,电商运营,课程设计与教学组织,主讲人,电商运营主讲人,一、课程描述,二、课程设计理念,三、课程整体教学设计,四、教学方法设计,五、考核方案设计,六、实训平台,主要内容,CONTENT,一、课程描述二、课程设计理念三、课程整体教学设计四、教学方法,一、课程描述,一、课程描述,课程名称：电商运营（,60,学时）,课程类型：专业核心课程,课程对象：电商专业学生,课程安排：第二学期,基本信息,课程名称：电商运营（60学时）基本信息,课程性质与定位,电商运营,课程承载了电子商务专业核心能力的培养任务，处于专业课程体系的核心地位，是电子商务专业的一门专业核心课程，也是市场营销、物流管理等专业的必修课。,课程旨在使学生较为系统地了解和掌握电商基础、电商平台、网店日常运营管理、网店工具运用、网店推广与营销、物流与配送、移动电商等基本知识与方法，,通过实训教学，锻炼学生的,实际动手能力,，为将来从事,网店日常运营、网店推广及营销、网上创业,等工作奠定一定基础。,课程性质与定位 电商运营课程承载了电子商务专业,先导基础课程,后续技能课程,电商运营,与其他课程的逻辑关系,市场营销,行业认知,网店美工,网络营销,电商综合实训,毕业实习,先导基础课程后续技能课程电商运营与其他课程的逻辑关系市场营销,二、课程设计理念,二、课程设计理念,课程设计理念,以岗位所需技能为本,以学生为中心,以实训为主,教,学,做,练,合一，提升能力,。,电商运营,电子商务专业,人才培养目标,相关企（行）业技术领域,和职业岗位（群）的任职,要求和职业资格标准,学院的办学定位,课程设计理念以岗位所需技能为本教学做练合一，提升能力。电商运,教学,模块,岗位,能力,分析,专业,课程,定位,电商运营,是电商专业的专业核心课，,锻炼学生的实际动手能力,，为将来从事网店日常运营、网店推广及营销、网上创业等工作奠定一定基础。,课程设计思路,岗位,职责,教学岗位专业 电商运营是电商专业的专业核心课，锻,三、课程整体设计,三、课程整体设计,课程目标设计,课程目标设计,课程内容设计,网店推广与营销能力,认识能力,网店日常运营与维护能力,网店及宝贝优化能力,企业间采购与销售能力,课程内容设计网店推广与营销能力认识能力网店日常运营与维护,实训内容设计,实训内容,实训内容设计实训内容,引出问题,讨论、分析,学生报告、老师归纳,学生演练、技能提升,任,务,驱,动,项,目,导,向,教学过程设计,引出问题讨论、分析学生报告、老师归纳学生演练、技能提升任项教,教材资料,中国就业培训指导中心 编写,电子商务师国家职业资格培训教程,中央广播电视大学出版社,淘宝大学 编著,电商运营,电子工业出版社,选用教材,参考教材,教材资料中国就业培训指导中心 编写 电子商务师国家,四、教学方法设计,四、教学方法设计,教学方法设计,教学方法改革思路,教学方法、手段,以实训为主,以岗位所需技能为本,讲授法,任务驱动法,仿真教学法,演示法,以学生为中心,小组讨论法,实际操作法,教学方法设计教学方法改革思路教学方法、手段以实训为主 以岗位,教学重点,1.,网店日常运营,2.,网店美化,3.,网店推广,4.B2B,业务流程,课程重点、难点,1.,发布宝贝三要素,2.,直通车推广,3.,站外推广,4.B2B,业务流程,教学难点,教学重点,学情分析,学情分析,教学特色,以学生为中心，以实训为主，以岗位所需技能为本；借助任务驱动方法对,课程体系,进行,设计,，将教学内容实战化。,技能训练项目,贯穿于整个学习全过程，能力训练循序渐进。,知识和理论以够用为度，,教、,学、,做、,练,合一，,提升能力。,关注过程和实训考核，突出学生的自主学习和团队学习，多形式、多维度地开展,全方位考核,。,教学特色以学生为中心，以实训为主，以岗位所需技能为本；借助,五、考核方案设计,五、考核方案设计,考核评价依据,考核评价依据,考核方案设计,考核方案设计,实训平台,实训平台,教学硬件环境,电子商务师培训专用实验室,教学硬件环境电子商务师培训专用实验室,感谢您的关注！,敬请指导！,感谢您的关注！,