色相的生涯把她视为人类情感中最美好部分的爱情也打上了金钱的烙印，使她感受到深重的欺侮和伤害。她从内心呼唤一种不为金钱和厉害所左右的人际关系，毫无疑问，只有在这种关系中，人才能真正地尊重自己、关怀他人，才能产生包含人性中一切美好成分的真情，包括爱情。,杜十娘怒沉百宝箱 杜十娘怒沉百宝箱的时代,杜十娘,明代冯梦龙的作品集,三言二拍,中的,杜十娘,写的是花魁女子杜十娘，她深恨公子王孙以她为淫乐之具，鸨母贪财无义，最后毅然抛弃豪奢而无灵魂的生活与身无分文的心上人结合，后因心上人见利负心而绝望投江，她高尚的灵魂历来为世人所传颂。,杜十娘 明代冯梦龙的作品集三言二拍中的杜十娘,你所需要完成的：,查看教师提供的主页内容，利用站内查询功能查找有关资料，或者利用站外查询功能查找有关资料，并利用网上资源，自行编辑、组织语言，保存并粘贴到留言簿，以回复教师所发帖子的形式回答有关问题，也可以对所看到的资料写出自己的感想并发到留言簿上。学生提出自己在学习过程中碰到的问题，也可以帮助别人解决一些问题，或是对别人的问题谈谈自己的看法。,你所需要完成的：查看教师提供的主页内容，利用站,你所需要的陈述帮手：,校园论坛留言簿,多媒体演示文稿,你所需要的陈述帮手：,怎么给你的作品打分呢？,留言簿留言评价量规,多媒体演示文稿评价量规,怎么给你的作品打分呢？留言簿留言评价量规,欢迎批评指正！,欢迎批评指正！,琵琶行,白居易,琵琶行白居易,春江花夜,张若虚,音乐导入,春江花夜张若虚音乐导入,白居易（,772,846,），字乐天，号香山居士，自幼聪慧、苦学文，有“兼济天下”“为民请命”的理想。曾任左拾遗，作谏官，,46,岁上疏获罪，被贬为江州司马，写下,琵琶行,，其后升任忠州刺史、杭州太守等，官至刑部尚书。晚年政治热情减退，“独善其身”，少有佳作。,著有,白氏长庆集,，现存诗,3000,首，在文学上主张,“文章合为时而著，歌诗合为事而作”,，是新乐府运动的倡导者。其诗风清新自然、通俗易懂。,白居易（772846），字乐天，号香山居士，,配乐朗诵,配乐朗诵,朗读、听录音理解：,小序有什么作用？,用一句话概述每段段意,朗读、听录音理解：小序有什么作用？用一句话概述每段段意,小序有什么作用？,交代了,时间、地点、人物和故事梗概,，概述歌女的,悲凉身世，,说明了写作的,背景动因,，并为全诗定下了,凄切,的感情基调。,小序已经简明清楚地叙述了琵琶女的故事和自己的感受，为什么还要写成一首诗呢？,写成了诗，人物和故事,更加形象感人,，更好地,抒情达意,，给人以更深的,感情共鸣。,小序有什么作用？,文章结构,江头送客闻琵琶,江上聆听琵琶曲,歌女倾诉身世苦,同病相怜伤迁谪,重闻琵琶青衫湿,邀见歌女,演奏名曲,听者陶醉,少年欢乐,晚年沦落,悲苦心境,文章结构江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦同病相怜伤,一个飘泊江湖的曾经名噪京都、红极一时的长安歌妓。青春欢笑、老大沦落、年老色衰。,“,重色重利,”,的社会使色艺双绝的琵琶女,“,独守空船,”,，,反映了封建社会中被侮辱、损害的歌伎们的悲惨命运。,她有一种,“,曾经沧海,”,，却仍不失其率真及女性矜持端庄风格的成熟美。,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。,如何理解琵琶女形象？,诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地,抒写自己的天涯沦落之恨,。,那么，本文的主旨句是什么呢？,为什么要极力铺写这一形象？,一个飘泊江湖的曾经名噪京都、红极一时的长安歌妓,自言本是京城女 我从去年辞帝京,名扬京都女艺人 才气横溢大诗人,年长色衰嫁商人 犯颜直谏贬江州,出自京城,才华出众,落泊失意,同是天涯沦落人,【,天涯沦落之恨,】,琵琶女 白居易,自言本是京城女,典型感情,琵琶女在音乐声中融入了对自己的凄凉遭遇、人 情冷暖、世态炎凉的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情的强烈控诉。,诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。,正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。,典型感情 琵琶女在音乐声中融入了对自己的凄凉,一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音，可见其,对歌伎人格尊重的进步思想,。,二者的遭遇,揭示 了,封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗,。,“,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识,”,蕴含着许多,能使人,从悲哀中出甘美的人生哲理,，已超越时代、阶级的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。,（美学价值，现实意义）,回顾全文，拓展主题,一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的,琵琶女三次演奏,第一次,送客闻琴,第二次,彼此相见,第三次,却坐促弦,(,暗写,),(,明写,),(,明写,),(,详写,),(,略写,),(,侧面烘托琴技,),“,主人忘归客不发,”,(,侧面烘托琴技,),“,江州司马青衫湿,”,运用比喻,侧面衬托,琵琶女三次演奏第一次送客闻琴第二次彼此相见第三次却坐促弦(暗,配乐诵读,配乐诵读,（急切愉悦,珠落玉盘,旋律,情绪,幽,幽咽凝绝,幽愁暗恨,激愤难平,铁骑突出,曲终裂帛,撕心裂肺,（急切愉悦幽 幽咽凝绝,演奏琵琶曲,调弦校音，情随声出,演奏名曲，倾诉悲情,珠落玉盘，急切愉悦,幽咽凝绝，幽愁暗恨,铁骑突出，激越雄壮,曲终收拨，戛然而止,江心月白，余韵无穷,（序曲）,（总写）,（起始）,（发展）,（高潮）,（曲终）,（魅力）,演奏琵琶曲调弦校音，情随声出演奏名曲，倾诉悲情珠落玉盘，急切,声音无形，摹声最难，诗人怎样表现琵琶出神入化的技巧？,运用比喻：,A,、,大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语,以,“,急雨,”,和,“,私语,”,来比喻乐声，写出乐声的急切轻快的特点,B,、,嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘,以大小珍珠坠落在玉盘中敲出的音响，比喻两弦和谐，急切愉悦,C,、,间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难,用花底莺语的间关之声，比喻旋律的流畅优美 ；用泉流冰下阻塞,难通来形容乐声由流畅变为冷涩。,D,、,银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣,以,银瓶乍破水浆迸之声和铁骑突出刀枪鸣的声响形容琵琶声在沉咽暂歇后，忽然又爆发出激越雄壮的乐音。,侧面衬托：,东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。,声音无形，摹声最难，诗人怎样表现琵琶出神入化的技巧？运用比喻,总结运用比喻写音乐的艺术效