,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,上课用望天门山,古诗两首,第1页/共40页,望天门山,唐代 李白,天门中断楚江开，,碧水东流至此回。,两岸青山相对出，孤帆一片日边来,。,第2页/共40页,天门,中断,楚江,开，,碧水,东流,至此,回。,两岸,青山,相对,出，,孤帆,一片,日边,来。,第3页/共40页,饮湖上初晴后雨,苏轼,lin yn,水光,潋滟,晴方好，,y,山色空蒙雨,亦,奇。,欲把西湖比西子，,zhu,n,淡,妆,浓抹总相宜。,第4页/共40页,饮湖上初晴后雨,苏轼,lin yn,水光,潋滟,晴方好，,y,山色空蒙雨,亦,奇。,欲把西湖比西子，,zhu,n,淡,妆,浓抹总相宜。,第5页/共40页,第6页/共40页,你会背诵李白的诗吗？,第7页/共40页,第8页/共40页,第9页/共40页,你对李白有多少了解呢？,第10页/共40页,李白，字太白,号“青莲居士”,唐代诗人，,被称为诗仙。,第11页/共40页,天门山：,在今天的安徽省的和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山，两山隔江相对，形同门户，所以叫天门山。,第12页/共40页,望：从远处看,望天门山,第13页/共40页,背景简介,李白是一位非常伟大的浪漫主义诗人，他的一生大部分时间都是在漫游中度过的。,25,岁的时候就离开了家乡前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃地乘船顺江东下，在经过安徽省当涂县的东、西梁山时。被眼前雄奇秀美的景色吸引住了，于是写下了一首流传千古的诗,-,望天门山,。,第14页/共40页,望天门山,唐代 李白,天门中断楚江开，,碧水东流至此回。,两岸青山相对出，孤帆一片日边来,。,第15页/共40页,望天门山,唐代 李白,天门,中断,楚江,开，,碧水,东流至此回。,两岸,青山,相对出，,孤帆,一片,日,边来,。,第16页/共40页,dun ch,断,楚,生字学习,东西从中间分开：断开；断裂,不继续，禁绝：断奶；断粮,判定，决定：判断；诊断,姓；春秋时国名：姓楚；楚国,痛苦：苦楚,清晰，整洁：清楚；衣冠楚楚,“,天门中,断楚,江开,”,第17页/共40页,g fn,孤,帆,单独：孤独；孤单,幼年失去父母：孤儿,古代帝王的自称：孤王,利用风力使船前进的布篷：帆船,孤帆,一片日边来,第18页/共40页,古诗讲解,东西梁山，夹江相对，像,（）；,“天门”一词可看出天门山很（）。,一扇门,高、险,第19页/共40页,中断：,从中间断开,天门中,断,楚,江,开,开：,断开，劈开,楚江：,长江,第20页/共40页,（）断,（）开,山,水,问,：第,1,句描写的景物：,问,：首句体现的是谁的气势,水的气势,第21页/共40页,问题：,天门的“中断”和楚江的“开”有什么联系？,分析：,浩荡东流的楚江冲破天门奔腾而去，天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中断而成为两座山（东梁山和西梁山）。,这句衬托出楚江水的汹涌。,第22页/共40页,至：,到,碧水东,流,至此,回,回：,回旋,回转,改变方向,此：,这里，指代“天门山”,第,2,句描写的景物：,（,碧水,）流,第23页/共40页,问题,：,既然楚江波涛汹涌，能冲断天门，为什么它不是直向前奔腾而去，却说“至此回”呢？,这句话突出描写的是谁的力量？,分析：,由于两山夹峙，浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。,这一句是借水势衬出,天门山的奇险,。,“,碧水东流至此回”,第24页/共40页,天门中断楚江开，,碧水东流至此回。,山阻水回,水冲山开,第25页/共40页,小组讨论学习,两岸青山相对出，,孤帆一片日边来。,1,、这两句写了哪几种景物？,问题,2,、这两句诗的意思是什么，表达了作者怎样的心情,3,、体会“出”的作用,4,、诗题“望”的立脚点是哪里，你是怎么判断出来的？,5,、诗歌所表达的思想感情,第26页/共40页,相对：,面对面,两岸青山相对,出,出：,突出，挺立,第27页/共40页,孤：,孤单，,一个,帆：,船,孤帆,一片日边来,日边来：,从太阳旁边驶来。,第28页/共40页,1,）,3-4,句描写的景物：,3,）诗歌的思想感情：,（,青山,）出,通过对天门山壮丽景色的描写，表达了作者对大自然的热爱和对祖国美好河山的歌颂。,2,）这两句诗的意思,两岸青山相对峙，双峰耸立，在那天水相接之处，一片白帆沐浴着灿烂的阳光，从天边飘来。,（,孤帆,）来；红,日,。,第29页/共40页,体会“出”的作用,“,出”是动态的：,在这里，天门山虽然不会动，但作者想象力非常丰富，他认为天门山有情，为迎接远方的来客，它屹立江边，开门侯客。同时“,出,”也将诗人的文采和才情展露无遗。,让我们知道了诗人的船由远及近；,让我们觉得这两岸的青山像在比高矮呢；,“,两岸青山相对,出,”,第30页/共40页,问题：诗题“望”的立脚点是哪里，即诗人是在哪里远望的？你是怎么判断出来的？,分析：诗人并不是站在岸上的某一个地方望天门山，他“望”的立脚点是从“日边来”的“一片孤帆”，即是说诗人是坐在孤帆上的。,思考一下,第31页/共40页,两岸青山相对出,，,孤帆一片日边来,。,问题：,表达了作者怎样的心情？,第32页/共40页,“,日边来,”,的一片,“,孤帆,”,在这雄奇的,山水中穿过，更,给人开阔壮美之感,。,诗中用词精准,写出了四个壮丽的画面,借山势写出水的汹涌,一个“开”字，仿佛让人看到了滔滔江水呼啸而来，听到了江水拍击山石的怒吼声,写出水波回旋，反过来,借水势衬出山的奇险；,一个“出”字，,使本来静止不动的山带上了动态美；,开、回、出、来,“,碧水东流至此回”：,“,天门中断楚江开”：,“,两岸青山相对出”：,“,孤帆一片日边来”：,第33页/共40页,题目,望,天门山,中的,“,望,”字可以换成“,看,”吗？,思考一下,第34页/共40页,内容回顾：,根据诗意填空,望天门山,是,(),代诗人,(),所写，古诗描写了,(),一带的秀丽景色，表达了（）之情。,唐,长江,作者对祖国山河的热爱,李白,第35页/共40页,天门中,断楚,江开，,碧水东流至此回。,两岸青山相对出，,孤帆,一片日边来。,字词复习,第36页/共40页,天门,中断,楚江,开，,碧水,东流至此回。,两岸,青山,相对出，,孤帆,一片,日,边来。,所描写的景物,第37页/共40页,背诵古诗,就让我们一起当一回小画家，,把诗人所看到的景象画下来，,下节课来展示一下你们的佳作。,以小组为单位进行配乐诵读比赛。,拓展赏析作业,第38页/共40页,拓展阅读作业,第39页/共40页,