第二级,第三级,第四级,第五级,第,9,章 扩声系统调音,第,9,章 扩声系统调音,第二级,第三级,第四级,第五级,*,关于,高考作文备考,的,几点,思考,关于高考作文备考的,一、了解高考作文评卷的大致情况，强化考场作文的,“,被评判意识,”,。,二、研读高考考试说明中的,“,写作,”,部分，,提高作文备考的针对性,。,三、揣摩近几年高考考场涌现出来的,高分作文,的特点，,提升作文备考的实效性,。,一、了解高考作文评卷的大致情况，强化考场作文的“被评判意识”,一、了解高考作文评卷的大致情况，强化考场作文的,“,被评判意识,”,。,1.,浙江省高考作文评卷的大致情况,（,1,）网上阅卷，妍媸分明,书写规范、行文条理，变得更其一目了然。,（,2,）综合评判，调阅方便，评分更趋科学、合理,（,3,）基础等级分与发展等级分呈水涨船高的关系,分值大致如下：,基础等级分和发展等级分合起来，分四档：,及格：,31-41,中等：,42-44,良好：,45-53,优秀：,54-60,发展等级分以基础等级得分为参照，一般不允许跳档。,基础等级：,29,分以下,30-34 35-39 40-44 45-50,发展等级：不给分,1-3 4-6 7-8 9-10,启示考生：立足写好符合基础等级要求的文章，力戒炫奇求怪、投机取巧。,一、了解高考作文评卷的大致情况，强化考场作文的“被评判意识”,2.,备考策略,（,1,）引导考生明确,自由写作,、,写作练习,与,考场作文,的不同。,自由写作存在于文学理论中，现实生活里极少存在。到底为情而造文多，还是为文而造情多？值得探讨。,曹丕,典论,论文,：盖文章，经国之大业，不朽之盛事。,陆机,文赋,：伊兹事之可乐，固圣贤之所钦,遵四时以叹逝，瞻万物而思纷；悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春 笼天地于形内，挫万物于笔端,钟嵘,诗品,：嘉会寄诗以亲，离群托诗以怨。,苏轼,答谢民师书,：大略如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于所不可不止，文理自然，姿态横生。,2.备考策略曹丕典论论文：盖文章，经国之大业，不朽之盛,事实果真如此吗？,如：四大檄文的写作,陈琳,讨曹操檄,骆宾王,讨武曌檄,朱升（朱元璋发布）,北伐檄,曾国藩,讨粤匪檄,写作练习要有“读者意识”。,考场作文要有“被评判意识”。,欧阳修：文章如精金美玉，市有定价，非人所能以口舌定贵贱也。,以接受美学的观点来看，文章的“贵贱”恰恰是由人的口舌“定”的。,欧阳修,尹师鲁墓志铭,遭弃用，作,论,尹师鲁墓志,自辩,韩愈,平淮西碑,遭弃用，宪宗下令磨去韩愈的碑文，让翰林学士段文昌重新撰写。,事实果真如此吗？如：四大檄文的写作写作练习要有“读者意识,（,2,）使用考场作文专用测试稿纸，狠抓规范。,规范包括：,学生写作的规范,教师评判的规范,（2）使用考场作文专用测试稿纸，狠抓规范。,二、研读高考考试说明中的,“,写作,”,部分，提高作文备考的针对性。,1.2010,年考试说明中的,“,写作,”,部分在表述上,略兴,“,微波细澜,”,。,二、研读高考考试说明中的“写作”部分，提高作文备考的针对性。,（,1,）,2009,年“写作”部分内容,浙江省教育考试院编的,浙江省普通高考考试说明,在,2009,年是这样确定“写作”部分的内容的：,写作,能写论述类、实用类和文学类文章。,作文考试的要求分为基础等级和发展等级。,1,基础等级,符合题意,符合文体要求,感情真挚，思想健康,内容充实，中心明确,语言通顺，结构完整,标点正确，不写错别字,2,发展等级,深刻,透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。,丰富,材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。,有文采,用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。,有创新,见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。,（1）2009年“写作”部分内容,（,2,）,2010,年“写作”部分内容,2010,年作了点逻辑方面的修正，大致上一仍其旧。“写作”部分的内容如下：,写作,能写实用类（包括论述类）和文学类文章。,作文考试的要求分为基础等级和发展等级。,1,基础等级,符合题意,符合文体要求,感情真挚，思想健康,内容充实，中心明确,语言通顺，结构完整,标点正确，不写错别字,2,发展等级,深刻,透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。,丰富,材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。,有文采,用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。,有创新,见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。,（2）2010年“写作”部分内容,（,3,）,“,微波细澜,”,对作文备考的启示,这处小小的修正，带点“复古”的味道。熟悉,文心雕龙,的朋友都知道魏晋南北朝时就有“文”与“笔”之争，也就是说在那个“文学的自觉时代”，人们已意识到实用类文章与文学类文章的区别。但这种区别仅是相对而言的，许多实用类文章是要讲文学技法的，有些实用类文章在当时是为“实用”而写的，到了今天，“实用”的价值没了，反倒成了经典的文学类文章，如著名的四大檄文。,这处修正对于我们的备考工作来说，就是要引导考生树立牢固的文体意识，熟悉各类实用文的格式，如调查报告、经验总结等，明确此类文体与文学类文章（如随笔）在用词、句式、修辞手法运用等方面的不同。,（3）“微波细澜”对作文备考的启示 这处小小的,2.2009,年阅卷工作中对矫揉造作、无病呻吟之作的痛斥给予,2010,年备考的启示,（,1,）内容充实与文风朴实,朝圣,为何只有,40,分？,朝圣,全文,湛一抹天青，晕开沉睡千年的寂寞；,掬一捧清泉，勾起微凉淡漠的回忆。,我在冰冷潮湿的坟莹里躺了太久，而此时我醒了，踏上了坎坷的朝圣的旅途,我是一本宋词。身后是无边的荒凉。,2.2009年阅卷工作中对矫揉造作、无病呻吟之作的痛斥给予2,一、神于天,记忆的水路很模糊，可我依然记得你的倔强。记得你轻轻翻开我的内页，用苍白的手指摩挲着一个个你曾经以万丈豪情挥就的字眼。,“,嘀嗒,”,，是窗棂上的雨滴打湿了你的心，也打湿了我的眼，路遇黄叶，是你的不幸还是我之大幸,?,你沉默。然后靠窗独面寂寞沙洲冷。还记得小时掌灯读,四书,，未来骄傲的士大夫，不过只有封妻荫子的小小心愿。如今却被这雨打得支离破碎,我知你的愁苦。,你爱苍生，所以你不愿向小人低头；而你更爱这一片繁星闪烁的中华文化之天空，所以你用文人的尊严捍卫你接近天空的理想。人怕寂寞，而你独爱它，抓住中华文化之魂，你需要它。,一、神于天,二、圣于地,深夜无眠，我躺在狭小的书箧里渴盼着一双手把我拉出黑夜。我讨厌这狭小的空间和纠结的蛛网。我是一本宋词啊,!,曾经是万千文人的挚爱而今却,被人遗忘，厚厚的灰尘说明了一切。千年后的人们，已把我遗忘。,可是，你来了。拍拍我肩上的尘土。你小心翼翼地把我装进你随身携带的书箱。你带我上了船，一艘开往大洋彼岸的船。你是即将远行的游子，可我知你深爱着身后的热土。你喜欢在清晨对着东方将我翻开，用你充满情感乡音一遍遍地呼唤。易安、稼轩、子瞻,你爱它们，就如爱你的祖国。,你又要远行了，这一次你将奔赴前线，所以你要和我告别，把我埋在这棵大槐树下，向着东方的太阳，我又再一次地回到了地下,我累了，此时的我是东方的一枚叶子，承载着太多人的神圣理想，此时我只想贴近大地，倾听她的呼吸，那么真实自然。,二、圣于地,三、回家,没有人知道我的家在哪里，可我知道来时的路。我不惮其它的人把我忘记，因为我是一本宋词，我是中华文化辉煌的注解。,但，原谅我的寂寞吧，我离不开故乡的土，更怀念那曾经浸润我心的读书声。尽管这条朝圣之路那么艰难，我想回家,带我回家,（最后得分,40,分,=16,21,3,）,三、回家,日暖看三织，风高斗两厢。,蛙翻白出阔，蚓死紫之长。,泼听琵梧凤，馒抛接建章。,归来屋里坐，打杀又何妨。,一开始我看见有三只蜘蛛在房檐下织网，紧接着又看见两只麻雀在两厢廊中争斗，还看见有只紫青蛙肚皮翻天似,出,字，还看见有只死蚯蚓弯曲如,之,字。我正在吃泼饭，听见邻家有人用琵琶弹奏,凤栖梧,曲子，还未吃完馒头，就听见守门人报告说建安章秀才登门来访。迎客刚回来，就看见内门上画着钟馗击小鬼的图案，我觉得画得痛快，所以就说打死又何妨。,日暖看三织，风高斗两厢。一开始我看见有三只蜘蛛在房檐,围城,第三章曹元朗,拼盘姘伴,选：,昨夜星辰今夜摇漾于飘至明夜之风中,圆满肥白的孕妇肚子颤巍巍贴在天上,这守活寡的逃妇几时有了个新老公？,Jug,！,Jug,！,污泥里,Efangoeilmondo,！,夜莺歌唱,雨后的夏夜，灌饱洗净，大地肥而新的，,最小的一棵草参加无声的呐喊：,“,Wirsind,！,”,围城第三章曹元朗 拼盘姘伴选：,（,2,）对发展等级部分的,“,有文采,”,的解说的解读,文采指什么？是不是就是指文章的华采？时下出版的写作著作几乎异口同声，空前一致地把文采看作是文章中表现出来的典雅艳丽和令人赏心悦目的色彩和风格。他们“天真”地以为一篇文章多引用唐诗宋词名句，多运用比喻、排比等修辞手法就会有文采。这是对文采的贬低！我们认为文采指的是语言表达与思想情感的契合程度。两者高度契合，便是文采斐然；两者疏离，语言表达再流畅、华美，也是属于缺乏文采。文采不是专指华丽。刘勰在,文心雕龙,里通过打比方告诉后人虎豹艳丽的毛皮之所以绚烂，那是与强健的机体密切相联的缘故。离了血肉，文的“采”也就死了。我们认为作文的文采应是贯串文本的经络，传递的是习作者对其思想情感的最佳表达方式的思考和选择。,（2）对发展等级部分的“有文采”的解说的解读 文,许多感人至深的文章并不华美。归有光,项脊轩志,的结尾寥寥数语：,“,庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。,”,老舍,想北平,以,“,好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！,”,这样的,“,大白话,”,收束全篇。没有引警句，没有多用修辞，你能说没有文采吗？陶渊明,“,绚烂之极归于平淡,”,的诗，你能说没有文采吗？我们不反对作文中的语言用词华美、手法丰富，但也提倡朴素的美。,【2008,年福建作文题,】,阅读下面的文字，按要求完成一篇不少于,800,字的文章。,三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。”,要求选择一个角度构思作文，自定文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。,许多感人至深的文章并不华美。归有光项脊轩志的结尾,品江南,（,08,福建高考满分作文）,味道是每个人独有的记号。迷恋于果汁的香甜，那是对青春味道的追寻；沉溺于咖啡的苦涩，那是对逆境的憬悟；执著于泉水的恬淡，那是对江南的难以释怀。而我，正是陷入在江南的霏霏烟雨中难以自拔的人。,呷上一口淡淡的矿泉水，江南的味道便在舌尖荡漾。迷蒙烟雨将过客的思念在此刻唤醒，氤氲的水气弥漫着江南宛君女子一般的雅气，温柔曼妙。皎洁的月光倾泻而下，阿炳的,二泉映月,划破了静谧的水面，二胡的三个把位上回环着江南深夜幽静的气息。灵性恰似掌间的纹路在湖面奏起此起彼伏的乐章，此刻都市的喧嚣，商人的叫卖都无法和这儿扯上边。水乡的恬静在月光的渲染下得以升华。这就是江南的味道，淡淡的，沁人心脾的安定的力量。,品江南,唇齿依恋着这毫不张扬的奇妙感受，大口而爽快地再喝上口矿泉水，那种淋漓畅快的感觉亦不破坏江南甜美的味道。言及江南，三生石畔泥土的芳香固然清新，但江南人们的热情更为难忘。那是同泉水般质朴的甘甜，涤尽世俗的尘埃，纯净得不受丝缕沾染。泛舟水乡，撑起竹篙的妇女娴熟地摆渡过斜风夕阳，此起彼伏的歌声中，耳根也领略了江南的魅力。热情的水乡人捧上杯杯纯净的泉水，张罗着桌桌可口的饭菜。久违了这种毫无防备的对话，放松身子，江南的质朴真挚将城市的面具击垮，露出张张真诚的笑脸。这就是江南的味道，甘醇的，舒展了紧张的神经。,唇齿依恋着这毫不张扬的奇妙感受，大口而爽快地再,凭着对泉水的依恋，将杯中的水一饮而尽，那般洒脱与大气更是江南豪情的历史味道