单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,*,一个车夫能跟作家成为朋友吗？一个幸运的人会怎样对待不幸的人呢,?,信赖真的能创造出美好的境界吗？今天，就让我们跟着杨绛，一起走近,老王,，解开心中的谜团。,导入新课,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,一个车夫能跟作家成为朋友吗？一个幸运的人会怎,1,人力车夫,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,人力车夫需要更完整的资源请到 新世纪教育网-ww,2,知识与能力：,1,、理解、积累重点词语。熟读课文，了解叙,述、描写等表达方式。,2,、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。,3,、学习通过几个生活片断表现人物的方法。,过程与方法：,学习自主、合作、探究的学习方式。,学习目标,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,知识与能力：学习目标需要更完整的资源请到 新世纪教,3,情感、态度与价值观：,1,、以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。,2,、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,情感、态度与价值观：需要更完整的资源请到 新世纪教,4,1,、引导学生理解作者对不幸者同情、关爱的思想感情，激发爱心。,2,、揣摩语言，深入领会语句的意味。,3,、全面准确地理解课文内容，探究材料安排的特点。,学习重难点,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,1、引导学生理解作者对不幸者同情、关爱的思想,5,杨绛（,1911,）原名,杨季康,，,江苏无锡,人，中国社会科学院外国文学研究员，,作家、评论家、翻译家。,剧本,称心如意,弄真成假,风絮,；小说,倒影集,洗澡,；论集,春泥集,关于小说,；散文,将饮茶,干校六记,；译作,1939,年以来的英国散文选,小癞子,吉尔,布拉斯,堂,吉诃德,等等。,作者简介,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,杨绛（1911 ）原名杨季康，江苏无锡人,6,杨绛,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,杨绛需要更完整的资源请到 新世纪教育网-www.,7,家庭和睦,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,家庭和睦需要更完整的资源请到 新世纪教育网-ww,8,杨绛的主要作品,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,杨绛的主要作品需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,9,杨绛少年时代先后在北京、上海、苏州等地读书。,1931,年于苏州东吴大学毕业，获文学学士学位；随即考入清华大学研究院，为外国语言文学研究生。,1935,年与钱钟书结婚，次年夏季与钱钟书同赴英国、法国留学，,1938,年秋回国，曾任上海震旦女子文理学院外语系教授，业余从事创作。,钱钟书，字默存，学术代表,谈艺录,管锥编,，小说代表作,围城,。,资料链接,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,杨绛少年时代先后在北京、上海、苏州等地读书。1,10,文章写于,1984,年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段。当时正是“文化大革命”时期，是一个动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在作者的脑海之中,写作背景,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,文章写于1984年。这是一篇回忆性的散文，作,11,1966,年，“文化大革命”爆发，钱钟书、杨绛均被“揪出”，被认为是“资产阶级学术权威”、“反动学术权威”，打入了“牛鬼蛇神”的阵营。有人写大字报诬陷钱钟书轻蔑领袖著作，钱钟书夫妇用事实澄清了诬陷。,1969,年,11,月，钱钟书作为“先遣队”去河南的“五七干校”接受劳动锻炼，,1970,年,7,月，杨绛也来干校。,1972,年,3,月，钱钟书夫妇由干校回家，遭到了住在他们家的“革命男女”的毒打、迫害，被迫离家逃走，在外过了三年的流亡生活。“文化大革命”期间，杨绛一家人受尽了屈辱和蹂躏。,资料链接,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,1966年，“文化大革命”爆发，钱钟书、杨绛,12,镶嵌,（）,惶,恐（）,塌,败（）,滞,笨（）,翳,（）,骷髅,（）,攥,着（）,伛,（）,荒,僻,（）取,缔,（）,xin,qin,hung,t,zh,y,k,lu,zun,y,p,d,读准字音,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,镶嵌（）惶恐（,13,伛：,荒僻：,塌败：,滞笨：,惶恐：,取缔：,骷髅：,愧怍：,弯（腰）曲（背）。,荒凉偏僻。,塌陷破败。,呆滞笨拙。,惊慌害怕。,明令取消或禁止，如取缔无证商贩。,干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。,惭愧。,词语解释,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,伛：弯（腰）曲（背）。荒凉偏僻。塌陷破败。呆滞笨拙。惊慌害,14,命苦,心善,老 王,谋生手段艰难,生理上有缺陷,居住条件恶劣,为作者送冰，车费减半,送钱先生看病，不愿要报酬,身体病重，还要来谢恩,整体感知,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,命苦心善 老 王谋生手段艰难生理上有缺陷居住,15,职业,蹬三轮车（靠一辆破旧的三轮车活命，“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。）,1,、课文介绍了老王的哪些情况？并用一个字来概括他的生活。,课文讲解,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,职业蹬三轮车（靠一辆破旧的三轮车活命，“文革”期,16,身体,残疾（一只眼瞎，另一只眼也有病，还打了一辈子光棍，孤苦伶仃。）,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,身体残疾（一只眼瞎，另一只眼也有病，还打了一辈子光棍，孤,17,居住条件,差（荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌败的小屋。）,一个字形容老王的生活就是苦。,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,居住条件差（荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌败的,18,2,、老王生活“苦”，那精神上呢？,精神也“苦”，单干户，孤独、无亲，受恶意攻击、被人瞧不起。,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,2、老王生活“苦”，那精神上呢？精神也“苦”，单,19,3,、本文记叙了与老王交往过程中的哪几件事？你认为老王是个怎样的人？,第,5,段，,为作者送冰，车费减半老实厚道。,第,6,段,，送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心心地善良。,第,9,段，,老王去世前给作者送香油和鸡蛋知恩图报。,综上所述：老王是个善良的人。,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,3、本文记叙了与老王交往过程中的哪几件事？你认,20,4,、以善良体察善良，作者的善良表现在哪里？,“我”是一个善良的人。具体表现在：,第,1,段,，“我”照顾老王的生意，坐他的车。,第,6,段,，老王再客气，“我”也付给他应得的报酬。,第,14,段，,老王送来香油、鸡蛋，“我”不让他白送。第,20,段，“我”关心老王的生活。,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,4、以善良体察善良，作者的善良表现在哪里？,21,结尾一句话应该这样理解：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子。与老王一生的辛劳相比，作者夫妇在文革中所受的折磨不算什么，算得上是幸运的人，因而有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作者现在回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。,5,、对课文最后一句话的理解？,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,结尾一句话应该这样理解：一个社会总有幸运者和不幸者，,22,6,、填写老王档案。,姓名：,老王,职业：,蹬三轮车,家庭成员：,有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人,外貌特征：,只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。,家庭住址：,荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋,谋生手段的艰苦,老光棍、孤独终老,生理缺陷,地位卑微,居住条件恶劣,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,6、填写老王档案。姓名：老王职业：蹬三轮车家庭成员：有个哥哥,23,因为老王要报答作者一家对他的关心。,知恩图报、心地善良。,详写。因为这件事更能表现老王的善良和他身上知恩图报的高尚品质。,1,、老王为什么在去世前给“我”送香油、鸡蛋？这件事体现了老王怎样的性格特点？这件事是详写还是略写？为什么要详写？,疑难解析,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,因为老王要报答作者一家对他的关心。知恩图报、心地善良。详写。,24,2,、老王临死前给“我”送香油、鸡蛋，作者从哪几方面来描写此时的老王？,文章从动作、语言、神态等几个方面去描写老王。,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,2、老王临死前给“我”送香油、鸡蛋，作者从哪几方,25,3,、老王说“我不是要钱”，为什么最后还收了钱，体现了他的什么品质？,老王怕“我”真的托人给他送钱，平白给“我”添麻烦。体现了老王朴实善良。,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,3、老王说“我不是要钱”，为什么最后还收了钱，,26,最主要是平等观念。,人与人之间的关系应该是平等的，个人由于境遇不同，就有幸运与不幸的差别，甚至差别很大。所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。,4,、作者一家对老王非常关心、爱护，你觉得除了性格善良之外，还要有怎样的精神才能做到尊重和关心像老王那样的不幸者？,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,最主要是平等观念。人与人之间的关系应该是平等的，个人由,27,其次是人道主义精神。,现在，社会要求我们每个人都要有人道主义精神，要关心个人、同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重人格。作者一家全都对不幸者老王怀有一颗爱心，是具有人道主义精神的人。,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,其次是人道主义精神。现在，社会要求我们,28,爱人者，人恒爱之：敬人者，人恒敬之。心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。用善良体察善良，用爱心浇灌世界。,1,、请欣赏爱心赠言。,能力拓展,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,1、请欣赏爱心赠言。能力拓展需要更完整的资源请到,29,感谢是爱心的第一步。西谚,爱是美德的种子。但丁,爱是理解的别名。泰戈尔,人生是花，而爱是花蜜。雨果,爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。罗曼罗兰,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,感谢是爱心的第一步。西谚需要更完整的资源请到,30,赠人玫瑰，手留余香。,用善良体察善良，用爱心浇灌世界。,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,赠人玫瑰，手留余香。用善良体察善良，用爱心浇灌世界。需要更完,31,特蕾莎,(Mother Teresa),19101997,南斯拉夫,/,印度,我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。,特蕾莎修女（诺贝尔和平奖得主）,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,特蕾莎(Mother Teresa)我们常常无,32,1,、你怎么看待街边行乞的人们？别人向你行乞你会给他们钱吗？,讨论,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,1、你怎么看待街边行乞的人们？别人向你行乞你会,33,幸运者应该怎样对待不幸的人呢？我们应该去关心他们，帮助他们，而不应该去歧视他们。跟周围这些不幸的人相比，我们是多么的幸福呀！,我们生活在幸福中的时候，不要忘了还有许多人需要帮助。遇到不幸时，我们要相信自己不是孤独的。请记住不要放弃每一次帮助别人的机会，因为“送人玫瑰，手留余香”。,课堂小结,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,幸运者应该怎样对待不幸的人呢？我们应该去关心他们,34,1,、,老王,的作者是,，她的丈夫,是我国著名学者和作家，他影响最大的作品是小说,。,杨绛,钱钟书,围城,课堂练习,需要更完整的资源请到 新世纪教育网-,1、老王的作者是,35,2,、依据课文内容填空。,我们夫妇散步，经过一个（）的