单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,星星变奏曲,江河,星星变奏曲,1,导入,请同学们用心倾听并诗意描述月夜星空的情景。(学生回答)的确，这茫茫夜空中闪现的点点光明，令人遐思。对于经历过心灵劫难的诗人江河来说“星星”便成了点燃他灵感源的导火索，因此而催生出一曲追求光明的希望之歌星星变奏曲。,2,朦胧诗,:,又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称作“朦胧诗”。是新时期的一个非常重要的文学流派，是文革后期一群自我意识开始觉醒青年，利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物。,这首诗体现了朦胧诗的一些典型特征,。,3,朦胧诗派和朦胧诗：,朦胧诗派是指由舒婷、顾城、北岛、江河等为代表的一批在,“,文革,”,中成长起来的青年诗人组成的具有探索性的新诗派。,朦胧诗在艺术上，不直接表现或呈现思想感情，而总是借助一些物象（意象）来暗示或间接表达感情。,“,文革,”,十年间，新中国政治、经济、文化各方面处于动荡状态，诗人们在迷惘和清醒、痛苦和庄严、失落和寻找、追悔和重建的感伤诗情中试图建构一个新的诗学主题。,“,黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。,”,这句诗正是朦胧诗潮的缩影。,4,作者简介,江河，原名于友泽，,1949,年生，北京人，,1968,年高中毕业。,1980,年他在,上海文学,发表处女作,星星变奏曲,。著有诗集,从这里开始,、,太阳和他的反光,等。是新时期朦胧诗的代表诗人之一。他的诗作中灌注了厚重的历史感，以,纪念碑,等政治抒情诗和古代神话组诗,太阳和他的反光,赢得了社会的瞩目。,5,诵读，整体感知,/,自由诵读全诗，体会诗中的情境意蕴。,思考：,(1),这首诗以“星星”为主要意象并以假设为前提抒情写意，那么诗中的星星有着怎样特定的情境和意味,?,寄托了诗人怎样的渴望,?,6,问题研究,1,、这首诗为什么题为,星星变奏曲,？,这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。诗的上下两节结构相称，基本手法和用语相同或相近，有同样的韵律。但上下两节的情境，意味发生了变化，如用“谁不愿意”和“谁愿意”就不同了。（句式、词语）这种情形如同音乐，两段录音曲在保持基本轮廓的基础上出现一点变化。,7,两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？,都用“如果,-,谁还需要,-,还会,-”,开头；从第五行看，有变化，用“谁不愿意”和“谁愿意”,8,1,、诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚。这给你怎样的感受?,“柔软得像片湖”，把夜晚的安宁，平静、柔和、温馨和自由自在用形象的语言表达出来。给人以温柔如梦的美好感觉。,2,、“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境?,研读揣摩,9,3,、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系?诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音?,研读揣摩,10,自由诵读诗歌第二节，思考：,(1)诗中“每一首诗都是群颤抖的星星”。此处星星为什么要颤抖呢?,(2)怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星”?,(3)“寂寞地燃烧”是什么意思?,11,课堂小结,同学们，有人说，一个聪明的民族，是敢于反思敢于自我正视的民族。朦胧诗潮就是对那场文化浩劫的沉痛反思，作为代表诗人之一的江河的诗作灌注了厚重的历史感。星星变奏曲即是真正的对与光明的呼唤，温柔的静穆中让人体验了咸涩的沉重，浓郁的诗情氛围让人轻松中心灵震动。虽然迷茫失落而不失坚定的希望，对于身处逆境的个体，乃至民族，这种信念永远是鲜亮的。,12,作业,1 课后阅读其他朦胧诗人如舒婷、顾城、北岛等的代表诗作，深入体会朦胧诗的审美特征。,2仿照这首诗的“如果如果”或“谁不愿意谁不愿意”的句式写几句诗，表达一种企盼。,13,