习作：那次玩得真高兴,那次玩得真高兴,习作内容,本次习作的题目是,“,那次玩得真高兴,”,。把自己最高兴、印象最深的一次活动写下来，表达出自己快乐的心情，正确使用标点符号。,你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？,（课间游戏 和同学）,（游览景点 和父母）,掰手腕,去动物园,（户外活动 和爷爷）,（游乐设施 和朋友）,钓鱼,过山车,写法指导,第一步：,审题,写自己最高兴、印象最深的一次玩的经历。,第二步：,立意,描述当时快乐的心情，体现童年生活的快乐与美好。,第三步：,思维导图,第四步：,方法,1.,按照一定的顺序来写。可以按照事情的发展顺序,起因、经过、结果来写；也可以按照时间顺序介绍玩的过程，如果需要，可以用上,“,先,”“,接着,”“,然后,”,这些连接语。,2.,运用多种描写方法，把内容写具体。要写清楚,“,是什么时候的事,”“,在哪儿玩,”“,和谁玩,”“,玩什么,”,这些基本信息；自己觉得特别好玩的部分，可以多写几句话；运用多种描写方法，如语言描写、神态描写、动作描写、心理描写等，把自己怎么玩的过程写具体。,3.,叙述与抒情相结合。在写清楚怎么玩的同时，要兼顾玩的时候的感受，通过人物的表现表达快乐的心情。写作时语言宜生动活泼，情感基调宜轻快愉悦。,那次玩得真高兴,一天，胡老师走上讲台，神秘地问：,“,大家喜欢玩游戏吗？,”,话音刚落，教室里顿时炸开了锅。同学们异口同声：,“,喜欢,”,这句话足足拖长了,5,秒。胡老师又说：,“,今天我们,就来玩个游戏。,”“,啥？幸福为什么来得如此突然？,”,正想着，这时有个同学说：,“,老师，别再卖关子了，小人遵命就是。,”,老师一挥手：,“,少废话，,接旨,。,”,然后胡老师把一沓厚厚的长纸片发了下来。,这是一处精彩的场面描写，有动作，有内心活动，还有幽默的对话。,胡老师说：,“,我们今天要玩的游戏叫,纸上的世界,，接下来我就宣布游戏规则,”,游戏开始了。,第一组同学时不时往旁边瞟一下，很明显是在找同学。第二组同学一会儿看天空，一会儿看操场，一会儿看走廊，一看就知道是在找,地点。第三组的马小琴脸上露出了,“,阴险,”,的笑容，令人毛骨悚然。,透过同学们的动作和神态，推理出同学们的想法，自然合理，使习作富有趣味。,接下来，到各组代表读纸条上的内容了。,同学们开始读：,“,李佳。,”,李佳见全班同学都看着他，得意地挥挥手。,“,在篮球架上。,”,第二组同学接着说。李佳瞪大了眼睛。大家都知道他现在很生气。第三组代表读道：,“,开开心心。,”,听到这里，李佳的怒气压下了一点。,“,游泳。,”,第四组同学说。李佳气,得差点跳到桌子上。同学们捧腹大笑，有的在捶桌子，有的笑得趴在了地上，连胡老师也,“,扑哧,”,一声笑出声来。,对李佳的神态、动作的特写很生动，突出了同学们的开心。这一自然段的描写很有感染力。,还有许多千奇百怪的句子：,“,张汇轩在主席台上庄严地吃辣条。,”“,孙悟空在鬼屋里痛苦地刷牙。,”,下课铃声响了，游戏结束了，可是我们还沉浸在欢乐的海洋中。那一次，我们玩得真高兴。,结尾突出玩的心情。,总评：,小作者紧紧围绕“真高兴”三个字行文，生动、细致地描写了同学们课堂上的一次游戏场景，既重点描写了李佳同学，又略写了其他“千奇百怪的句子”带给同学们的欢乐，点面结合，趣味盎然。,更多精彩例文,写好以后大声读一读，看看你写的内容有没有表达出当时快乐的心情。,和同学交流习作，如果有同学看不明白的地方，可以试着修改一下，让别人更明白。,互评打分,五星评价法,书写,认真,字数,达标,内容,真实,方法,合适,情感真挚,有感情地朗读,课文,，熟读课文，背过背诵片段,。,2.,和你的同桌一起读读课文。,3.,记住生字词。练习本课生字词。,4.,学了本课，你学会了什么呢？跟大家说一说吧！,5.,坚持课外阅读。做好阅读笔记。,课,后,作,业,诗词欣赏：,四时田园杂兴（其二十五）,梅子金黄杏子肥，,麦花雪白菜花稀。,日长篱落无人过，,惟有蜻蜓蛱蝶飞。,同学们，再见！,