单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,说课内容,一、设计意图,二、活动目标,三、活动准备,四、活动过程,点击添加标题,五、活动反思,45,岁的幼儿喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化，根据,36,岁儿童学习与发展指南,幼儿在艺术领域学习的关键在与充分创造条件和机会。我现在带中班的幼儿经常喜欢敲敲、打打、听听不同的声音。从幼儿的兴趣点出发，我设计了一节,餐具交响乐,打击乐课，让幼儿觉得平时使用的餐具除了可以用来吃饭或放食物，还可以敲击出好听的音乐，并在活动中尝试三人一组进行合奏，发挥幼儿与幼儿之间的相互协助的团体精神。,设计意图,活动目标,1,、幼儿根据图谱有节奏的敲击餐具,。,知识目标,2,、愿意跟老师一起听音乐打节奏，训练幼儿的节奏感,。,技能目标,3,、,通过同伴间的协作配合,感受打击乐合奏的快乐,。,情感目标,重点：,幼儿根据图谱有节奏的敲击餐具,。,难点：通过三个同伴间的协作配合，完整合奏歌曲,。,重、难点,活动准备,1,、,课前幼儿随音乐进行简单的韵律活动，初步感知旋律的,快慢,、,强弱，,能将韵律动作转化为节奏型,。,知识准备,2,、,电脑及伴奏音乐、,图谱，,活动前幼儿的位置摆成半圆,U,形并,摆上地垫，以利于幼儿进行表演。,环境准备,3,、,瓷碗、不锈钢,盘子,、塑料饭盒、筷子,若干，,三个小朋友为一组，并为本小组命好名字,。,材料准备,一,五,六,一,三,十,活动过程,一、熟悉歌曲的旋律并出示餐具,二、教师示范敲击餐具,三、出示图谱，根据图谱有节奏的敲击餐具,四、播放歌曲，进行合作演奏,点击添加标题,五、结束活动,一、熟悉歌曲的旋律并出示餐具,以跳,啦啦操,舞蹈的形式，初步感知歌曲的旋律。,我带领幼儿认识餐具并让幼儿猜想这些餐具可以用来干什么？,二、教师示范敲击餐具,我示范跟音乐有节奏的敲击餐具，并跟幼儿探究三种不同的餐具分别发出什么声音。,三、出示图谱，根据图谱有节奏的敲击餐具,认识图谱并学习有节奏的敲击餐具。,四、播放歌曲，进行合作演奏,全部幼儿尝试跟音乐有节奏的敲击餐具，合奏歌曲。,五、结束活动,邀请小朋友去小班级进行表演，学以致用。,活动反思,通过餐具交响乐这一节打击乐活动课，让我深刻地体现到我班孩子的艺术性和创造性,。,我开始把活动的重点目标设定为幼儿根据图谱有节奏的敲击餐具。我课后发现大部分幼儿都能按老师的要求有节奏的敲击餐具，幼儿对敲击餐具的兴趣也很浓厚，但个别幼儿因为在节奏上重复掉拍子的现象，而导致他在看图谱敲击时比别人慢，所以在图谱的设计上，我需要进一步的改善。整个活动难点之处是通过三个幼儿同伴间的协作配合，完整合奏歌曲。在我分配任务时，幼儿有时会不够清晰，个别幼儿会忘记自己的任务，但在老师的提醒下，幼儿都能根据老师分配的任务合奏成功，个别幼儿还会发明自己的演奏方式。,如果,按他们的想法再来演奏，课堂气氛会更活跃，师幼配合会更默契。,