单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,05 8,和,9,的加减法,教材,第,53,55,页,8,和,9,的,加,减,法,5,+,4,=,？,05 8和9的加减法教材第5355页8 和 9 的 加,1,8,1,2,3,4,5,9,1,2,3,4,5,课题引入,2+4=1+5=6-1,=,2+2=,（,1,）口算。,3+2=4+3=6-3=7-2=,（,2,）填空。,7,5,3,7,5,5,6,6,4,6,5,4,5,4,7,6,3,8,812345912345课题引入2+4=,2,1.,学习,8,的“一图四式”。,同学们,还记得“一图四式”是怎么回,事吗？,“,一图四式”就是根据给出的图,，列出,四个算式，其中有两个加法算式和两个减法算式。老师为同学们准备了一幅图，下面就请同学们以小组为单位列一列算式并计算出结果吧！,教学新知,=,=,=,=,+,+,-,-,5,3,8,8,3,3,5,8,8,5,5,3,1.学习8的“一图四式”。教学新知=+-53883,3,教学新知,2.,学习,9,的“一图四式”,。,我们,学习了,8,个图形的“一图四式”的列式,计算如果,是,9,个图形的，同学们有没有信心自己学会呢,？,=,=,=,=,+,+,-,-,5,4,9,9,4,4,5,9,9,5,5,4,教学新知2.学习9的“一图四式”。=+-54994,4,教学新知,小结：,在,“一图四式”的四个算式中，两个加法算式，交换两个数的位置结果是不变的，而两个减法算式中，减去一个数等于另一个数，减去另一个数就等于一个数，它们之间是存在联系的，我们知道一个算式的结果就能知道其他各个算式的结果,。,我们,在,学习,时,，,一,是要学会所学的知识，二是要对知识进行分析和总结，找到规律，这对于我们研究问题会带来许多方便。,教学新知小结：,5,教学新知,3,.,学,习,“填一填”,和“想一想”,。,刚刚,我们在学习中总结了“一图,四式,”,中,的规律，下面请同学们独立完成教材第,53,页“填一填”中的习题，用到我们学会的规律，看谁算得又对又快,。,教学新知3.学习“填一填”和“想一想”。,6,知识梳理,知识点,1,：,一图四式。,根据,一幅图从不同的角度出发可以列出不同的两上加法算式和减法算式,。,【例】,看图列式计算。,=,=,=,=,+,+,-,-,6,2,8,8,6,2,6,8,8,2,2,4,知识梳理 知识点1：一图四式。【例】看图列式计算。=+,7,小练习,1.,看,图列式计算。,=,=,3,6,9,+,6,3,9,+,=,=,2,7,9,+,7,2,9,+,小练习1.看图列式计算。=369+639+=279+72,8,课堂练习,1,.,看图列式计算。,=,=,=,=,9,3,6,-,9,6,3,-,3,2,5,+,8,4,4,-,课堂练习1.看图列式计算。=936-963-325+,9,3,.,计算,。,课堂练习,2,.,列式,计算。,=,=,9,4,5,-,2,3,5,+,5+4=6+2=7-3=8-5=9-4=5+3=,6-4,=,8-2=9-7=9-6,=,4-4,=,2+5,=,9,2,8,6,4,2,3,3,5,0,8,7,3.计算。课堂练习2.列式计算。=945-235+5+4=,10,课堂练习,3,.,一图四式。,=,=,6,2,8,+,2,6,8,+,=,=,8,6,2,-,8,2,6,-,=,=,5,3,8,+,3,5,8,+,=,=,8,5,3,-,8,3,5,-,课堂练习3.一图四式。=628+268+=862-826,11,课后作业,1.,我能填得对。,=,=,=,=,+,+,-,-,6,2,8,8,6,2,6,8,8,2,2,6,=,=,=,=,+,+,-,-,4,5,9,9,4,5,4,9,9,5,5,4,课后作业1.我能填得对。=+-6288626882,12,2,2,.,我能填得对。,课后作业,9,8,7,6,3,7,6,4,3,5,6,8,1,3,2,5,6,3,4,2,8,9,6,7,3,7,8,4,5,22.我能填得对。课后作业98763764356813256,13,知识拓展,1.,在,里,填上合适的数。,2,+6=8,6,-2=4,0,+9=9,3+=8,5,1,+8=9,4,+2=6,2,+6=8,5,-,=2,3,2,+6,-6,-,1,+5,9,-,7,+6,-1,-5,8,2,2,8,1,7,6,2,知识拓展1.在 里填上合适的数。2+6=8 6-,14,知识拓展,2,.,根据题意列式计算。,=,=,=,+,+,-,5,3,8,8,2,4,4,8,6,=,-,8,5,3,知识拓展2.根据题意列式计算。=+-538824486,15,【例】,把,1,、,2,、,3,、,4,、,5,、,6,、,7,、,8,这,8,个数填在下面,的,内,，每个数只能用一次，使等式成立,。,发散思维,+,1,8,=,+,7,2,=,+,6,3,=,+,4,5,【例】把1、2、3、4、5、6、7、8这8个数填在下面的,16,