单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,岭南版美术八上第10课青春风采ppt课件,青春风采,第五单元 第二课,青春风采第五单元 第二课,这些古代服饰好看吗,?,要是让你以现代人的身份穿出来你愿意吗？为什么？,唐,清,元,这些古代服饰好看吗?要是让你以现代人的身份穿出来你愿意吗？,时尚就是社会上一时的风尚。它先由少数人创造，后有爱好时髦者仿效之，然后逐步成为一种群体行为，成为一种社会的风尚。因为有了时尚，这社会才会进步，这大千世界才会成为美好的人间。,时尚到底是什么？,时尚就是社会上一时的风尚。它先由少数人创造，后有爱,1.,青少年学生该不该追时尚、赶时髦呢？,2.,青少年学生该穿怎样的服装？,辩论对抗赛,1.青少年学生该不该追时尚、赶时髦呢？辩论对抗赛,活动：拼一拼,活动：拼一拼,青少年学生的着装艺术：,1.,服装尺寸要合体。根据本人的体材比例、体形的胖瘦、高矮；不宜过大或过小。,青少年学生的着装艺术：1.服装尺寸要合体。根据本人的,2.,服装款式要大方。要适合青少年学生的仪态、环境、性格。,2.服装款式要大方。要适合青少年学生的仪态、环境、性,3.,服装配色要协调。配色不宜过分鲜艳、杂乱。,3.服装配色要协调。配色不宜过分鲜艳、杂乱。,4.,着装要适时。适合季节变化、适合不同场合。,4.着装要适时。适合季节变化、适合不同场合。,5.,装饰要适度。服装上的装饰及配件，要掌握分寸，以增加服饰美感，起着画龙点睛的作用。,5.装饰要适度。服装上的装饰及配件，要掌,良好的外在形象给人以自信和力量，也给对方以尊重。但这种良好的形象决不是靠刻意打扮出来的，它必须是内在修养的外在表现即气质，这种气质既包括对科学技术知识的掌握，也包括对人文科学知识的学习，同时还要有健康的心理和生理素质，是一个综合指标。,良好的外在形象给人以自信和力量，也给对方以尊重。但这,欣赏同学们的校服,T,台秀,欣赏同学们的校服T台秀,欣赏国外的校服：,欣赏国外的校服：,你们的校服属于何种风格,:,(A),朴素型,(B),端庄型,(C),活泼型,(D),流行型,(E),前卫型,(F),其他,你们的校服属于何种风格:(A)朴素型,你希望校服具有哪种风格：,(A),朴素型,(B),端庄型,(C),活泼型,(D),流行型,(E),前卫型,(F),其他,你希望校服具有哪种风格：(A)朴素型(B)端庄型(C),请列举你心目中的学生形象所具有的特点：,朴素、大方、端庄、,阳光、青春、活泼,请列举你心目中的学生形象所具有的特点：朴素、大方、端庄、,请你做一次服装设计师，以“阳光少年”为主题，设计一套适合中学生穿的服装。,作业：,作业：,看我们的青春风采！,看我们的青春风采！,课堂总结,这一节课我们学习了中学生的着装艺术，并当了一回设计师，设计了中学生穿的服装，展示了我们清新、健康的个性风采。,课堂总结 这一节课我们学习了中学生的着装,谢谢指导！,谢谢指导！,