单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四节 测量物体的平均速度,课前小游戏：,谁反应快？,游戏规则：,甲同学用两手指捏住直尺的顶端，乙同学做好用手指夹住直尺的准备。当乙看到甲放开手，立即夹住直尺。双方交换，各做一次，看,谁反应快？,问题,1,：,你凭什么说你（他）的反应速度快？说说你的依据。,问题,2,：,自由下落的直尺做的是什么运动？,速度是否变化？如何变化？,第四节科学探究：速度的变化,怎样才能证明丁同学跑步速度是越来越小还是越来越大呢,?,通常要验证观点是否正确,需要寻找证据来证明,。,如何收集证据,1,.,可以通过调查研究,从公共信息源查找有关的科学资料,2.,通过实验收集数据,图书馆,互联网,书店,下面是从互联网查找,“,世界飞人,”,北京奥运会短跑冠军,博尔特,跑,100,米的研究资料：,从起点算起每,10,米所用时间分别是：,1.82s,、,1.06s,、,0.90s,、,0.88s,、,0.83s,、,0.83s,、,0.83s,、,0.82s,，最后,20,米用了,1.72s,，总成绩为：,9.69,秒。,1,、,博尔特的速度是怎样变化的？,2,、,他跑得最慢时是在第几个,10,米？,3,、,最快时是在第几个,10,米？,从这组数据可以看出什么信息？：,如何收集证据,1.,可以通过调查研究,从公共信息源查找有关的科学资料,2.,通过实验收集证据,图书馆,互联网,书店,实验探究,:,小车沿斜面滑下速度的变化,环节一：提出问题,小车沿斜面下滑时，速度是否变化？如何变化？,环节二：猜想与假设,小车在斜面下滑时的速度可能越来越大,环节三：制定计划与设计实验,如何设计实验？,环节三：设计实验,怎样取相等的两段路程？,从起点线开始，用刻度尺测出相等的两段距离，并做好标记,A,、,B,、,C,。,方法：,取相等的路程,测出每段路程运动的时间，进行比较,讨论一：,器材：,长木板、小木块、小车、刻度尺、停表、金属块、,原理：,怎样测小车运动的时间？,（,2,）上半段路程的时间怎样测？,（,3,）下半段路程的时间怎样测？,（,1,）秒表的使用方法,方法：,t,1,=t,B,方法：,t,2,=t,C,t,B,讨论二：,复位,计时,讨论三：,实验中应记录哪些数据？,S,1,、,S,2,、,t,B,、,t,C,、,t,1,、,t,2,、,V,1,、,V,2,思考：能让小车从,B,点开始运动吗？,能让小车运动到,B,点时开始计时吗？,环节三：设计实验,步骤,（,1,）在斜面上用,刻度尺将路程分,为相等的两段,S,1,和,S,2,，并标记,A,、,B,、,C,；,（,2,）将金属片放在,B,点，测出小车从,A,点滑到,B,点的时间,t,B,，,则,t,1,=t,B,；,（,3,）将金属片放在,C,点，测出小车从,A,点滑至,C,点的时间,t,C,，则,t,2,=t,C,t,B,；,（,4,）计算出,S,1,、,S,2,两段的速度,V,1,、,V,2,。,环节三：设计实验,路程,(m),运动时间,(s),速度,(m/s),上半段,S,1,=,t,1,=,v,1,=,下半段,S,2,=,t,2,=,v,2,=,设计实验数据表格,t,1,=t,B,=,t,2,=t,C,t,=,S,1,=v,1,=,S,2,=v,2,=,环节三：设计实验,环节四,:,进行实验,1,、,调整斜面的高度适中，使小车刚好从斜面上滑下，不能太快。,2,、练习停表的操作：启动、停表、回表、读数。,注意事项,:,准备工作：,1,、小车的,前端,对齐起始线,静止释放,2,、,计时开始与小车释放应该是,同时,的,发生碰撞时马上停表。必须,专人,操作。正式实验前应该,练习,几次，熟练之后会使测量的数据更准确。,金属片,金属片,120,100,80,60,40,20,0,cm,金属片,实验时注意观察停表的示数。,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,上半段路程,实验时注意观察表的示数。,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,结论：小车在斜坡下滑时的速度越来越（）。,路程,(m),运动时间,(s),速度,(m/s),上半段,S,1,=,t,1,=,v,1,=,下半段,S,2,=,t,2,=,v,2,=,实验数据,环节五,:,分析与论证,大,误差可能产生的原因？,环节六：评估,上半段路程和下半段路程分得不等；,计时；,测量估读,怎样才能证明丁同学跑步速度是越来越小还是越来越大呢,?,回到课前问题：,在操场跑道上量出,100,米的路程，每隔,20,米用石灰做记号；选,5,名计时员分别站在,20,米、,40,米、,60,米、,80,米、,100,米处计时。然后分析数据得出结论。,方案：,环节七：交流与合作,（,1,）体验科学探究的过程，用实验的方法证明自己 观,点是否正确。,（,2,）学习了用实验探究物体速度变化的方法。,本节课你有哪些收获？,初中阶段对物理实验的学习应该清楚掌握什么？,每个实验的实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、,实验结论、中的注意事项,课堂小结：,1,、整理探究报告,2,、完成课本实验探究,作业：,最后的措手不及是因为当初游刃有余的自己,鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。,学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。,宁可自己去原谅别人，莫等别人来原谅自己。,天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游,学习是一次独立的行动，需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。,要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。,一定不要把别人都当傻子，事实上，所有你能遇到的人都比你聪明。如果你能抱着这样的心态为人处世，那么你的人脉会越来越宽，财富越来越多，人生也就越来越好！,苏霍姆林斯基,如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。,身体健康，,学习进步！,