单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,17.,爬天都峰,黄亦波,17.爬天都峰,第一课时,第一课时,一、导入。,同学们，你们爬过山吗？当时的感受是什么？,一、导入。同学们，你们爬过山吗？当时的感受是什么？,那你知道天都峰吗？,那你知道天都峰吗？,人教部编版四年级上册语文17爬天都峰ppt课件,人教部编版四年级上册语文17爬天都峰ppt课件,天都峰位于黄山东南，西对莲花峰，东连钵盂峰，与光明顶、莲花峰并称三大黄山主峰，为36大峰之一，海拔1810米。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。,天都峰峰顶平如掌，有“登峰造极”石刻，中有天然石室，可容百人，室外有石，象醉汉斜卧，名“仙人把洞门”。,天都峰位于黄山东南，西对莲花峰，东连钵盂峰，与光明顶,二、初步感知。,看到课题，你产生了哪些疑问？请同学们带着这些疑问用自己喜欢的方式读课文。,二、初步感知。看到课题，你产生了哪些疑问？,课文主要讲了一件什么事？按照什么顺序来写？,课文讲了假日里，爸爸带,“,我,”,去爬天都峰，,“,我,”,和一位素不相识的老爷爷互相鼓励，最终一起爬上天都峰的事。,按照,“,爬山前,爬山时,爬山后,”,的顺序来写的。,课文主要讲了一件什么事？按照什么顺序来写,三、学习生字生词。,笔陡 石级,发颤,奋力,攀着,仰起脸,鲫鱼,纪念,鼓舞,居然,笑呵呵,小辫子汲取力量,三、学习生字生词。笔陡 石级 发颤 奋力,爬 峰,顶,似,苍,仰,咱,奋,辫,勇,居,(p)(fng)(dng)(s),(cng)(yng)(zn)(fn),(bin)(yng)(j),爬 峰 顶 似(p)(fn,四、精读课文，学习,12,自然段。,1.,学习第,12,自然段，体会天都峰的险峻及,“,我,”,畏惧、想退缩的心理。,作者写,“,爬天都峰,”,为什么要用,“,爬,”,字，而不用,“,登,”,字呢？,用,“,爬,”,字更能准确反映出登山的费力、艰难。,四、精读课文，学习12自然段。1.学习第12自然段，,感悟,“,在云彩上面哩,”,、,“,笔陡,”,、,“,似乎是从天上挂下来的,”,等词语所表达的意思。,感悟“在云彩上面哩”、“笔陡”、“似乎是从天上挂下来的”等,结合图片和课文，说说自己的感受。,高不可攀、令人生畏,结合图片和课文，说说自己的感受。高不可攀、令人生畏,有感情朗读第二自然段，体会两个语气词,“,啊,”,和,“,哩,”,的作用。,我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！,有感情朗读第二自然段，体会两个语气词“啊”和“哩”的作用。,在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，,“,我,”,心里是怎么想的？,“,我,”,有害怕畏惧、想退缩的心理。,在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，“我”心,你是从哪些词句中体会到的？,“,我爬的上去吗？,”,、,“,真叫人发颤！,”,以及语气词,“,啊,”,、,“,哩,”,等。,你是从哪些词句中体会到的？,第二课时,第二课时,一、复习导入。,上节课我们已初步了解了课文内容，感受到了天都峰的又高又陡，那,“,我,”,到底有没有爬上天都峰呢？我们这节课继续学习这篇课文。,一、复习导入。上节课我们已初步了解了课文内容,自由朗读,27,自然段，了解,“,我,”,爬天都峰的经过，体会,“,我,”,和老爷爷互相鼓舞爬上天都峰的情形。,自由朗读27自然段，了解“我”爬天都峰的,结果,“,我,”,爬上天都峰了吗？是什么让我下了决心？想想我的心理发生了怎样的变化？,结果“我”爬上天都峰了吗？是什么让我下了决,因为,“,我,”,看到老爷爷,“,白发苍苍,”,，,“,年纪比我爷爷还大,”,，,“,我,”,看到年纪这么大的老爷爷也出来爬天都峰，顿时勇气倍增，不再犹豫，并和老爷爷约定一起爬天都峰。,因为“我”看到老爷爷“白发苍苍”，“年纪比我爷爷还,朗读,3,、,4,、,5,自然段。,忽然听到背后有人叫我：,“,小朋友，你也来爬天都峰？,”,我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：,“,老爷爷，您也来爬天都峰？,”,老爷爷也点点头，说：,“,对，咱们一起爬吧！,”,朗读3、4、5自然段。忽然听到背后有人叫我：“小朋友,“,我,”,是怎么爬的？你觉得爬天都峰怎么样？你是从哪些词句中体会到的？自由读,6,、,7,自然段。,我奋力向山顶爬去，,一会儿攀着铁链,上，,一会儿手脚并用,向上爬，像小猴子一样,爬呀爬,，我和老爷爷还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。,“我”是怎么爬的？你觉得爬天都峰怎么样？你是从,“,我奋力向峰顶爬去,”,一句加上,“,奋力,”,有什么好处？说明了什么？,“,奋力,”,就是充分鼓起劲来，能使我们感受到爬山的不容易。,“我奋力向峰顶爬去”一句加上“奋力”有什么好处？,“,爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸都爬上了天都峰顶。,”,这句话用上,“,终于,”,好在哪里,“,“,终于,”,指,“,我,”,和,“,爸爸,”,还有老爷爷经过艰苦的努力，登上了峰顶。用上,“,终于,”,使我们进一步感受到爬山很费力，以及爬上峰顶后的喜悦心情。,“爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸都爬上了天都峰,朗读,6,、,7,两段。,我奋力向山顶爬去，,一会儿攀着铁链,上，,一会儿手脚并用,向上爬，像小猴子一样,爬呀爬,，我和老爷爷还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。,朗读6、7两段。我奋力向山顶爬去，一会儿攀着铁链上，,二、学习第,810,自然段，体会爸爸所说的话的含义。,在鲫鱼面前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：,“,谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！,”,“,不，老爷爷，我是看您也爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！,”,爸爸听了，笑着说：,“,你们这一老一小的真有意思，都会从别人身上汲取力量。,”,二、学习第810自然段，体会爸爸所说的话的含义。,1.,爬天都峰后，,“,我,”,和老爷爷为什么会在鲫鱼背前合影留恋、互相致谢呢？,“,我,”,和老爷爷在对方的鼓舞下，历经艰辛，终于爬上了顶峰，我们打从心底感谢对方，觉得这是一件十分值得纪念的事，而鲫鱼背又是天都峰上最有纪念意义的景点。,1.爬天都峰后，“我”和老爷爷为什么会在鲫鱼,2.“,要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在（居然）爬上来了！,”“,居然,”,是什么意思？这句话用上,“,居然,”,有什么好处？,“,居然,”,是出乎意料的意思。用上,“,居然,”,一词能使我们感到爬天都峰很不容易，但同时又告诉我们只要有勇于攀登的精神，是一定能爬上天都峰的。,2.“要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在（居然）爬,3.,看到,“,我,”,和老爷爷相互致谢，爸爸又说了什么？你是怎样理解爸爸说的话？,爸爸听了，笑着说：,“,你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！,”“,汲取力量,”,在这里是什么意思？,就是得到鼓舞。,3.看到“我”和老爷爷相互致谢，爸爸又说了,让我们联系课文前面的内容，想想老爷爷和小妹妹是怎么互相鼓舞的。,老爷爷来到天都峰脚下，心里怎么想？他看到,“,我,”,后，心里又怎么想？,老爷爷和小妹妹是怎样互相鼓舞的？,你是怎么理解爸爸所说的话的？,让我们联系课文前面的内容，想想老爷爷和小妹妹是怎么互相鼓舞,小妹妹爬山的勇气使老爷爷增添了勇气，老爷爷爬山的勇气又使小妹妹增强了爬山的信心。这一老一小，虽然互不相识，却能互相鼓励，互相学习。,小妹妹爬山的勇气使老爷爷增添了勇气，老爷爷爬山的勇气,三、总结课文，明白道理。,在人与人相处中，要互,相学习，互相鼓励，共同进步，不管多大的困难也能克服。,三、总结课文，明白道理。在人与人相处中，要,板书设计,“,我,”,与老爷爷,爬天都峰,天都峰：高、陡,爬峰前：畏惧、互相鼓励,爬峰时：奋力向上,爬峰后：互相道谢,汲取力量,战胜困难,板书设计“我”与老爷爷爬天都峰天都峰：高、陡爬峰前：畏惧、互,课后练习,一、辨字组词。,爬（）峰（,）,顶（,）,辫（,）,抓（,）,锋（,）,项（,）,瓣（,）,通（,）,纪（,）,气（,）,级（,）,勇（,）,记（,）,汽（,）,极（,）,爬山 山峰 山顶 辫子,抓住 锋利 项圈 花瓣,通过,纪律,气球,年级,勇气,记得,汽车,极其,课后练习一、辨字组词。爬（）峰（）顶（,二、多音字组词。,都,发 背 似 相,都市,背负,发现,相片,似乎,大都,背书,头发,相信,d,s,bi,f,xing,sh,du,bi,f,xing,似的,sh,二、多音字组词。都 发 背,三、选词填空。,居然 果然,忽然,1.,今天早上还是阳光明媚，下午（）下起了倾盆大雨。,2.,我正在聚精会神地看书，（）听见有人在叫我的名字。,3.,中华健儿（）不负众望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收。,居然,忽然,果然,三、选词填空。居然 果然 忽然1.今天早,谢谢观看,谢谢观看,