单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课题,3,元素,第三单元 物质构成的奥秘,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第,1,课时 元素,课题3 元素第三单元 物质构成的奥秘导入新课讲授新课课堂小,导入新课,观察与思考,我们每天都在食用,“,加碘食盐,”,，这里的,“,碘,”,是指什么？,老人小孩都需要补钙，这里的,“,钙,”,是指什么？,导入新课观察与思考我们每天都在食用“加碘食盐”，这里的“碘”,1.,了解元素的概念，认识物质的宏观组成和微观结构。,2.,了解各种元素在地壳中的含量及在生物体内的含量。,学习目标,认知与了解,导入新课,1.了解元素的概念，认识物质的宏观组成和微观结构。学习目标认,元素,一,讲授新课,观察与思考,在我们化学课本的后面，总是附有一张大的,“,元素周期表,”,，你知道它是做什么用的吗？,元素一讲授新课观察与思考在我们化学课本的后面，总是附有一张大,氧化汞,HgO,汞原子和,氧,原子,水,H,2,O,氢原子和,氧,原子,CO,2,二氧化碳,碳原子和,氧,原子,思考,:,上述分子在组成上有何相同点,?,氧气,O,2,氧,原子,它们为什么属于同种原子,?,观察与思考,讲授新课,氧化汞 HgO 汞原子和水 H2O氢原子和CO2二氧化碳,物质,相同原子,核电荷数,(,即质子数,),HgO,O,2,H,2,O,CO,2,8,8,8,8,O,O,O,O,结论：,具有,相同核电荷数（即质子数）,的,一类原子,的,总称为,元素,。,交流与讨论,讲授新课,物质相同原子核电荷数(即质子数)HgOO2H2OCO2888,它们的质子数都是,1,，属于氢元素。,观察与思考,它们属于哪种元素？,讲授新课,它们的质子数都是1，属于氢元素。观察与思考它们属于哪种元素？,元素用于描述宏观物质的,组成,如：水由氢、氧两种元素组成,元素只讲,种类,，不讲,个数,如：不能讲氢、氧两个元素,交流与讨论,讲授新课,元素用于描述宏观物质的组成元素只讲种类，不讲个数交流与讨论讲,在物质发生化学变化时，分子种类发生变化，原子的种类不变，元素也不会改变。,观察与思考,在下列化学反应中，反应物与生成物相比较，分子是否发生了,变化？原子是否发生了变化？元素是否发生了变化？,讲授新课,在物质发生化学变化时，分子种类发生变化，原子的种类不变，元素,观察与思考,元素在地壳中的含量和分布,讲授新课,观察与思考元素在地壳中的含量和分布讲授新课,观察与思考,（,2,）地壳中含量最多的元素是：,（,3,）地壳中含量最多的金属元素是：,氧,铝,（,1,）地壳中含量居于前五位的元素是：,氧、硅、铝、铁、钙,讲授新课,观察与思考（2）地壳中含量最多的元素是：（3）地壳中含量最多,观察与思考,元素,金属元素：,非金属元素：,元素分类,目前已发现,一百余,种元素,汉字特点：带“钅”旁，“金”和“汞”例外,稀有气体元素：,带“石”旁 固态非金属,带“气”旁 气态非金属,带“氵”旁 液态非金属,氦、氖、氩、氪、氙,讲授新课,观察与思考元素金属元素：非金属元素：元素分类目前已发现一百余,交流与讨论,元素和原子的比较,元 素,原 子,定义,不,同,点,只讲,，不讲,_,是,观的概念,只能组成,，不能构成,_,既讲,，又讲,_,是,观的概念,可直接构成,，也可构成,_,相互,关系,元素是,原子的总称，原子是,的个体，是,中的最小粒子,具有相同核电荷数的一类原子的总称,化学变化中的最小粒子,种类,种类,宏,微,物质,物质,物质,分子,具有相同核电荷数的一类,化学变化,元素,个数,个数,讲授新课,交流与讨论元素和原子的比较元 素原 子定义只讲,元素,物质,原子,分子,构成,构成,构成,具有相同核电荷数的同类原子,组成,物质、元素、分子、原子间的关系,交流与讨论,讲授新课,元素 物质 原子 分子 构成 构成 构成 具有相同核,一、元素,1.,定义：,质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称。,2.,在自然界中的分布,(1),地壳中含量最多的前四种元素：氧、硅、铝、铁,(2),生物体内含量最多的前三种元素：氧、碳、氢,3.,分类：金属元素、非金属元素,(,包括稀有气体元素,),课堂小结,一、元素课堂小结,1.,长期饮用奶制品，体内就不会缺钙。这里的“钙”是 指,(),C,A.,钙这种金属,B.,钙原子,C.,钙元素,D.,钙分子,随堂训练,2.,不同元素最本质的区别是（）,A.,质子数不同,B.,相对原子质量不同,C.,中子数不同,D.,最外层电子数不同,A,1.长期饮用奶制品，体内就不会缺钙。这里的“钙”是 指(,