,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,相反数,1,.2,一人,向前走,5,步,，,记作,一人,向后走,5,步,，记作,.,活 动 一,0,5,-5,+5,-5,对照数轴,说出,-5,与,+5,两数的相同点和不同点,.,-5,与,+5,与,-2.5,与,2.5,你能,说出具备这些特征的成对的数吗？,两位同学背靠背，规定向前为正，,规定：,0,的相反数是,0,-5,与,+5,与,-2.5,与,2.5,符号不同,，,绝对值相等,的两个数叫做互为,相反数,（,opposite number),。,-1,-,-,-,你能说出小女孩所在数的相反数吗？,挑战,例3.,求,3,、,-4.5,、的相反数。,解,：,3,的,相反数是,的相反数是,-4.5,的相反数是,相反数的表示方法,表示一个数的相反数，可以,在这个数的前面添一个“,-”,号。,-5,的,相反数,表示为,+6,的相反数,表示为,0,的相反数,表示为,-5,(),-,-,(),+6,-,(),0,=5,=-6,=0,难道我穿,男孩衣服,就是,男孩,吗？哈哈！,辩 一 辩,小明说：“带,-,号的数都是,负数,，带,+,号的数都是,正数,”，你说小明说得对吗？,-,（,+5,）,+,（,-3,）,+,（,+2,）,-,（,-6,）,看我牛,刀小试！,说出下列各数的意义，并化简：,解：,-,（,+5,）表示,+5,的相反数，,+,（,-3,）表示,-3,的自身，,+,（,+2,）表示,+2,的自身，,-,（,-6,）表示,-6,的相反数，,-（,+5,）=-5,+,（,-3,）,=-3,+（,+2,）=+2,-（,-6,）=+6,1.,写出下列各数的相反数：,0,，,58,，,-4,，,3.14,，,2.,在数轴上画出表示下列各数以及她们的相反数的点：,-4,，,0.5,，,3,，,-2,3.,填空：,-,（,-7,）是,的相反数；,-,（,+4,）是,的相反数；,4.,说出下列各数所表示的意义并化简：,-,（,+2.5,），,-,（,-2.5,），,+,（,-2.5,），,+,（,+2.5,）,系统扫描,1.,说说你对相反数的认识。,数轴上表示相反数的两个对应点，分别位于原点两侧，它们到原点距离相等。,相反数成对出现。,只有符号不同的两个数才互为相反数。,华山论剑,4.,两数的绝对值互为相反数,你会求这两个数吗,?,1.,有比自身相反数小的数吗,?,2.,有没有这样的数,它的绝对值比它的相反数小,?,3.,如果数轴上两点,A,B,所表示的数互为相反数,点,A,在原点左侧,且,A,B,两点距离为,8,你知道,B,代表什么数吗,?,小结：,你对相反数有哪些认识？,作业：,家庭作业：,P29.2,、,3,、,4,学习指导,2.3,（二）,再见,