3.2 平面图形与空间图形,3.2 平面图形与空间图形,看一看，图中有你熟悉的平面图形吗？,由不在同一条直线上的线段首尾相连组成的封闭图形,多边形：,看一看，图中有你熟悉的平面图形吗？由不在同一条直线上的线段首,动脑筋,1,.仔细观察每组图形之间有什么联系？有什么区别,图1 三角形和三棱锥,动脑筋1.仔细观察每组图形之间有什么联系？有什么区别图1,图2 正方形与正方体,图2 正方形与正方体,图3 圆和圆柱,图3 圆和圆柱,图4 球和球体,图4 球和球体,1.以上四幅图，你能分辨出哪个是平面图形，哪个是立方体吗？,2.你能说清楚平面图形和空间图形的异同吗？,问 题,1.以上四幅图，你能分辨出哪个是平面图形，哪个是立方体吗？2,2.下面三个平面图形有什么特点？,动脑筋,A,B,C,图 5,2.下面三个平面图形有什么特点？动脑筋ABC图 5,图 A 是一个三角形，它的三条边相等，称这样的三角形为正三角形,图 B 是一个六边形，它的六条边相等，并且六个角相等，称这样的六边形为正六边形,图 C 是一个八边形，它的八条边相等，并且八个角相等，称这样的八边形为正八边形,图 A 是一个三角形，它的三条边相等，称这样的三角,3.右图 图6是一个什么图形？,绿色阴影部分又是一个什么图形？,AB那部分圆的一部分又该怎么样称呼？,？,图 6,3.右图 图6是一个什么图形？图 6,同学们都知道左图为圆.,A,B,A,，,B,两点之间的部分称为弧，读作“弧AB，一条弧和经过这条弧两端的两条半径所谓成的图形成为扇形.,一条弧和经过这条弧两端的两条半径所谓成的图形成为扇形.,B,A,1,B,A,O,顶点在圆心的角称为圆心角，如左图中1就是一个圆心角，1也记作,AOB,.,同学们都知道左图为圆.ABA，B两点之间的部分称为弧，读作“,结合右图，熟悉几个概念：,右图为六个完全一样的正方形围成的空间图形，称为正六面体;,其中正方形的边 即：，称为正方体的棱;,其中正方形的顶点 即：，称为正方体的顶点.,结合右图，熟悉几个概念：右图为六个完全一样的正方形围成的空间,请同学们数一数一个正六面体,总共有多少个顶点？,共有多少条棱.,请同学们数一数一个正六面体,再观察下面的几个图形，他们都是几面体？,共有多少个顶点？,有多少条棱？,再观察下面的几个图形，他们都是几面体？,湘教版七年级上-3,把答案填在课本89页的表格中吧。,认真地考虑一下，找找它们的规律,把答案填在课本89页的表格中吧。认真地考虑一下，找找它们的规,找一找，连一连,找一找，连一连,下列物体分别与哪些立体图形相类似？,找一找，连一连,下列物体分别与哪些立体图形相类似？找一找，连一连,下列物体分别与哪些立体图形相类似？,找一找，连一连,下列物体分别与哪些立体图形相类似？找一找，连一连,这些立体图形叫什么名称呢？,记一记,圆柱,圆锥,正方体,长方体,球,棱柱,棱锥,这些立体图形叫什么名称呢？记一记圆柱圆锥正方体长方体球棱柱棱,动动脑筋拼一拼,你能用我们所学的几何体搭出你喜欢的物体吗？把你搭的物体简单地画下来，并写上名称.,如：,圆柱+圆锥 烟囱帽,动动脑筋拼一拼你能用我们所学的几何体搭出你喜欢的物体吗？把你,课堂练习,将下面几何体分类，并说明理由。,课堂练习将下面几何体分类，并说明理由。,隨時替自己創造一些容易實現的盼望,隨時替自己創造一些容易實現的盼望,