,化学与环境保护,化学与环境保护,教材,分析,目标,分析,过程,设计,板书,设计,教法,学法,重难点分析,教材分析,环境保护,初中各章节,生活,生产,生物、地理、,物理等学科,重点难点,教学目标,教学方法,教学过程,板书设计,教材分析,化学与环境保护,教材,分析,目标,分析,过程,设计,板书,设计,教法,学法,重难点分析,教学目标,知识技能,过程与方法,情感态度,教学目标,知识与技能,了解大气污染、水污染等环境问题的来源、危害与防治,。,2,、认识化学在环境保护中所起到的作用。,(1),运用观察、实验等方法获取信息，提高对实验进行分析、思考的能力。,(2),在合作活动过程中提高实践能力、小组合作能力及对社会事物的关注和敏锐的观察力。,过程与方法,通过正确认识环境问题，树立保护环境的意识，确立绿色化学观念。,情感态度与价值观,教材分析,重点难点,教学目标,教学过程,教学方法,板书设计,化学与环境保护,教材,分析,目标,分析,过程,设计,板书,设计,教法,学法,重难点分析,重点难点,教学重点难点,教材分析,教学目标,教学过程,板书设计,教学方法,重点难点,难点,酸雨的成因、危害与防治绿色化学意识的形成,重点,大气污染、水污染的来源危害与防治,绿色化学,教学重点难点,化学与环境保护,教材,分析,目标,分析,过程,设计,板书,设计,教法,学法,重难点分析,教法与学法,学法：,自主学习、小组合作学习、实验探究学习等,教法：,启发式教学法、讨论法、比较法、阅读指导法等,教法与学法,教材分析,教学目标,教学过程,板书设计,重点难点,教学方法,化学与环境保护,教材,分析,目标,分析,过程,设计,板书,设计,教法,学法,重难点分析,课前准备,1,、模拟酸雨对植物种子发芽率的影响。,2,、调查发生在身边的破坏环境或保护环境的事例。,化学与环境保护,教学过程,教材分析,教学目标,教学方法,板书设计,重点难点,教学过程,创设情境,第二展厅：还人类洁净的空气,分析实质、突出重点,第一展厅：保护生命之源,情景再现、夯实基础,第三展厅：绿色化学,引导探究、突破难点,畅所欲言、深化新知,留 言 厅,创设情境,教材分析,教学目标,教学方法,板书设计,重点难点,教学过程,保护生命之源,教材分析,教学目标,教学方法,板书设计,重点难点,教学过程,探究活动一：,地球淡水资源的缺乏,探究活动二：,水污染的主要原因及危害,探究活动三：,污水处理的方法,活动天地：将含盐酸的废液调至中性,2005,年,11,月,25,日，广东省贵屿镇河流、水塘都已被污染，村民们只好在被严重污染的水塘里洗涤。,教材分析,教学目标,教学方法,板书设计,重点难点,教学过程,还人类洁净的空气,版块一：,我是小小空气监测员,版块二：,酸雨小传,空气污染物指的是什么？它们分别怎样产生？有什么危害？,杀人雾,空气污染最典型的事件是,50,年代伦敦的冬季烟雾污染，,4,天夺走,4000,多条人命。过后的两个月中，又陆续有,8000,多人死亡。,时至,1952,年，伦敦仍用煤发电，距市中心不远有许多工厂，居民家庭用煤取暖，蒸汽机车拖着列车穿梭于伦敦和各大城市之间，对卡车和小汽车尾气污染也不加控制。这些污染源产生大量的碳、硫化物以及其它的化学烟雾漂浮在空气中。,12,月,5,日一场浓雾笼罩着伦敦，空气中的污染物与雾混合在一起，彼此产生化学反应。,4,天后污染浓度增强了,10,倍，毒性加强。,12,月,7,日市中心能见度降低到,5,米以下，因而被称为“黑暗的星期日”，汽车无法行驶，泰晤士河上的船也无法航行。烟雾进入了莎士比亚剧场，舞台无法看清，因此正在上演的歌剧,茶花女,演到第一幕结束就被迫中止。,12,月,10,日大雾散去，,4000,人死亡，其中大部分是老人，感染支气管炎和有关肺部疾病的患者达数千人。,教材分析,教学目标,教学方法,板书设计,重点难点,教学过程,版块一：,我是小小空气检测员,版块二：,酸雨小传,还人类洁净的空气,探究活动一：探究酸雨的成因,教材分析,教学目标,教学方法,板书设计,重点难点,教学过程,版块一：,我是小小空气检测员,版块二：,酸雨小传,SO,2,、,NO,x,还人类洁净的空气,探究活动一：探究酸雨的成因,SO,2,吸收滴有石蕊的水,吸收水,测,Ph,教材分析,教学目标,教学方法,板书设计,重点难点,教学过程,还人类洁净的空气,版块一：,我是小小空气检测员,版块二：,酸雨小传,探究活动二：,酸雨的危害,教材分析,教学目标,教学方法,板书设计,重点难点,教学过程,还人类洁净的空气,版块一：,我是小小空气检测员,版块二：,酸雨小传,探究活动二：,酸雨的危害,教材分析,教学目标,教学方法,板书设计,重点难点,教学过程,还人类洁净的空气,版块一：,我是小小空气检测员,版块二：,酸雨小传,为了减少矿物燃料燃烧对环境的污染，目前在燃料和汽车制造技术方面可以采取什么措施？,(1),减少或消除煤炭燃烧产生的,SO,2,(3),减少气车尾气的排放,可在汽车尾安上催化转化器,汽车尾气净化装置图,CO NO,CO,2,N,2,(2),寻找清洁能源替代化石燃料,探究活动三：,酸雨的防治,教材分析,教学目标,教学方法,板书设计,重点难点,教学过程,与自然和谐相处,绿,色化学的核,心是什么？,最理想的化工生产方式什么样？,生,物乙醇燃料车,奥迪,A2,氢气车,原子利用率,=,期望产物的质量,生成物的总质量,100%,小辩论：,化学技术的进步和发展对人类利多还是弊多？,环境污染分两个过程,:,一是由污染源产生污染物,;,二是污染物经过各种转化或转移,有害物质进入环境,产生危害。,污染的防治就应从 三方面考虑；一是堵住污染源；二是禁止向环境排放污染物；三是污染物进入环境产生危害后再治理。哪一种方法更好呢？,与自然和谐相处,全民联合起来，共同保护人类赖以生存的环境。,教材分析,教学目标,教学方法,板书设计,重点难点,教学过程,留 言 厅,教材分析,教学目标,教学方法,板书设计,重点难点,教学过程,为了济南的天更蓝、水更绿，你有哪些好的想法和措施？,您能为环保做的十件大事,1,、尽量乘坐公交车辆,2,、请用布袋购物,3,、拒绝一次性用品,4,、简单装修房屋,5,、反对笼养鸟,6,、分类回收垃圾,7,、优先购买绿色产品,8,、及时举报破坏环境的行为,9,、使用无氟冰箱,10,多用肥皂 少用不用洗涤剂,-,摘自,2000,年,5,月,教材分析,教学目标,教学方法,板书设计,重点难点,教学过程,1,、完成“在线测试”及“挑战自我”。,2,、以“保护环境，人人有责”为题写一篇倡议书。,作业：,课堂检测：,1,、减少含硫煤燃烧对大气的污染,适宜在煤中加入的物质是（）,A,石灰石,B,砂子,C,生石灰,D,烧碱,2,、大力提倡,”,绿色化学,”,是预防污染的根本手段,.,下列措施中属于,”,绿色化学,”,范畴的是,（）,A,处理废弃物,B,治理污染点,C,减少有毒物,D,杜绝污染源,3,、聊城以东昌湖闻名遐迩,享有江北水城美誉,优化环境、防止污染已经成为水城人的共识。在下面几项中，你认为与我市环境的改善相符的是（）,A,随意丢弃废电池,B,生活污水排入东昌湖,C,生活垃圾倒入湖中或就地焚烧,D,工业废水经过处理后循环使用,4,、,2013,年,10,月，济南,举办“看十艺、游山东、览泉城”商贸旅游活动，向全国观众展示山东及泉城风光和发展成果,。下列做法不合理的是（）,A,关闭所有的化工企业,B,用天然气逐步取代民用燃煤,C,提高污水处理率,D,降低机动车辆的尾气污染,教材分析,教学目标,教学方法,板书设计,重点难点,教学过程,化学与环境保护,教材,分析,目标,分析,过程,设计,板书,设计,教法,学法,重难点分析,教材分析,教学目标,教学方法,教学过程,重点难点,板书设计,和谐,绿色,化学,环境,水,空气,其他,和谐,Thank you!,