单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,工业互联网和智能制造,26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索,27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。爱科克,28、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯,29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克,30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊,工业互联网和智能制造工业互联网和智能制造26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索,27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。爱科克,28、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯,29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克,30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊工业互联网和智能制造,公司概述,公司是中国领先的工业软件和工业互联网公司。,面向装备、汽车、电子电器、航空航天为主的制造业和大中专院,校等教育行业提供工业软件、工业互联网和智能制造的产品及服务。,数字化设计(CAD),数字化制造(MES),产品生命周期管理(PLM),技术及工业云服务,1 当前农村中小学档案管理的现状,1.1 投入少，基础设施较差,多数中、小学对档案管理工作的投入不足，既没有专门档案室，又没有象样的档案装具，只是购买一些档案皮、目录、备考等之类的必须品，还有的学校甚至连灭火器、窗帘、温湿度计等这些最基础的配备都没有。,1.2 档案难以实行集中统一管理,近几年，农村中、小学档案管理工作习惯保持所谓“普九”的标准，不能按国家档案部门的规定进行建档。一些学校领导缺少应有的档案管理常识，不知怎样科学管理档案。学校档案各科室自行整理，分散保存，多年的档案均散放在各自的办公室里，使得本来就紧张的办公室显得更加拥挤不堪，这既不利于保管，也不便于利用。有些领导及教师手头有查考价值的资料不愿交给档案室保管，原因是怕档案室在整理时给丢了。有的觉得归自己保管用着方便，于是就将该交的档案资料长时间“据为己有”。其实没有整理归档的文件材料才最容易丢失。更有甚者用完了就一扔了之，不留存以备上交。这些现象给学校的档案管理及教育教学工作带来许多不必要的麻烦。,1.3 档案管理人员专业知识水平不高,农村中、小学的档案管理人员大多没有受过专门培训，缺乏应有的档案知识及管理经验。对该归档的文件材料不及时收集，既使收上来了也不能正确划分期限或类别，卷内档案资料如何排序，案卷题名、卷内目录填写就更谈不上了。,目前，农村中、小学档案管理人员多为兼职，或者兼授课，或者兼做其它工作，造成档案工作时间不够，精力有限，工作质量不高。还有的学校整理时大家齐动手，这本是好事，可管理时也同样大家管，整好的档案放在柜子里，谁用谁查，管理混乱，职责范围不明确，给档案管理带来很大困难。,2 做好农村中小学档案工作的建议,2.1 强化档案意识，增强做好学校档案工作的责任感,近几年，随着“普九”教育的实施，许多中小学形成了人人关心、重视、保护档案的良好氛围。但仍有一部分学校的教师认识不到档案的重要作用，总认为档案可有可无，不积极配合档案管理人员工作，该交的不交。档案管理人员本身也缺乏应有责任，资料催要多次不给，就自我放弃了。对此，学校必须采取有效措施，强化教师的档案意识，让每一位教师员工都参与到档案工作中来，利用教师集体学习时间，宣传档案法律法规，组织他们学习石家庄市中小学档案管理办法，让他们直接接触档案，从而认识档案的重要性。,档案管理人员本身要热爱档案工作。我们的目的是把已经历的过程和可取的教育教学经验当作财富，把它收集、整理、归档、保存起来更好的利用。既可服务于当代，还可造福子孙。这项工作甚至比教师工作更神圣，意义更重大。作为一名档案人员要以从事档案工作为自豪，从而增强做好档案工作的责任感。,2.2 加强业务培训，提高档案管理人员素质,档案是一门学问，档案工作是在档案学理论指导下进行的。档案管理是一项强度大、周期长的工作，要保证工作的质量，必须加强档案工作队伍建设。针对农村中、小学档案管理人员业务素质偏低这一事实，必须加强档案员业务技能和专业知识的培训。各中小学可定期与县档案局取得联系以得到及时的业务指导，也可邀请专门人员搞专题讲座。对于较偏远的学校可以以乡中心为单位组织个别指导。在培训档案管理人员的同时，可根据各自学校的实际情况对教师实行全员培训，以提高档案来源的质量。,2.3 建立健全各项规章制度，规范学校档案管理,为防止出现档案的流失、损毁、不规范使用等问题，强化档案管理岗位职责，促进档案管理的规范化、系统化、科学化，充分发挥档案的育人效益、社会效益，建立健全各项管理制度十分必要。各中小学针对学校工作实际，可借鉴其它行政事业单位的一些做法，制定XX学校档案保管制度维护档案的完整与安全；XX科室归档文件整理制度按归档范围及归档要求严格管理档案；XX学校专（兼）职档案管理员岗位责任制明确岗位职责、奖惩依据等等。通过建立健全和实施各项规章制度，使广大教职员工对档案有更明确的认识，从而使学校档案管理更加规范。,2.4 重视档案利用工作，积极开发信息资源,档案管理最终目的是有效利用。各中小学要积极开发档案信息资源，以直接服务于学校的教育教学。比如：可以组织编写校友通讯录汇辑历届校友名单及通讯地址，为当地招商引资，对外联系交流提供可靠线索；可以编写XX学校校史，图文并茂、考证详实，可作为一本不可多得的德育教材；还可以根据日常工作需要制定XX学校学员登记表、教师任职资格登记表等多种表格，把学校的教学论文汇辑成册，编写XX学校荣誉录，使学校的基本情况和取得的各种成果、荣誉一目了然。这些事实有力地说明，档案管理工作在学校各项工作处于重要地位，做好学校档案工作即有利于学校的正常管理，又有利于提高学校教育教学整体水平。,2.5 加强领导，为档案管理工作创造有利条件,学校要依法将档案工作纳入学校长远规划及年度工作计划，要成立档案管理机构，明确主管领导，把档案工作作为学校建设的一项重要工作来抓。将学校档案工作列入领导重要议事日程，在布置、总结、检查、验收等各项工作的同时要把档案工作贯穿其中。平时，学校领导要定期对学校档案工作进行自查，及时研究解决工作中存在的问题。要加大对档案工作经费的投入，切实加强学校档案管理的软、硬件建设，为学校档案工作创造有利条件。,学生互阅、师生互阅的作文批阅方式在如今已不是一种全新的作文批阅方式，但在当前农村初中，大多数语文教师在作文教学中仍然运用着传统的作文评改方法，即每两到三周学生交一次作文，然后教师对这次作文进行“精批细改”，最后有时间的话就进行一次讲评，没时间就再写下一次作文。明知这种做法既费时又费力，又对提高学生的写作水平帮助不大，却还运用这种方法，除了教师的教研教改意识不足之外，是大部分农村初中语文教师认为大多农村中学生因经济、文化、生活环境等各方面的影响，阅读面窄、观察想象力低、知识视野不及城市学生广阔，导致其作文基础差，作文兴趣不浓，学生常常不爱写作，上中学后教师手把手地教写作都对提高学生的写作水平效果不大，而写作水平的提高又不能像理科一样通过一些习题的演练就能一蹴而就，在这种情况下如果放手将作文交给学生批阅又不知会有什么样的后果，对学生的能力和潜力不相信，故不敢进行学生作文互相批阅的训练。,笔者在农村中学任语文课教师已有二十多年，曾经也有过这方面的担心，但这几年我借鉴他人经验并结合本校实际自主创新，大胆地放手发动学生，将作文批阅的自主权交给学生后，发现原先的担心是多余的，只要我们准备充分，引导得法，并坚持不懈地将学生互阅、师生互阅这种活动进行下去，就能帮助学生提高写作水平，引导学生创作出优秀的作文。,在作文教学中可以根据学生的实际写作水平和实际生活经验按先易后难的原则调动学生写作的积极性。农村中学生阅读面窄，作文基础差，自然不可能刚上初中就能写出令教师满意的作文，特别是对刚送出初三的毕业生就接手了初一语文教学的教师而言更是不能满意，面对这种状况，可以先从简单的方面要求学生，通过发现学生作文中的点滴闪光点、鼓励表扬学生来激发学生的写作兴趣，调动学生写作的积极性。在刚对学生进行作文训练时，可给出学生熟悉的材料或者作文题目让学生练习写作，不要求字数多少，只要求写出身边的真人真事，抒发出自己的真情实感，只要符合这一要求就给予表扬；或者让学生进行仿写、缩写、扩写等练习，对语句优美者或想象力丰富大胆者给予表扬，甚至对书写美观者进行表扬鼓励；或者将具有以上优点的日记周记张贴在学习园地供大家借鉴学习。经过一段时间的训练后，学生会表现出极大的写作热情，重新树立起写作的信心，变得敢写并爱写。,学生有了写作的兴趣和信心后，就可以让学生参与到作文批阅的活动中了，这也要按由易到难的顺序展开，每次学生互阅作文时，教师都要有针对性地提出修改要求和修改方法，让学生有“法”可依。学生写作的都是自己熟悉的内容，他们是同龄人，有相同的经历、相同的话题，相互交流时容易产生共鸣，更容易形成相互学习、相互竞争的氛围，通过个人自批、两人对阅、小组合作批阅、全班共赏佳作等形式，既让学生学到了别人的长处，发现了自己的优点，又能发现自己的不足，在这种情况下，对好作文当堂展示朗读，对优点及时表扬，给有进步的作文评出稍高的等级，让学生体会到成功的喜悦，学生就会以更大的热情投入写作，投入到批阅之中，不知不觉中就会形成良好的写作习惯，激发起更大的创作兴趣。,在一次次的学生写作实践和批阅过程中，随着教师的要求一次次地不断提高，学生对自己的要求也会越来越高，为了写好作文，在同学面前有地位，不受讥笑，他们就会在平时想方设法地多读课外书籍，从中汲取营养，争取使自己的作文受到老师和同学的表扬。随着阅读量的增加，农村中学生与城市中学生在阅读量、知识面的差距会越来越小，自身的阅读水平自然也水涨船高，这又反过来帮助他们在写作和批阅时以更高的要求去对待自己和别人的作文。在互相批阅的辩论环节，学生的点评越来越到位，激情精彩的语句不断涌现，讨论的气氛就会越来越浓，在一次次的批阅辩论赏析和教师的不断引导中，学生就会逐步领会到写作的技巧，领悟到作文的真谛，感悟到怎样写才算是更好的。学生积极参与的一次作文互评训练课，就是对学生写作能力、作文知识等方面的一次大修炼，有助于提高学生的阅读能力、表达能力和语法修辞能力，不知不觉中就会提高学生的作文水平。,实践证明，农村中学生是很喜欢这种作文教学模式的，教师指导学生互评互改作文的教学方式也符合新课程的要求。学生在写作文到评改的整个训练过程中，始终处于积极主动的地位，能充分调动学生参与的积极性，激发学生作文的浓厚兴趣。这与“学生写，老师批”的传统方法相比，在同样的时间内，加大了训练密度，增多了学生参与学习的机会，学生在互相批阅过程中共同解决评改中的难题，探究写作经验，交流写作心得，分享感受，取长补短，相互合作，在潜移默化中就会逐渐提高写作水平。这种互助合作的作文教学，必将成为学生的写作乐园。,开展学生互评作文训练活动，也许不是改变农村中学作文教学落后面貌的万能良药，但我们农村教师可以从农村初中作文教学的实际出发，大胆创新，探索新教法，让农村初中的作文教学更上一个新台阶。,工业互联网和智能制造26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是,1,工业互联网和智能制造,工业互联网和智能制造,2,公司概述,公司是中国领先的工业软件和工业互联网公司。,面向装备、汽车、电子电器、航空航天为主的制造业和大中专院,校等教育行业提供工业软件、工业互联网和智能制造的产品及服务。,数字化设计(CAD),数字化制造(MES),产品生命周期管理(PLM),技术及工业云服务,公司概述,3