单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第,5,单元 倍,的认识,复习,课件,第5单元 倍的认识 复习课件,【,学习目标,】,1.,求“,一个数是另一个数的几倍”及“求一个数的几倍是多少”的解题方法。,2.,培养学生积极动脑的学习习惯和激发学生的学习,兴趣,，,培养,合作探究的,能力,，,感受,数学的乐趣、数学的价值。,【,学习重点,】,用有关“倍”的知识解决问题。,【学习目标】1.求“一个数是另一个数的几倍”及“求一个数的几,知识点归纳,1,、认识“倍”的,概念，理解,“一个数的几倍是多少”的,含义。,2,、利用画图法解决倍数,问题。,知识点归纳1、认识“倍”的概念，理解“一个数的几倍是多少”的,3,一,个数是另一个数的几倍,一个数里面有几个另一,个数，就是说,一个数是另一个数的几倍。,求一个数是另一个数的,几倍，就是,求一个数里面有几个另一,个数，用,除法计算。,一个数是另一个数的几倍 一个数里面有几个另一个,1.,问题：,的个数是,的（）倍,。,提示：,93=3,3,9,个,3,个,1.提示：93=339个3个,2.,数一数，算一算,。,问题：,的个数是,的（）倍,。,3,个,6,个,2,提示：,63=2,2.数一数，算一算。3个6个2提示：63=2,用,倍数关系解决问题,解决“求一个数的几倍是多少”的,问题，用,乘法计算。,用倍数关系解决问题 解决“求一个数的几倍是多少,3.,小猪有多少,头,？,65=30,（头）,答：小猪,有,30,头。,3.65=30（头）答：小猪有30头。,关于,年龄的问题,4.,（,1,）爸爸,今年多少,岁？,66=36,（岁）,关于年龄的问题4.66=36（岁）,关于,年龄的问题,4.,（,2,）去年,爸爸的年龄是小丽的多少,倍？,6,1=5,（岁）,36,1=35,（岁）,355=7,关于年龄的问题4.61=5（岁）,借助,线段图解决问题,5.,小红想做一串,项链，要,使红珠子数量是黄珠子的,6,倍。,（,1,）如果,黄珠子数量,不变，需要,增加或减少,多少颗,红,珠子？,86=48,（颗）,54,48=6,（颗）,答：需要,减少,6,颗红珠子。,借助线段图解决问题5.小红想做一串项链，要使红珠子数量是黄珠,借助,线段图解决问题,5.,小红想做一串,项链，要,使红珠子数量是黄珠子的,6,倍。,（,2,）如果,红珠子数量,不变，需要,增加或减少,多少颗,黄,珠子？,546=9,（颗）,9,8=1,（颗）,答：需要,增加,1,颗黄珠子。,借助线段图解决问题5.小红想做一串项链，要使红珠子数量是黄珠,扩展,提升,6.,一种,细菌,，,每,过,1,分钟,，,就,由原来的,1,个变成,2,个,，,经过,3,分钟,，,这种,细菌的数量是原来的多少,倍,？,扩展提升6.一种细菌，每过1分钟，就由原来的1个变成2个，经,扩展,提升,6.,一种,细菌,，,每,过,1,分钟,，,就,由原来的,1,个变成,2,个,，,经过,3,分钟,，,这种,细菌的数量是原来的多少,倍,？,12=2,（个）,22=4,（个）,42=8,（个）,81=8,答：这种,细菌的数量是原来的,8,倍。,扩展提升6.一种细菌，每过1分钟，就由原来的1个变成2个，经,7.,（,1,）第,一行,的个数是,的,几倍？,（,2,）请,给第二行的,涂上两种不同的颜色。,再根据涂色,结果，提出,数学问题并解答。,162=8,7.（1）第一行的个数是的几倍？（2）请给第二行的涂上两种不,8.,=,（）,7,3,21,只,8.=（）7321只,1.,说说学生的掌握情况；,2.,谈谈自己本节课的收获与疑惑,。,课堂,小结,1.说说学生的掌握情况；课堂小结,第,4,单元 表,内乘法（一,）复习,课件,第4单元 表内乘法（一）复习课件,18,【,学习目标,】,整理本单元知识重点，加深对,1,6,的乘法计算及其应用的理解。,【,学习重点,】,复习本单元知识重点，能根据题目的数量关系选择合适的运算解决实际问题并正确计算。,【学习目标】整理本单元知识重点，加深对16的乘法计算及其应,知识点归纳,1,、乘法的初步认识,2,、乘法的意义和作用,3,、乘法算式和加法算式的转换,4,、,1-6,的乘法计算口诀,知识点归纳1、乘法的初步认识,认识,乘号，读乘法算式,5,5,5,5,5,5,5,5,8,个,5,乘法算式：,8,5,或,5,8,读作：,8,乘,5,读作：,5,乘,8,乘号,这,8,个,5,连加可以用简单的算式来表达,吗？,这种加数相同的加法，还可以用,乘法,表示。,认识乘号，读乘法算式555555558个5乘法,21,乘号,的由来,5,5,5,5,5,5,5,5,8,5,或,5,8,据记载，在,1631,年，英国著名数学家欧德莱认为乘法是加法的一种特殊形式，于是他便把前人所发明的“”,转动,45,角，这样乘号“,”,也就面世了。,乘号的由来5555555585或58据记载,22,下表是小英整理的一部分，说一说小英想要怎样整理，再把余下的口诀补充完整。,1-6,的乘法计算口诀,下表是小英整理的一部分，说一说小英想要怎样整理，再把余下的口,人教版三年级上册数学第5单元-倍的认识-复习ppt课件,任意指一句口诀，说出两个乘法算式。,四五二十,45=20,，,54=20,任意指一句口诀，说出两个乘法算式。四五二十45=20，5,你能接着整理这些算式吗？,说说看，你的算式是按什么规律排列的？,你能接着整理这些算式吗？说说看，你的算式是按什么规律排列的？,应用,16,的乘法口诀计算乘加、乘减算式。,1.,看谁算得又对又快。,63-8=,54+30=,44+12=,53+9=,66+6=,46-4=,10,50,28,24,42,20,应用16的乘法口诀计算乘加、乘减算式。1.看谁算得又对又快,