单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,落花生,北师大,版小学语文,四,年级,上册,说课人：,张由超,1,落花生是,北师大,版,四,年级上册的一篇优美的叙事散文，他真实的记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文借物喻人，,揭示了花生,默默无闻、无私奉献、不求名利、朴实无华,的品格,，,说明人要做有用的人，不要只做,伟大、,体面的人。他使孩子从落花生的品格中受到人格和价值观教育，使孩子终生受益。,一、,说教材,2,二、,说教学目标,1、认字8个，写字6个，理解“居然”、“收获”、“羡慕”、“体面”等词语。,2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。理,解父亲赞美花生的话的深刻含义，懂得做人“,要做有用的人，,不,要做伟大、体面的人”。,3、初步了解借物喻人的写作手法，学习作者,由落花生领悟到做人的道理。,3,三、,重点难点,重点：,理解父亲赞美花生的话的深刻含义，懂得做人,“,要做有用的人，不要做伟大、体面的人,”,。,难点：,学习,文章表达上详略分明，,借,物喻人的特点,4,四、,说学,情,四,年级孩子思维活跃、求知欲强、乐于表达、愿意交流。他们已不是低年级的小学生，想法开始更加独特，对生活有所体验与感悟，思想也开始向成熟发展，正是引导他们明事理、辨是非，培养人文素养，,提高语文能力的关键期。这就更需要教师的进一步引导，让学生在学习中生活，生活中学习，会学习，会生活。,5,五、,说教法、学法,教法,：,语文课程标准明确指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。,”,在教学中，我还主体地位于学生，引导学生充分阅读，自主学习，发现问题，解决问题。,学法,：,“书读百遍，其义自现。”,让,学生通过,多读,、,多思的学习方法,，,读、思、议结合，用抓住重点词句的反复朗读，对重点内容进行感悟，突破难点。,6,六、,说教学过程,（一）、,激趣导入，直奔主题。,爱因斯坦说过：,“,兴趣是最好的老师。,”,此环节目的在于活跃课堂气氛，激发学习兴趣。,7,课题,：_,落花生,商丘市行知学校 张由超,人要做有用的人,不要做伟大、体面的人。,9,我们屋后有半亩隙地。母亲说：“让它荒芜着怪可惜，既然你们那么爱吃花生，就辟来做花生园罢。”我们姐弟几个都很喜欢买种的买种，动土的动土，灌园的灌园；过不了几个月，居然收获了！,10,我们屋后有半亩隙地。母亲说：“让它荒芜着怪可惜，既然你们那么爱吃花生，就辟来做花生园罢。”,我们姐弟几个都很喜欢买种的买种，动土的动土，灌园的灌园；过不了几个月，居然收获了！,11,我们屋后有半亩隙地。母亲说：“让它荒芜着怪可惜，既然你们那么爱吃花生，就辟来做花生园罢。”,我们姐弟几个都很喜欢买种的买种，动土的动土，灌园的灌园；,过不了几个月，居然收获了！,买种,动土,灌园,12,此设计,主要是为了,体现课标,中,指出的,锻炼孩子们的概括与总结能力。,13,我们屋后有半亩隙地。母亲说：“让它荒芜着怪可惜，既然你们那么爱吃花生，就辟来做花生园罢。”我们姐弟几个都很喜欢买种的买种，动土的动土，灌园的灌园；过不了几个月，,居然,收获了！,出乎意料,惊喜,14,此设计体现了课标指出的四年级学生要“能联系上下文，,通过换字、换词等方法,理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。”,15,那天晚上的天色不大好，,可是爹爹也,到来，实在很难得！,16,妹妹说：,哥哥说：,我,说：,“花生的味道很美。”,“花生可以制油。”,“无论何等人都可以贱价买它来吃，,都喜欢吃它。这就是它的好处。”,味美,制油,便宜,17,爹爹说：,“花生的用处固然很多，但有一样是很可贵,的。这小小的豆不像那好看的苹果、桃子、,石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的,颜色，令人一望而发生羡慕之心。它只把果,子埋在地底，等到成熟，才把它挖出来。你,们偶然看见一棵花生瑟缩地长在地上，不能,立刻辨出它有没有果实，非得等到你接触它,才能知道。”,18,爹爹说：,“花生的用处固然很多，但有一样是很可贵,的。这小小的豆不像那好看的苹果、桃子、,石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的,颜色，令人一望而发生羡慕之心。,它只把果,子埋在地底，等到成熟，才把它挖出来。你,们偶然看见一棵花生瑟缩地长在地上，不能,立刻辨出它有没有果实，非得等到你接触它,才能知道。”,19,位置,外表,印象,花生,苹果桃,子,石榴,埋在地,底,悬,在枝,上,瑟缩,地长,在地上,鲜红嫩绿,接触它,才,能,知道,一,望而发生,羡慕,之心,20,通过作比较，可以更准确、更形象、更具体的说明事物的特征。此表格可以,使学生感受到落花生的,默默无闻,、,无私奉献,、,不求名利、朴实无华等,可贵的品质。,21,与苹果、桃子、石榴相比，花生具有哪些可贵的品质呢？,默默无闻 无私奉献,不求名利 朴实无华,22,所以你们要像花生，因为它是有用的，不是伟大、好看的东西。,23,人要做有用的人,不要做伟大、体面的人。,借物喻人,24,作业：,请用,“,落花生，我想对你说,”,开头，写一段话。,25,七、,说,板书设计,落花生,种花生,收花生,尝花生,议花生,默默无闻,无私奉献,不求名利,朴实无华,借物喻人,26,谢谢指导,再见,