单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,看图猜故事,今天哪个小组表现好，我都会送你们爱心礼物哦！,好棒哦！既然你们那么喜欢寓言故事，今天我会带领你们进入一个有趣的地方,神奇的寓言故事王国,！,神奇的寓言故事王国,要求：,1,、通过探究对话和故事发生的原因及结果，学会初步理解寓意的方法。,重点,2,、通过理解寓意，明白我们应该做一个怎样的人,。,难点,坐井观天,温馨提示,：课件中所有视频、动画、声音请在幻灯片下观看，如不能观看，请更换设备或电脑观看。,坐井观天,青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。,青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”,青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”,青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”,小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”,小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，,口渴了，下来找点儿水喝。”,小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”,大声朗读课文，思考,：,课文讲了一个怎样的故事？,。,整体感知,大声朗读课文，思考,：,课文讲了一个怎样的故事？,（）和（）争论（,）,。,青蛙,小鸟,天有多大,整体感知,青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。,青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”,小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来 找点儿水喝。”,青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”,小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”,青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”,小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”,坐井观天,第一次对话,青蛙问小鸟：,“,你从哪儿来呀？,”,小鸟回答说：“,我从天上来，,飞了,一百多里,，口,渴,了，下来找点水,喝,。,”,1.,读,第二次,对话。,2.,用“,”,画出,小鸟对天,的看法，用“,”,画出,青蛙对天,的看法,.,青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么 大，还用飞那么远 吗？,”,小鸟说：“你弄错了。天,无边无际,，大得很哪！,”,第二次对话,天,不过,井口那么大,青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么 大，还用飞那么远 吗？,”,小鸟说：“你弄错了。天,无边无际,，大得很哪！,”,第二次对话,天,无边无际,飞过无边无际的大海,飞过无边无际的沙漠,四、阅读体验（谈收获引导学生自我小结）,1.引入：多媒体引用老子的名言警句。,1板书课题。,2男女生比赛读词语。,4、这些证据都证明了木匣一定还在，算术也管用，方向也对，那一定是自己的步子有问题，科利亚最终想明白了吗？,3.请同学们默读课文的7、8两段，看你能读出怎样的画面，从画面中读出怎样的心情？,1板书课题。,小学语文教案 篇5,6、同学们都有一双会发现的眼睛，上完这节课，你有变化吗？,画面面前没有人的心是平静，没有人的心会烦躁，所有人都会感觉清澈透明，所以白鹭就是清澄，清澄就是白鹭，我们再读,（2）从这五个“挖”字中，你读懂了什么？,（第一次）,（“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题，一下子从“十分热闹”变得“沉默不语”，“所有的人”都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，这恰恰是他们可爱的地方。说他们可爱，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。）,情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。,创设情境，老师采访科利亚。,5、填空说话：,6、师生共同探究，引导学生把文中现象说清楚，教师适时点拨、简评。,画面面前没有人的心是平静，没有人的心会烦躁，所有人都会感觉清澈透明，所以白鹭就是清澄，清澄就是白鹭，我们再读,飞过无边无际的高山,这首诗先讲春雨的样子“细如牛毛”。接着讲了春雨对万物生长的好处：使桃花盛开、柳树发芽、庄稼滋润、青蛙醒来。最后讲了春雨一下，我们又可以种树了，又可以加入绿化祖国的行列。我们少年儿童要抓住春天的大好时机，多多种树，美化我们的祖国。,2、他在想挖不到木匣的原因，总结同学们的想象，有这几种可能：木匣可能找不到，算术可能不管用，挖的方向可能不对，自己的步子可能有问题？,蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。,1、自由读课文，读准字音。,6、作者四季听琴的感受，你最喜欢哪个季节的感受?找出来读一读。,（四）朗读、背诵指导,2、熟读课文。,练习的设计可以采用合作学习的讨论方式，讨论的主要内容是：,科利亚，算术不管用了吧？,一、教学目标,追问：精巧在哪？,5、从这个故事中，可以看出爱迪生是一个怎样的人？你应该向他学习什么？,飞过无边无际的草原,飞过,无边无际,的森林,天,无边无际,朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。,我不会弄错的。,朋友，,你是弄错了。,不信，你跳出井口来看一看吧。,青蛙,笑,了,第三次对话,小鸟,也笑,了,小鸟为了证明天是无边无际的，就把青蛙带出了井口。,如果你是青蛙，此刻你有什么想对小鸟说的？,你会把这个故事表演给大家看一看吗？注意带上表情、动作、想象哦！,你会把这个故事表演给大家看一看吗？注意带上表情、动作、想象哦！,青蛙认为天小,在井里,见得少识得少,在空中,见得多识得广,见多识广的人,小鸟认为天大,争论：天有多大？,vs,总结学法,小朋友们，你能读懂寓言故事了吗？快来填一填吧！积极回答问题的有双倍奖励哦！,拓展,阅读单,故事,结果,原因,道理,狐狸和葡萄,吃不到,，却说,。,狮子和老鼠,把,救了。,蚂蚁和蝈蝈,饿死了，,在洞里过冬。,拓展阅读,狐狸和葡萄,狮子和老鼠寓言,狮子和老鼠,蚂蚁和蝈蝈,课文理解,（2）黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。,1、认读生字。,4、你能找一些有关专心学习的成语吗？,通过多种形式，了解春雨的特点和作用。准备纸和画笔。,师：科利亚，你的木匣可能找不到了吧？,4.我们相信白鹭怎么看都是画，怎么读都是诗，是一首精巧的诗，让我们配着音乐合作读读这几个自然段。,小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、讨论。,孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,2复习“读读背背”。这4个成语是什么意思。三句名言告诉了我们什么道理。,左顾右盼：向左右两边看。,生：“人们都到街头、湖滨广场，公园里去乘凉仍然不断的传出好听的琴声-叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”,哇哦！原来寓言故事这么有趣，小朋友们，你们有收获吗？快来说说吧,小朋友，美好的时光总是那么短暂！期待我们下一次再见哦！,本节课结束,同学们，再见！,