,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,1,古诗二首,单击页面即可演示,1 古诗二首单击页面即可演示,根据图画背古诗：,赠汪伦,根据图画背古诗：赠汪伦,登鹳雀楼,登鹳雀楼,山行,山行,惠崇春江晓景,宋,苏 轼,竹外桃花三两枝，,春江水暖鸭先知。,蒌蒿满地芦芽短，,正是河豚欲上时。,惠崇春江晓景 宋苏 轼竹外桃花三两枝，,诗 意：,一片竹林，三两枝桃花，一条江，几只鸭子，河岸上满是蒌蒿，芦芽刚刚破土。河豚是看不到的，是馋嘴的苏轼在想：河豚该上来了，用蒌蒿和芦芽一炖肯定很好吃。,诗 意：一片竹林，三两枝桃花，一条江，几只鸭子，河岸,这首诗表达了作者怎样的思想感情？,表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。,这首诗表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对春天的喜,两两归鸿欲破群，,依依还似北归人。,遥知朔漠多风雪，,更待江南半月春。,这首诗还有后四句呢：,两两归鸿欲破群，这首诗还有后四句呢：,游园不值,游园不值,叶绍翁,南宋中期诗人，本姓李，祖籍建安（今属福建）。他作为南宋江西诗派的一员，写下了许多描写田园风光及生活的诗作，其诗长于绝句，写景尤工。,叶绍翁,游园不值,宋,叶绍翁,应怜屐齿印苍苔，,小扣柴扉久不开。,春色满园关不住,一枝红杏出墙来,。,游园不值 宋叶绍,注释,不值：没有遇到。,应：大概。,怜：爱惜。,屐齿：木底鞋底部突出的部分。,小扣：轻轻地敲。,柴扉：用树枝编成的门。,注释不值：没有遇到。,应怜屐齿印苍苔,大概是园主人爱惜青苔，怕我的木底鞋在上面留下脚印吧。,应怜屐齿印苍苔 大概是园主人爱惜青苔，怕我的木,我轻轻地敲打柴门，敲了很久也不见主人来开门。,小扣柴扉久不开,我轻轻地敲打柴门，敲了很久也不见主人来开门。,游园不值,叶绍翁,应怜屐齿印苍苔，,小扣柴扉久不开。,春色满园关不住，,一枝红杏出墙来。,游园不值,游园不值,表达了作者怎样的思想感情？,表达了作者对春天的珍惜与赞美之情。,游园不值表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对春天,咏 柳,贺知章,碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。,不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。,我来读其他描写春天的诗：,咏 柳我来读其他描写春天的诗：,清 明,杜 牧,清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。,借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。,我来读其他描写春天的诗：,清 明我来读其他描写春天的诗：,大林寺桃花,白居易,人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。,长恨春归无觅处,不知转入此中来。,我来读其他描写春天的诗：,我来读其他描写春天的诗：,作业：,1.,搜集与春天有关的诗歌、美文。,2.,办一张以春天为主题的手抄报。,作业：,谢谢,谢谢,自由写作,请同学们就本单元所读的课文或课外读的文章写一篇读后感.越评议修改,读一读自己写的习作，把自己认为写得好的地方标出来.,在小组内互读，小组推出两篇习作在全班展示.全班评议，提出修改意见.,结合评议，自己修改作文.第三课时交流平台口语交际 图像导入,请同学们先看一段录像，从录像中你知道了什么?(激发学生的演 讲热情.),提出要求,我们经常会看到一些演讲比赛，你们能说说演讲需要注意哪些 事项吗?,是的，演讲需要做到以下几点：,围绕一个主题,抓准几个方面,列举有力事例,组织通顺语言,表达有声有色,这节课，就让我们以“不忘国耻，振兴中华”为主题，展开一场 演讲比赛好吗?,自由写作,自主准备,请同学们根据课前收集的资料，想一想你对近代中国所受的屈 辱有了哪些了解?,你认为要振兴中华应从哪做起?列一个简单提纲.自己先试着 说一说.,组内交流,在小组内交流、试讲，并提出改善意见.小组推选一个代表参加 班组比赛.,演讲比赛,全班评选演讲优胜队.,第四课时词语盘点日积月累展示台 词语盘点,学生自读.,出示投影，看拼音写词语.,同桌互查.,自选三个成语造句，写在练习本上.日积月累,小组内互读词语，注意把字音读准确.,请同学们说一说每个词语所表达的意思，并选几个说句子.展示台,办一期“不忘国耻，振兴中华”的中队报刊，将同学们写的读后 感、演讲稿、收集的历史资料(文稿、图片)展示出来.,自主准备,25 七律长征,学习目标,认识 3 个生字,会写 3 个生字.,理解诗句的意思,能联系重点词语体会诗歌的感情.,初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用.课前准备,通过查找相关资料，初步感知诗歌中较难理解的词语,长征：1934 年 1月中央红军从江西、福建出发，于 1935 年 1 月到达陕北，行程二万五千余里.,五岭：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭(或称南岭)，横亘在江西、湖南、两广之间.,逶迤：弯弯曲曲延续不绝的样子.乌蒙：云贵间金沙江南岸的山脉.,走泥丸：汉书蒯通转，“阪上走丸”，从斜坡滚下泥丸，形 容跳动之快.,铁索：大渡河上的泸定桥，它是用十三根铁索组成的桥.,岷山：在四川和甘肃边界，海拔四千米左右.1935 年 9 月红军长征经 此.,教学过程,诵读品悟，领略诗境,听一听长征组歌中的段落，谈一谈你所了解的长征.,自由朗读课文，注意读准字音.,25 七律长征,初步渗透相关的诗歌知识,指导朗读：从节奏、重音、韵脚、感情几方面考虑.红军不怕远征难，,万水千山只等闲.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜.练习有感情地朗读背诵.,播放长征歌曲，以唱配诵.以唱带诵 讨论,在现代生活中，我们如何学习和发扬长征精神，磨炼意志，培养 乐观向上的情感态度.,26 开国大典 学习目标,学会本课的生字词.,了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.,练习有感情地朗读课文,引导背诵 6-8 自然段.课前准备,初步了解新中国成立之前的中国历史状况.,初步渗透相关的诗歌知识,第一课时,揭示课题,出示课题，读题.,理解题意.,开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的 典礼.,结合时代背景理解“开国大典”.,中国共产党自 1921 年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的 三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争.八年抗战，多少英雄儿女前赴 后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推翻了 蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛 况.从此，人民当家做主的国家中华人民共和国诞生了.,自读课文，提出学习要求 要求：,a通读课文 23 遍，利用字典自己学会字词.b画出课文中解释课题的一句话.,C思考：课文写了哪几个场面?画出描写不同场面的连接句.d提出不懂的问题，能自己找到答案的先努力自行解决.,交流,读课文第一句话，解释课题意思.,理清文章思路.(根据会场、典礼、阅兵、游行四个场面可以分为 四部分.),第一课时,交流疑难，解决部分问题.随机学习生字新词.,学习课文第一部分,自由读课文.,从哪些地方看出这是“大典”?(成员多，到会群众范围广：“四 面八方、汇集”而来；来得早：早上六点钟就入场；人数多：成了人 海；热情高：直奔，五更天摸着黑；次序好：按照预定的地点排列.),指导朗读.注意体会庄严、隆重、热烈的气氛.作业,有感情地朗读第一部分.,书写生字及词语.,练习读熟全文.第二课时,精读第二部分,学生默读，理清典礼的过程.,典礼开始，领导就位奏国歌一毛主席宣布政府成立升国 旗，鸣礼炮宣读公告,练习用自己的话简要叙述开国大典的典礼过程，体会开国大典盛 况.,画出反映人们心情的句子，并在理解的基础上练习朗读.,重点句：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到 长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来.,(“长城内外”“大江南北”指全国各地.“长城”“大江”代,交流疑难，解决部分问题.随机学习生字新词.,表中国，再用“内外”“南北”这样相对的词语，既表达了全国各地,的意思，又使语言非常生动、整齐、有力.“全国人民一齐欢跃起来.”“欢跃”，欢腾跳跃.毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感 到无比欢快、无比激动、无比自豪，它表明中国人民从此站起来了.联系下文，课文对天安门广场庆典的描述，正是“全中国人民的心一 齐欢跃起来”的写照和缩影.),指导朗读课文，感受人民群众的心情.(激动、兴奋、喜悦.),练习用“人民群众为而激动”而说话.,重点练习朗读：五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来 了.(感受自豪，扬眉吐气.),找出描写人民群众心情的语句，初步了解课文用了哪些方法.比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声.,排比：四个“传到”.体会排比句的气势，练习朗读排比句.,(感受开国大典中人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思 想感情，了解新中国成立的伟大意义.),练习背诵第 7 自然段.篡阅读第三段,自由朗读描写阅兵式的语句.,画出写人民群众观看阅兵式心情的句子.,小组合作，讨论试写排比句.,全场 30 万人，为,而,；为,而,；为,而,.,表中国，再用“内外”“南北”这样相对的词语，既表达了全国各地,