单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,多收了三五斗,作者：叶圣陶,1,多收了三五斗,丰 收,丰收成灾,2,学习目标,1、朗读课文，理清小说情节，品味人物对话，分析人物性格特征。,2、了解运用对话描写展示社会背景，表现人物心理，塑造人物形象，揭示深刻主题的写法。,3、认识“丰收成灾”的社会根源，认识旧中国农民在帝国主义和封建主义双重压迫下的悲惨命运。,3,走近作者,叶圣陶,（1894-1988）原名,，,江苏苏州市人，著名作家、,家、出版家和社会活动家。,代表作品潘先生在难中夜倪焕之多收了三五斗。,是我国第一部童话集。,叶绍钧,教育,稻草人,我们初中学过他写的课文是：,苏州园林,4,给划线的字注音,:,埠,头,占卜,作,梗,粜,捻,斛,子,廒,间,褡裢,窠,短,髭,沽,执,拗,呷,写,意,沓,小囝,停,泊,船,舷,鄙夷不,屑,嗤,笑 一,簇,b zhn b gng tio ni,n,h o d lin k z,g ni xi xi d,nn,b xin xi ch c,掌握多音字：,盛、没、行、载、将、解、调、拗、殷,籴d,：,买入粮食,5,多收了三五斗,走进小说,小,说,三,要,素,人物形象,故事情节,典型环境,大,环境,：,20,世纪,30,年代初期,国民党统治下的,江南农村,小,环境,：,万盛米行,旧毡帽朋友们,江浙一带贫苦农民,米行先生,6,写作背景,20,世纪,30,年代，洋米洋面充斥中国市场，米价大幅度下跌，使广大产米区失去了销纳的场所，农村在帝国主义经济侵略之下，已经濒于破产。当时上海人一般吃的是泰国米、安南米、以及美国面粉和澳洲面粉。正如当时有的评论文章所指出的，连年灾荒，农村中“十室九空”“哀鸿遍野”，同时，“洋米输入,其富人仍然可能以谷食饶足，廪囤不空，口腹不饥”。,1932,年邀天之幸，各地粮食丰收，可是粮价太贱，农民的贫困反而愈加深重，“放下禾镰，没有饭吃，成为农村之普遍现象”,甚至“,有许多田地因为粮价太贱简直没有人去收获，恐怕收了反而赔累,”。小说,多收了三五斗,反映的正是当时的社会现象。,7,万盛米行的河埠头，,横七竖八,停泊着乡村里出来的敞口船。船里装载的是新米，,把船身压得很低,。,齐船舷的菜叶和垃圾给白腻的泡沫包围着，一漾一漾地，填没了这船和那船之间的空隙。,环境描写,很形象地把船上米之重表现出来，反映今年收成好；寥寥几笔，勾画出一幅肮脏、贫穷、落后的社会面,貌图，也从侧面巧妙交代了当时的社会环境。,船身浮起了好些，填没了这船那船之间的空隙的菜叶和垃圾,就看不见了,。,米被贱卖之后，船上浮了许多；“就看不见了”蕴含着农民们很大的失望与无奈。,8,课文是以旧毡帽朋友的活动为线索来写的，重点写了三个场景，能说出是哪三个吗,?,（即三个层次）,第二层,:(,第,3544,段,),写街头购物；,第三层,:(,第,4570,段,),写船上议论。,第一层,:(,第,l,一,34,段,),写贱价粜米；,9,旧毡帽朋友是怀着怎样的心情和打算去粜米的,?,旧毡帽朋友等到的是什么结果呢,?,怀着美满的希望,因为今年多收了三五斗,谁都以为可以透气了,!,旧毡帽朋友：,希望愤激哀求失望贱卖,学习“贱价粜米”,希望的肥皂泡完全破灭,.,旧毡帽朋友的心情是如何变化的呢？,10,分角色朗读旧毡帽朋友与米行先生的对话。体会他们说话的语气是怎样变化的？表现了人物什么性格？,旧毡帽朋友：,希望愤激哀求失望,米行先生：,冷淡厌烦鄙视威吓,朴实善良,骄横霸气,11,多收了三五斗,析人物,朴实善良，有一定的反抗精神和斗争意识,旧毡帽朋友们,米行先生,骄横、霸气,12,“旧毡帽们”为什么最后只能将米粜给万盛米行,?,窥社会,洋米洋面倾销,地租剥削,高利贷盘剥,投机商勾结压价,税卡林立,路路断绝,三座大山,帝国主义,官僚资本主义,封建主义,13,学习“街头购物”,在“街上购物”这一部分,作者笔下的街道是何其的热闹,但相对应的是“旧毡帽的”的心情是如何,?,这是一种怎样的写法,?,以,热闹的场面反衬旧毡帽朋友失意和痛苦,的,心情,，更加增加了悲剧色彩.,而且通过作者的描写,当时的市场暗含着一种怎样的隐忧呢,?(,提示,:,街上都在售卖着什么商品,),答,:,当时市场上都是卖洋肥皂,、,洋油等从外国倾销进,来的商品，反映了当时的洋货四面扩散的可怕情景,14,明确：他们希望买的东西都是必需的日用品，其实也只有丰收了才能把这些必需的日用品列入购买计划，可见平时不仅没有这些东西，就连买它的计划都不敢有。,明确：原来计划买的东西，现在有的,“少买”,，有的“不买”。他们有着很想买、但又不能买的心情。,同学们,从”旧毡帽的”原来的购物计划中，你看出了什么问题,?,他们这些最低的生活要求实现了没有？计划实现了多少呢？,学习“街头购物”,15,在紧缩预算后，还是买了一点东西。这是不是说他们的计划实现了一部分呢？,明确：他们粜米的钱，用来缴租、还债、解会钱都不够，根本没钱买日用品。所以丰收之后，他们原来的计划全部落空，还要借债购物。这里进一步具体地写了旧毡帽朋友的失望。,学习“街头购物”,16,抗租,-,抗债,-,抢米,学习“船上议论”,在文章的结尾,”,旧毡帽的”们的议论中找出了哪些出路呢,?,你在当中能嗅出什么意味,?,提问：“我们年年种田，到底替谁种的？”“为什么要替他们白当差？”,这些质问的话语表达了怎样的心情？,明确：愤怒，反抗。,提问：“今天在这里的说不定也会吃枪，谁知道！”这句话的含义是什么,?,农民朋友准备用生命进行反抗,.,17,品析人物,有一定的反抗精神和斗争意识,旧毡帽朋友们,自由朗读“船头议论”部分的对话，思考：旧毡帽朋友除了朴实善良之外还有什么性格特点？,朴实善良,18,明确：不是。他们只是发泄了一通心中的不满，没有解决任何问题。这种反抗还只不过是一种自我的反抗意识。回去后怎么办呢？出路在哪里呢？都令人深思。,但是他们的这种反抗是不是有组织有领导有计划的行动呢？,学习“船上议论”,19,小说写了三个场面,已经是很完整了,为什么还要加上最后一个段落,?,“同样的故事”“在各处市镇上上演着”“真是平常又平常的”,课文结尾探讨,说明“丰收成灾”“谷贱伤农”并非一时一地的个别现象，而是当时普遍的社会现象!指出了故事的普遍意义，揭示了中国农民的悲惨命运。,20,问题探究：,故事写的是旧毡帽朋友的不幸，为什么用,多收了三五斗,作题目？,用丰收反衬农民的不幸,故事最后一段这个尾声有什么深刻含义？,说明“丰收成灾”“谷贱伤农”并非一时一地的个别现象，而是当时普遍的社会现象!指出了故事的普遍意义，揭示了中国农民的悲惨命运。,21,写作技巧 对比手法,快速阅读课文,找出文中哪些地方运用了对比写法,并体会其表达作用,.,农民：朴实善良,米行先生：骄横霸气,明确,：,粜米前：喜悦,粜米后：颓丧,突出文章主题,表现人物性格,22,贱价粜米,街头购物,船头议论,谷贱伤农,丰收成灾,三座大山压迫,农民命运悲惨,多,收,了,三,五,斗,归纳新课,憎恨,同情,23,本课总结,小说以,20,世纪,30,年代初期江南农村为背景，通过旧毡帽朋友们“丰收成灾”的遭遇，描绘了旧中国农民共同的悲惨命运，表现了作家对乡村、对农民真挚的同情，对当时社会的愤恨之情。,24,整体把握,课文依照,_,顺序,分为两个部分,:,第一部分写了,_;,第二部分写了,_,和,_,以上的三个场面以第,_,个场面为重点,.,文章主要运用了,_,描写、,_,描写、,_,描写、,_,描写来塑造了一批群体形象,.,使用了,_,、,_.,的表达方式,时间,贱价粜米,街头购物,船上议论,一,语言,动作,神态,心理,叙述,描写,25,文章内容理解,:,1“,齐船舷的菜叶和垃圾给白腻的泡沫包围着,一漾一漾地”,寥寥几笔就逼真地勾勒出江南小城,_(,请填上适当的形容词,),的生活画面,2”,旧毡帽的”暗示了什么,?,这使用什么的修辞方法,?,有之前课文的例子吗,?,3“,像赛龙船似的”拼命摇船表现了农民的,_,心情,;”,占卜他们的命运”中”占卜”一词又透视出他们的,_,心情,;,当听到米价大跌时,他们顿时,_;,经过了一系列心理挣扎后,最后只好向米行,_,但米行并没有放过他们,最终,”旧毡帽的”,_,_,_,.,贫穷、落后、肮脏,答,:,暗示了他们的贫苦,;,借代,;”,圆规”,.,满怀希望,希望与担心交织的矛盾,激愤满腔,哀求,彻底失望了,(,懊丧到极点,),26,品味语言,“希望犹如肥皂泡，一会儿又迸裂了三四个”请说说这个比喻的好处,“三四顶旧毡帽从石级下升上来，旧毡帽下面是表现着希望的酱赤的脸”,肥皂泡美丽而短暂,刚一出现，刹那就破灭了。作者用准确凝练的语言，形象地刻画了农民们由满怀希望到失望的心情的变化点明这不是个别人的遭遇，而是一种普遍的社会现象。,一个”升”字,让人好象看到他们满怀希望,迈着有力的步子，踏着石级正往上走,。,27,