单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,溶液的配制,溶液的配制,配置,100ml 1.00mol/L,Na,Cl,溶液。,1、如何取,1.00,mol,Na,Cl,？,2、如何确定溶液体积是100ml?,思考：,配置100ml 1.00mol/L NaCl溶液。思考：,一、容量瓶的介绍：,构造,容量瓶由,瓶体,和,瓶塞,两部分组成；,容量瓶上标有,温度,、,容积,和,刻度线,用来准确配制一定,体积,、一定,浓度,的溶液,容量瓶容积固定、有不同的规格,50,ml,100,ml,250,ml,500,ml等,用途,规格,一、容量瓶的介绍：构造容量瓶由瓶体和瓶塞两部分组成；容量瓶上,1、使用前要检查是否,漏水,；,2、不能做物质,反应,或,溶解,的容器；,3、热溶液需,冷却,后才能转移到容量瓶；,4、转移溶液时要用,玻璃棒,进行引流,注意事项,1、使用前要检查是否漏水；注意事项,二、一定物质的量浓度的溶液的配制：,步 骤,1.,计算,m=,配制100mL 1,.,00molL,-1,的Na,Cl,溶液,n.,M,=c,.,V,.,M,=,1,.,00,molL,-1,0.,100,L,58.5g,/mol,=,5.85,g,5.9,g,计算过程：,二、一定物质的量浓度的溶液的配制：步 骤1.计算m=配制,二、一定物质的量浓度的溶液的配制：,步 骤,1.,计算,2.,称量,托盘天平、药匙,注,意,事,项,1.,放平，,调零点,。,2.,左物右砝,。,3.,用玻璃器皿称取,强腐蚀性,或,易潮解,物质。,称量时：,仪器：,配制100mL 1,.,00molL,-1,的Na,Cl,溶液,二、一定物质的量浓度的溶液的配制：步 骤1.计算2.称量托,二、一定物质的量浓度的溶液的配制：,步 骤,1.,计算,2.,称量,3.,溶解,1.,将称好的氯化钠固体置于,100ml,烧杯中，,加入适量水溶解，并冷却至,室温,。,2.,加快物质溶解用,玻璃棒,搅拌；,烧杯、玻璃棒,注,意,事,项,仪器：,配制100mL 1,.,00molL,-1,的Na,Cl,溶液,二、一定物质的量浓度的溶液的配制：步 骤1.计算2.称量3,二、一定物质的量浓度的溶液的配制：,步 骤,1.,计算,2.,称量,3.,溶解,4.,转移,1.,溶液要先,冷却至室温,；,2.要用,玻璃棒引流,至,容量瓶,中,，避免液体洒在瓶外。,注,意,事,项,10,0ml容量瓶、烧杯、玻璃棒,仪器：,一定要指明容量瓶的规格,3.用少量蒸馏水洗涤,烧杯,和,玻璃棒,2-3,次,，,洗涤液要转入,容量瓶,中。,配制100mL 1,.,00molL,-1,的Na,Cl,溶液,二、一定物质的量浓度的溶液的配制：步 骤1.计算2.称量3,二、一定物质的量浓度的溶液的配制：,步 骤,1.,计算,2.,称量,3.,溶解,4.,转移,5,.定溶,三线合一（刻度线、视线、凹液面切线,）,注,意,事,项,缓缓地将蒸馏水注入容量瓶，当夜面,距刻度线1-2,处，改用,胶头滴管,加水，滴加蒸馏水至,凹液面最低处,与,刻度相切。,思考：,如液面超过了刻度，怎么办？,溶液浓度变小，请重新配制。,配制100mL 1,.,00molL,-1,的Na,Cl,溶液,二、一定物质的量浓度的溶液的配制：步 骤1.计算2.称量3,二、一定物质的量浓度的溶液的配制：,步 骤,1.,计算,2.,称量,3.,溶解,4.,转移,5.,定溶,6.,摇匀,注,意,事,项,盖好,玻璃塞,，用食指顶住瓶塞，用另一只手的手指托住瓶底，把容量瓶,倒转,和,摇动,多次，使溶液混合均匀。,配制100mL 1,.,00molL,-1,的Na,Cl,溶液,二、一定物质的量浓度的溶液的配制：步 骤1.计算2.称量3,实验再现,Na,Cl,实验再现 NaCl,定容时俯视或仰视刻度线，对溶液的浓度有何影响？,？,思考：,定容时俯视或仰视刻度线，对溶液的浓度有何影响,俯视或仰视刻度线对溶液浓度的影响,1、,俯视,刻度线，实际加水量未到刻度线，使溶液的物质的量,浓度增大,；,2、,仰视,刻度线，实际加水量超过刻度线，使溶液的物质的量,浓度减小,。,俯视,仰视,俯视或仰视刻度线对溶液浓度的影响 1、俯视刻度线，实际加水量,？,在配制溶液中还有哪些操作可能引起溶液浓度的误差？,思考：,？在配制溶液中还有哪些操作可能引起溶液浓度的误,根据 C=n/V 或（C=m/(MV)）分析（以配制某浓度,Na,Cl,溶液为例，请请完成表格）,配制步骤,能引起误差的一些操作,n,B,或,m,V,C,B,称量,砝码生锈,药品、砝码左右位置颠倒,用滤纸称易潮解的物质,（如,NaOH,）,溶解,搅拌时有部分液体溅出,洗涤,未洗涤烧杯或玻璃棒,误差分析：,增大,不变,增大,减小,不变,减小,减小,不变,减小,减小,不变,减小,减小,减小,不变,根据 C=n/V 或（C=m/(MV)）分,配制步骤,能引起误差的一些操作,n,B,或,m,V,C,B,转移,未冷却到室温就注入容量瓶,向容量瓶转移溶液时有少量液体流出,定容,水加,过量用,滴管吸出,俯视读刻度数,仰视读刻度数,摇匀,摇匀后液面下降再加水,其它,容量瓶刚用蒸馏水洗过,不变,减小,增大,减小,不变,减小,减小,不变,减小,不变,减小,增大,不变,增大,减小,不变,增大,减小,不变,不变,不变,配制步骤能引起误差的一些操作nB或mVCB转移未冷却到室温就,判断,配制物质的量浓度溶液时，下列操作对溶液浓度,有何影响？,（,A,）未用蒸馏水洗涤用过的烧杯和玻璃棒,（,B,）,定容时加水过多超过刻度线，用滴管吸出少量至刻度线,（,C,）易潮解物质称量时未用密闭容器,（,D,）用托盘天平称物时，误用了左码右物的操作方法,（,E,）定容时仰视刻度,（,F,）定容时俯视刻度,偏低,偏低,偏低,偏低,偏高,偏低,判断配制物质的量浓度溶液时，下列操作对溶液浓度 偏低偏低,人有了知识，就会具备各种分析能力，,明辨是非的能力。,所以我们要勤恳读书，广泛阅读，,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，,培养逻辑思维能力；,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，,培养文学情趣；,通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。,有许多书籍还能培养我们的道德情操，,给我们巨大的精神力量，,鼓舞我们前进,。,人有了知识，就会具备各种分析能力，,溶液配制方案课件,