单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2019/2/19,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2019/2/19,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,沪科版八年级下册物理,精品配套课件,本,课件,来源于网络只供免费交流使用,沪科版八年级下册物理本课件来源于网络只供免费交流使用,第五节 机械效率,第十章 机械与人,第五节 机械效率第十章 机械与人,1,课堂讲解,2,课时流程,课后作业,逐点,导讲练,课堂小结,当堂检测,总功、额外功和有用功,机械效率,机械效率的变化,1课堂讲解2课时流程课后作业逐点课堂小结当堂检测总功、额外功,小明家住在二楼，买了一批木料，可以直接用手拉,到二楼，也可以使用动滑轮，使用动滑轮的作用为,了省力。,思考：用手直接对木料做功与手对机械做功相等吗？,为什么？,小明家住在二楼，买了一批木料，可以直接用手拉思考：用手直接对,知,1,导,1,知识点,有用功、额外功和总功,知1导1知识点有用功、额外功和总功,人提沙子做功,1,对砂子做功,2,对桶做功,3,克服自重做功,人拉滑轮做功,1,对砂子做功,2,对桶做功,3,对动滑轮做功,人拉滑轮做功,1,对砂子做功,2,对口袋做功,3,对动滑轮做功,知,1,导,人提沙子做功人拉滑轮做功人拉滑轮做功知1导,归 纳,知,1,导,有用功：有实用价值功，用,W,有用表示。,额外功：没有实用价值但又不 得不做的功，,用,W,额表示。,总功：有用功与额外功的总和，用,W,总表示。,W,总,=W,有用,+W,额外,定义,归 纳知1导有用功：有实用价值功，用W有用表示。W总=,多选,关于有用功与额外功的说法，正确的是,(,),A,用水桶从井中提水时，对水做的功是有用功，而对水桶做的功是额外功,B,用水桶从井中提水时，对水桶做的功是有用功，对水做的功是额外功,C,当水桶掉进井里，需要将水桶打捞上来时，对水桶做的功是有用功，而对桶内的水做的功是额外功,D,从井中打捞水桶时，对水做的功是有用功，对水桶做的功是额外功,知,1,讲,【,例,1】,A,、,C,多选关于有用功与额外功的说法，正确的是(,知,1,讲,【,解析,】,用水桶从井中提水的目的是为了从井中得到水，所以,对水做的功是有用功，而对水桶做的功是我们不需要,但又不得不做的，是额外功，故,A,正确，,B,错误；,从井中打捞水桶的目的是为了从井中捞起水桶，因此,对水桶所做的功是有用功，对水所做的功是额外功，,故,C,正确，,D,错误。,知1讲【解析】用水桶从井中提水的目的是为了从井中得到水，所,总 结,知,1,讲,拓展：三种机械各种功的比较,机械功,杠杆,滑轮组,(,提重物,),斜面,有用功,W,有用,Gh,W,有用,Gh,W,有用,Gh,额外功,克服杠杆本身重力、摩擦力所做的功,W,额外,W,总,W,有用,克服动滑轮重、绳重、摩擦力所做的功,W,额外,W,总,W,有用,若不计绳重、摩擦力，,W,额外,G,动,h,克服摩擦力所做的功,W,额外,W,总,W,有用,W,额外,fL,总功,W,总,Fs,W,总,Fs,W,总,FL,总 结知1讲拓展：三种机械各种功的比较机械功杠杆滑轮组,知,1,练,用铁桶从井中打水，此过程中,(,),A,人对铁桶做的功是额外功,B,人对水做的功是额外功,C,人对水和铁桶做的功都是额外功,D,人对水和铁桶做的功都是有用功,1,A,知1练用铁桶从井中打水，此过程中()1 A,知,1,练,【,中考,漳州,】,亮亮和体重较大的爸爸帮助邻居各扛一袋质量为,5 kg,的大米，从一楼爬到三楼，爸爸用时较短。则亮亮与爸爸所做的,(,),A,有用功相等,B,总功相等,C,总功率相等,D,有用功和总功的比值相等,2,A,知1练【中考漳州】亮亮和体重较大的爸爸帮助邻居各扛一袋质,知,2,导,2,知识点,机械效率,你知道生活中的“率”一词吗？,种子的发芽率、树的成活率,粉笔利用率,时间的利用率,上述的几个“率”,=,有用的量,/,总量,表示事物某一方面的优劣。,知2导2知识点机械效率你知道生活中的“率”一词吗？种子的发,知,2,讲,有用功跟总功的比值叫机械效率。,机械效率一般用百分数表示，没有单位。,机械效率会大于,1,吗？为什么？,有用功总小于总功，所以机械效率总小于,1,。,定义,公式,思考,知2讲 有用功跟总功的比值叫机械效率。定义公式思考,知,2,讲,机械效率公式：,知2讲机械效率公式：,知,2,讲,起重机的机械效率是,60%,它表示什么意思？,使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比值是,60%,，也可以说有用功在总功中占有,60%,，另外的,40%,是额外功。,知2讲起重机的机械效率是60%,知,2,讲,图中剪刀剪纸的机械效率为,80%,，这表示,(,),A,若作用在剪刀上的动力是,1 N,，则阻力是,0.8 N,B,若作用在剪刀上的阻力是,1 N,，则动力是,0.8 N,C,若作用在剪刀上的动力做功,1 J,，则有,0.2 J,的功用于剪纸,D,若作用在剪刀上的动力做功,1 J,，,则有,0.8 J,的功用于剪纸,【,例,2】,D,知2讲 图中剪刀剪纸的机械效率为80%，这表示()【例,知,2,讲,【,解析,】,利用剪刀的目的是剪纸，所以剪纸做的功是有用功。,由机械效率为,80%,知，如果动力做功,1 J,，有,0.8 J,用,于剪纸，,0.2 J,是额外功。,知2讲【解析】利用剪刀的目的是剪纸，所以剪纸做的功是有用功,1,甲、乙两种机械的机械效率分别是,80%,和,65%,，则下列说法正确的是,(,),A,使用甲机械省力,B,使用甲机械做功快,C,在相同的时间内，使用甲机械完成的功多,D,乙机械的额外功在总功中占的比例大,知,2,练,D,1甲、乙两种机械的机械效率分别是80%和65%，则下列说法正,知,2,练,2,甲、乙升降机分别把相同质量的物体匀速提升相同的高度，甲升降机比乙升降机的机械效率高。两者相比，甲升降机,(,),A,做的总功较少,B,做的总功较多,C,提升重物做的有用功较少,D,提升重物做的有用功较多,A,知2练2甲、乙升降机分别把相同质量的物体匀速提升相同的高度,知,3,讲,3,知识点,机械效率的变化,实验：测滑轮组的机械效率,【,实验目的,】,1.,学习安装滑轮组。,2.,学习测滑轮组的机械效率。,3.,分析得出影响滑轮组机械效率的因素。,【,实验原理,】,知3讲3知识点机械效率的变化实验：测滑轮组的机械效率,知,3,讲,讨论：,为得出滑轮组的机械效率，需要求出有用功和总功，,为此需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？,【,实验器材,】,刻度尺、钩码、弹簧秤、滑轮组两个、铁架台、长约,2m,的细绳。,知3讲讨论：,知,3,讲,使用弹簧测力计时首先要做的是什么呢？,用弹簧测力计测钩码的重力,知3讲使用弹簧测力计时首先要做的是什么呢？用弹簧测力计测钩,知,3,讲,你组装成的滑轮组！,知3讲你组装成的滑轮组！,知,3,讲,匀速拉动弹簧秤使钩码升高到某一位置处，从弹簧秤,读出拉力,F,的数值。,钩码上升的高度,(h),细绳自由端通过的距离,(s),知3讲匀速拉动弹簧秤使钩码升高到某一位置处，从弹簧秤钩码上,知,3,讲,【,实验步骤,】,1.,照课本图，把滑轮组和刻度尺安装好，测出钩码,G,的值，并记录表中。,2.,匀速竖直拉动弹簧测力计，使钩码,G,上升，读出弹,簧测力计所示拉力,F,的值，从刻度尺读出钩码升高,的距离,h,和弹簧测力计移动的距离,S,，记录数据在表,格中。,3.,分别算出有用功和总功、机械效率。记录结果。,4.,再安装另外的滑轮组，再重复上面的实验。,知3讲【实验步骤】,知,3,讲,实验次数,物重,G,/N,高度,h,/m,有用功,W,有,/J,拉力,F,/N,距离,s,/m,总功,W,总,/J,机械效率,知3讲实验次数物重G/N高度h/m有用功W有/J拉力F/N,【,分析讨论,】,1.,比较两次两种滑轮组有什么不同？机械效率有何差异？,2.,分析影响滑轮组机械效率的因素是什么？,【,请你思考,】,影响滑轮组机械效率的因素,1.,滑轮组轮与轴及轮与绳之间的摩擦,(,减小摩擦可以减少额外功，提高机械效率,),2.,所提升的物重,(,物重增加，机械效率也提高,),3.,动滑轮的自重,(,减少动滑轮的重力，机械效率也提高,),知,3,讲,【分析讨论】知3讲,知,3,讲,【,请你思考,】,如何提高机械效率？,改进机械的结构，减小机械自重,例如：动滑轮太重，使滑轮组机械效率很低，换用较轻,滑轮就可提高其机械效率。,减小机械间的摩擦力,例如：加强机械运动部位的润滑。,知3讲【请你思考】,知,3,讲,在“探究滑轮组的机械效率”时，小明利用两组滑轮组进行了,5,次测量，用一个动滑轮和一个定滑轮测得前,4,组数据，用两个动滑轮和两个定滑轮测得第,5,组数据，测得数据如下表：,实验次数,动滑轮重,G,动,/N,物重,G,/N,物体上升高度,h,/m,动力,F,/N,动力作用点移动距离,s,/m,滑轮组的机械效率,/%,1,0.5,1,0.1,0.7,0.3,47.6,2,0.5,1,0.2,0.7,0.6,47.6,3,0.5,2,0.1,1.1,0.3,60.6,4,0.5,4,0.1,2,0.3,5,1,4,0.1,0.5,【,例,3】,知3讲在“探究滑轮组的机械效率”时，小明利用两组滑轮组进行,知,3,讲,(1),请根据前四组数据，在图甲中画出实验中滑轮组的绕绳方法；,(2),实验中应沿竖直方向,_,拉动弹簧测力计；,(3),表格中编号处数据应为,_,；根据图乙中弹,簧测力计可知编号数据应为,_N,；,匀速,66.7,1.6,知3讲(1)请根据前四组数据，在图甲中画出实验中滑轮组的绕,知,3,讲,(4),由表中第,1,、,2,组数