单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,有机磷农药中毒病例查房.,26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索,27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。爱科克,28、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯,29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克,30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊,有机磷农药中毒病例查房.有机磷农药中毒病例查房.26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索,27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。爱科克,28、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯,29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克,30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊有机磷农药中毒,病例查房,ICU XXX,病情介绍,陈自豪,男,28岁,因“误服农药2小时”由,杏坛医院急诊科转入我院消化内科,后因,患者出现喉鸣音,并出现呕血,立即请麻,醉科行气管插管后考虑病情危重转入我科,转入时情况:体温36.6,脉搏142次/分,血,压125/78mmHg,SpO2100%(气管插管接呼,吸气囊)。昏迷状态,全身皮肤无湿冷,瞳孔等圆等大,直径约5mm,对光反射迟,钝,口腔可闻及大蒜气味。双肺呼吸音稍,增粗,双肺未闻及明显干湿啰音。,职业教育是我国教育体系的重要组成部分，也是培养职业技术人才的重要路径，在教育现代化的今天尤其受到社会各界的高度关注。职业学校开展德育教学的目标是培养和塑造学生良好的职业道德、个人修养与综合素质，从而帮助学生更好的磨练自己，为将来的就业、深造与生活打下坚实的基础。在推进职业学校德育教学的进程中，要是格外重视课外实践活动的影响，要把课外实践与德育理论教学有机结合起来，形成二者协调互动的良好格局，最终帮助职校学生不断提升自我的道德与思想修养，形成完整的职业技能与素质的共进局面。尤其在新时期职业学校教学改革的背景下，要更加重视德育教学的实践特性。,一、课外实践活动可以促进职校德育教学的发展，丰富教学内涵,所谓的“德育”，其核心和教学重点在“德”，即思想品德、思想素质与人文素养，而教学的抓手和路径在“育”，即教育、培育和引导。尤其在职业学校的德育教学中，教师不仅要掌握德育教育教学工作的一般性规律、特征和方法，而且还要把德育教学与职业技能教学、培训的日常活动相结合，使得德育更具针对性，更能启示和引导职校学生不断进步。也正是由于职业学校强烈的实践性特征，才使职业学校的德育教学也必须与实践紧密结合。基于此，开展丰富多彩的课外实践活动是职业学校德育教学的必然选择，也是促进德育教学发展和进步的好办法。对于教师来说，引入课外实践活动的内容，也是对德育教学整体性的丰富和提升，是一种可行性的策略选择。,例如，教师在平时课外活动时间组织学生们参加“关爱孤寡老 人”的实践活动，引领学生们到敬老院、养老院等地方对老人们开展关爱活动。在活动过程中，学生们可以感知“老吾老，以及人之老”的孝道与传统美德，同时可以感受到社会对老年人的关注，进而提升自我的道德修养与情感体验。所以，类似的课外实践活动能够促进职校德育教学的进步，帮助学生们更好的理解道德修养提升的必要性。此外，课外实践活动具有理论教学不具备的优势，能够丰富教学的内涵，值得进一步的研判和应用。,二、课外实践活动能够激发学生的进步热情，引导学生们不断提升个人素质,职业学校的德育教学要与学校的日常职业技术教学紧密结合起来，这样才能提升德育教学的务实性和实用性。显然，学生是职业技术教学、德育教学的唯一主体，也是教学过程中最重要的“要素”。学生的思维十分开阔、行动是否达标、素质是否进步，都是衡量教学成败的关键性指标。教师必须注重对学生的关注、关心和关爱，以教学活动为依托，千方百计的引领学生们不断进步。在德育教学中，通过课外实践活动的开展，教师可以更好的团结全体学生，能够让学生们自觉融入到集体中，从而帮助学生们不断取得道德修养的完善和发展。,此外，在各式各样的课外实践活动中，学生们的思想境界能够得到发展，道德情操能够得到提升，思维意识也可以得以进步，这些都是职业学校德育教学的核心诉求之所在，也是德育课教师十分关注的要点。通过亲身、亲手参与各类实践活动，学生们的动手能力、实践意识与团队能力都可以得到很好的锻炼，这也是德育教学的一个重要抓手。教师通过精心组织和开展各类课外实践活动，可以引导学生们不断提升个人的素质和综合素养，包括社会道德意识、公共服务与配合的情怀等。所以，课外实践活动对职业学校德育教学的促进作用在学生这个层面上得到了很好的展现，也表现出职业学校德育教学中实践特性的优势，必须长期坚持。,三、课外实践活动能够密切师生彼此的联系，推动教学的整体进步,无论是什么类型的课外实践活动，都是职业学校德育教学所必需的，也是维系和打造良好师生关系的必备选择。当然，师生之间的联系、学生们之间的关系，都是德育教学必须抓好的，也是课外实践活动组织、开展过程中必然涉及到的内容。如，在参加社会公益活动的过程中，教师与学生之间需要密切配合，学生们的小组之间也要加强协调和合作，才能很好的完成事先制定的活动目标，学生们的课外实践才能起到培养学生道德修养和思想情操的目标。,在各类课外实践活动中，以实践活动为主线，师生之间的联系愈发密切，关系愈发亲密，整个教学活动的开展必然更加顺畅，学生们直接的协调、配合也更默契，德育教学的发展一定是“顺理成章，水到渠成”的事情。因此，这样的和谐气氛与融洽的关系正是职业学校开展德育教学所必需的，也是培养职校学生综合素质也必需的。,综上所述，新时期职业学校开展更具针对性、务实性的德育教学，必须要把课外实践活动作为一个重要策略和方向来抓，必须千方百计的推进课外实践活动的开展，促进学生道德素质，综合修养的进步，进而带动德育教学工作的不断发展。,随着时代的发展以及新课改的不断深化，教育教学的最终目标已从以往的单纯传授文化知识转向注重提高学生的综合素质，学生审美能力的培养亦是其中的重要内容。教育要从小做起，在小学美术课堂教学中如何通过教学方式的改革与创新，进行学生审美能力的培养，逐渐成为教学界备受关注的热议话题。,审美意识和能力将是伴随学生一生的财富，对学生进行审美教育，不是一朝一夕之功，而是一个长期的潜移默化的过程。在新课改不断发展与推进的背景下，小学美术教学面临着更多的机遇和更大的挑战，传统的美术教学形式已经不能满足最新形势的要求。小学美术教师只有不断地改革和创新教学策略，才能为学生审美能力的培养与锻炼提供更加宽广的发展平台，也为教学的与时俱进提供莫大的活力。,如何在小学美术课堂教学中培养学生的审美能力，本文提出以下几点见解供业内同仁参考。,1 借助生活化教学方法不断开拓学生的审美视野,众所周知，美术来源于生活，并且最终运用到生活的感悟中去，在小学美术教学中，教师若能合理地借用生活化教学的方式去开发学生善于发现美的视野，对于学生审美能力的培养是具有极强的催化剂的成效的。具体来说，教师要善于将课堂中所教授的内容与生活实际联系起来，吸引学生关注的眼球，并且逐步地培养他们的课堂主人翁意识。比如在教小学生画小鱼儿的时候，可以尝试着将课前准备好的容纳几条漂亮小雨的小型鱼缸搬进教室。在学生争先恐后的赏鱼过程中，教师可以借机提问“鱼儿有哪几种形状呢？”、“鱼儿身上的花纹像什么”之类的问题，鼓励学生充分发挥自己的想象力，得出诸多可贵的五花八门的答案。如此一来，学生不仅在课堂教学过程中体会到了无限的快乐，而且潜移默化中培养了他们善于发现美好的眼光和能力，为课堂教学成效的增强奠定了坚实的基础。,学生的个性特征、学习成绩、领悟能力等因人而异，在实行生活化教学的进程中，教师要善于仔细认真地去发现每一个学生所拥有的不同的天赋，给他们布置的学习任务要根据他们不同的个性成长特征，而且教师要善于融入到学生的世界中去，陪伴他们在课堂中、课外游戏等过程中去探索美术的踪影，感悟美的存在。从而为学生潜能的挖掘提供更加宽广的平台，也使得小学美术课堂教学质量能够登上更高的层次。,2 利用现代多媒体技术创设富有感染力的教学新情境,科学技术的发展为教学方式的改革与创新带来了新的动力和支撑手段，有效地拓宽了教学的视野和手段。在小学美术教学中若科学合理地运用多媒体信息技术，创设具有感染力的教学情境，将为学生审美能力的培养提供不可多得的活力源泉。详细一点来讲就是：,2.1小学生活泼好动，对新奇的事情保持着时刻的好奇心与探索欲望，教师可以恰好借用这一性格特征以及最新的教学需求，将教学内容通过动画、声音以及动态图片的形式展示出来，激发学生主动参与到课堂教学中来的主动积极性和热情，在使得学生获得了大量的知识信息的同时培养自己的审美情趣。比如在教授学生用绘画的形式表达“一年四季”之时，教师就可以将具有季节代表性的图片、声音等用多媒体的方式展示在学生面前，让学生在彷如身临其境的氛围中感受到绘画的更高境界，让他们感受美、理解美，拓展自身的思维空间，创作出更好的美术作品。,2.2艺术欣赏只有在师生对绘画作品从情感上产生强烈的共鸣前提下，才能在更高的程度上发掘其中更美的内涵。因此，教师要经常性的深入到学生的日常学习和生活中去，了解他们的最新思想动态及兴趣所在，使得所选取的教学素材更加符合他们的审美能力和要求，在拉近师生距离的前提下促进学生审美能力的不断强化，也利于美术教学课堂教学氛围的更加轻松与和谐。,3以情感带动教学，美化学生的心灵,美育即是以真善美去净化人们的心灵。小学生的思想简单，心灵单纯，在这一阶段进行审美能力的培养以及情感的净化是最佳时期，教师在进行美术授课的过程中注重以情感带动教学的进展，将会获得不可比拟的教学成效。古语道：“言之无文，行之不远”。这就要求教师在日常的教学进程中，注重自己的言行给学生所带来的巨大影响作用，要以和善的笑容、亲切的言语去感化学生，让学生明白与人相处的基本要求，引导他们逐渐明白每个人的价值与存在意义，这并非一日之功，需要教师长期的教学努力。例如：教师可以借助“我爱爸爸妈妈”的主题活动，鼓励学生通过回忆生活点滴中的体会，充分发挥自己的聪明才智，将平时生活中爸妈关心自己的细节通过绘画的形式展现出来，并且配上温情的文字，在课堂中每个学生都一一展示。教师要随时给予学生一些言语鼓励和引导，让他们明白亲情的重要、孝顺父母的传统美德，让学生的美的情感升华到更高的境界，不自觉中审美能力自然得到了更加强化的锻炼。以情促教还要求教师要善于跟学生家长合作，为学生提供良好的学校环境、家庭环境，逐步地培养他们能够适应社会环境的能力，使得审美能力得以提高的同时增强小学生的社会责任感，也充分地体现出了小学美术课程的价值。,综上所述，美术课是培养学生审美能力、对学生进行美育的重要途径，在陶冶情操、启迪智慧、促进学生综合素质提升等方面也有着极其重要的意义。小学美术教师要想方设法地探索更多地利于培养学生审美能力的新颖教学手段，在提高学生审美能力的同时发挥出美术教学的真正作用。,有机磷农药中毒,病例查房,ICU XXX,病情介绍,陈自豪,男,28岁,因“误服农药2小时”由,杏坛医院急诊科转入我院消化内科,后因,患者出现喉鸣音,并出现呕血,立即请麻,醉科行气管插管后考虑病情危重转入我科,转入时情况:体温36.6,脉搏142次/分,血,压125/78mmHg,SpO2100%(气管插管接呼,吸气囊)。昏迷状态,全身皮肤无湿冷,瞳孔等圆等大,直径约5mm,对光反射迟,钝,口腔可闻及大蒜气味。双肺呼吸音稍,增粗,双肺未闻及明显干湿啰音。,病情介绍,转入诊断:1急性农药中毒(有机磷),2消