Click to edit Master title style,Edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,2019/8/10,www.islide.cc,#,【,核心素养,】,2020-2021,年新高考备考策略,【,高考先锋,】,2020-2021,年新高考专题研究,【,独门秘籍,】,2020-2021,年新高考满分指导,【,原创领军,】,2020-2021,年新高考命题预测,高三地理二轮复习,交流研讨,前言,6,第二轮复习是建立在第一轮复习基础上的深入、综合和提高，是实现由知识到能力转化的一个重要阶段。,目标是重组知识,、完善体系,、,查漏补缺、,训练能力、培养学科素养。,重点是针对第一轮复习中学生的不足，构建应用性知识体系，并针对考纲中的具体要求和经典题型重点复习和训练。,学情分析,7,我校,学生,目前,普遍存在的问题：学得慢、忘得快，基本知识不牢固，缺乏系统性；知识迁移不熟练，论证探究易受限；信息获取不全面，语言表述不规范；解题技巧和创新思维能力缺乏。,主要任务和目标,8,我校二轮复习时间是从二月,下旬,开始，,预计,到五月初结束，时间约,10,周。后期主要是做模拟试卷，提高解题能力等。,二轮复习的主要任务和目标：,查漏补缺：通过专题学习和习题训练完善基础知识；,突出重点：强化主干知识和高频考点的针对性复习；,网络,构建,：重视专题内和专题间的知识网络的构建；,强化规范：知识理解与表述规范、审题与答题规范；,二轮复习,选,教,学,练,1,选择二轮复习资料,教学有参考 学生有抓手,01,选,2,选取部分专题详解,自然地理重视知识体系 人文地理强调讲练结合,3,选组各地市优秀模拟题,科学组编试题,合理强化训练,1,选择二轮复习资料,教学有参考 学生有抓手,11,经过认真筛选，我们选择了,三维设计,作为二轮复习资料。,2,选取部分专题详解,12,自然地理部分重视对基本原理、规律等主干知识知识体系的构建；,人文地理注重讲练结合，以练悟理，以练补缺，并注重与自然地理原理的融会贯通。,www.islide.cc,13,第1部分 高考11道选择题题组整合突破,“自然”题组命题,6,大着眼点之,(,一,),地球运动,“自然”题组命题,6,大着眼点之,(,二,),大气运动,“自然”题组命题,6,大着眼点之,(,三,),水体运动,“自然”题组命题,6,大着眼点之,(,四,),地表形态变化,“自然”题组命题,6,大着眼点之,(,五,),自然地理整体性与差异性,“自然”题组命题,6,大着眼点之,(,六,),自然环境与人类活动,自然地理选择题命题点组合练,www.islide.cc,14,第1部分 高考11道选择题题组整合突破,“人文”题组命题,4,大着眼点之,(,一,),人口、城市与交通,“人文”题组命题,4,大着眼点之,(,二,),农业生产与农业地域,“人文”题组命题,4,大着眼点之,(,三,),工业生产与产业转移,“人文”题组命题,4,大着眼点之,(,四,),资源与环境,人文地理选择题命题点组合练,题型技法专题,高考,11,道选择题（,2,组自然,+2,组人文）仿真押题练,www.islide.cc,15,第,2,部分 高考,4,道,主观,题,由点到面,突破,第一讲,4,道主观题命题趋向分析,第二讲 第,36,题、第,37,题常考题点逐一突破,第三讲 第,36,题、第,37,题常考题型分类建模,2,道必考主观题热点押题练,第四讲 第,43,题,(,旅游地理,),增分指导,第五讲 第,44,题,(,环境保护,),增分指导,3,选组各地优秀模拟题,科学组编试题 合理强化训练,16,广泛搜索能获得的优秀模拟试题。,选取试题,遵循三个原则：,要体现学科,素养，尤其是区域认知、人地协调、综合思维和爱国情怀的结合,要符合考纲和训练能力的要求,要体现新颖性、准确性与导向性，有助于梳理、归纳训练,02,教,1,教什么？,2,怎么教？,1,教什么？,教,“,双基,”,（,1,）基础知识：依纲据本，构建主干知识网络，了解考什么。,二轮,专题复习其目的是辨析各知识板块的地理基本概念、原理和规律及其相互关系，对主干知识进行重组、整合，完善学科知识体系，是对主干知识的深化。例如：地球运动专题，我们教如下知识网络。,（,2,）,基本技能：选择经典高考题，剖析怎么考，怎么答。,由于试题太多，永远做不完。再加上近年偏、难、怪的一些新题层出不穷，大家都在做、在猜，但最终很难猜到，只能通过多做题来提升能力。因此，我们讲完每个专题后，都要选取一些经典试题，认真分析，让学生体会考纲上的,“,四大能力,”,是怎样体现和运用的。,1,教什么？,教,“,双基,”,（,1,）,有目的地教,21,我们每周都要集中备课，搞清讲什么，怎么讲，做哪些习题。上课时，尽量还课堂给学生，在教师的引导下让学生自主完成知识网络的构建和试题的,解析。,当学生出现困难时予以引导，毕竟是他们参加高考，需要他们查漏补缺，提升能力。,2,怎么教？,22,（,2,）有选择地教,在二轮复习中，教师往往有懈怠的情绪，以为在一轮时已将知识点完全介绍完了，下面应该做试卷巩固了，其实不然。二轮复习更应突出对知识的融合贯通，更需要教师的指导，尤其我校学生学得慢，忘得快。因此，我们还要,认真抓好“三讲”，夯实学生知识基础,。,讲结构，使学生系统掌握知识，形成知识网络,。,在课堂教学中就要摒弃那种面面俱到只注意零散知识的的教学方式，使学生不仅掌握知识，而且建立知识联系。,讲规律，让学生两条腿走路，抓住学习关键。,在教学时应该重视地理规律与地理原理的教学，让学生理解一些规律的变化过程。,讲难点，疑点、应用等。如地球运动中要重点引导学生复习太阳辐射对其它自然要素和人类生产生活的影响等。,2,怎么教？,1,夯实基础 突出重点 突破难点,03,学,2,回看考卷 温故知新,3,自我反思 错题归类,1,夯实基础 突出重点 突破难点,24,学生应,在课前将一轮复习的知识点再次巩固，我们要求二轮复习中同步参考一轮复习资料和一轮笔记。并,要注重知识网络结构的架构。,2,回看考卷 温故知新,25,经常回看曾经考过的周考和段考试卷，尤其是老师强调的和自己做错的，不定期抽查回看效果。,并可通过回看考卷，,规范答题习惯,，注意,语言表述和书写的规范性。指导学生在做题的过程中善于总结归纳解题思路和答题方法，对于同类题要学会举一反三，寻找答题的共性、规律与策略。,3,自我反思 错题归类,26,强调自我反思。看错题，思错题，在错题旁写上错误分析和自我反思，以免出现同类错误。,充分利用，定期翻看，重新认识进行思维重组。同时，在解新题时，对试题进行归类，自然和人文地理按章节归类，世界和中国地理按大区归类。每类中若能整理几十,个错题，成绩想不提高都不行。,1,坚持组卷 考有所得,04,练,3,练后详析 提高升华,2,针对盲点 重点突破,1,坚持组卷 考有所得,28,2,月,3,月,4,月,5,月,6,月,我们从高三上学期开始，每周一考，逢考必改，有错必究。为保证周考质量，我们始终坚持自己组卷。,通过一定量的经典习题，检查学生在复习中的薄弱点，培养其认真、仔细的审题习惯，训练其提取有效信息的能力，调动储备知识分析问题的能力，,规范、严谨的,答题能力是十分必要的,。,2,针对盲点 重点突破,29,2,月,3,月,4,月,5,月,6,月,及时总结归纳学生在阶段性学习、练习、测试过程中所暴露出的易错点，易混淆点，能力薄弱点，在新一轮的选题、组卷过程中予以重点倾斜，逐个强化、突破。以达成训练的有效性。,3,练后详析 提高升华,30,2,月,3,月,4,月,5,月,6,月,练后及时进行详解，,做题必有目的，同时重视学生平时练习和考试中的错误，指导学生总结做题的经验和不足，追求把题做“透”、做题必有“收获”的做题意识,。,此外，,将近三年的高考试题，各省区的部分模拟试题进行必要的选择变形，较好的把握知识联系的深度和广度，力求在变化中求深化、细化,，提高升华。,总结,31,以,上从四个方面,介绍了我校在高三二轮地理,复习教学,中的一些不成熟做法，不足之处，望各位教友不吝指正。其实我们的学生，无论目前处于什么阶段，他都是要向前发展的。高考不应成为学生学习的最终目标，而我们复习课的阶段教学也不能仅为高考服务，要为学生更长远的未来服务。,谢谢！,欢迎指导！,THANKS,备用页（不用可删除）,中国风背景,备用页（不用可删除）,中国风背景,备用页（不用可删除）,中国风背景,备用页（不用可删除）,中国风背景,备用页（不用可删除）,中国风背景,