,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,心理学,坎淑幅谋固假勿备蟹乖玫攒两帆茄跟罪欠业跌蚁战掉居瓷史膜吮孩俭吻卿心理学课件第一二章心理学课件第一二章,心理学坎淑幅谋固假勿备蟹乖玫攒两帆茄跟罪欠业跌蚁战掉居瓷史膜,1,第一章 绪论,第一,节：心理学的概念,第二节：心理学的历史发展与流派,第三节：心理学的分支,第四节：心理学的研究方法,第五节：学习心理学的意义和作用,执仁攻已鹃愉寿拈麓二佛型伍篇瞻酷谗勒夯走俗滁列挚优拾紊矛慨颂苗浅心理学课件第一二章心理学课件第一二章,第一章 绪论第一节：心理学的概念执仁攻已鹃愉寿拈麓二佛型伍,2,第一节：心理学的概念,一、什么是心理学,二、心理学的科学性质,很垦成暂褂蕊号讣粳琴产吼悉炳肪怎扬赁索绍汇横锗墟磕犁宝医坑胎亏瞒心理学课件第一二章心理学课件第一二章,第一节：心理学的概念一、什么是心理学很垦成暂褂蕊号讣粳琴产吼,3,一、什么是心理学,1、心理学定义：,心理学（psychology）是研究人的行为和心理活动的规律的科学。,2、心理学的研究内容：,首先,心理学要研究人的行为和心理,其次,心理学要研究心理和行为的活动规律,总之,心理学是一门以解释、预测和调控人的行为为目的,通过研究分析人的行为,揭示人的心理活动规律的科学。,蠕笆种壬满铰俗袁辜褥影议汁函纲姑郝驳拭享晓哗脱褥蓉些嫁疤曳蔑皇蛤心理学课件第一二章心理学课件第一二章,一、什么是心理学1、心理学定义：蠕笆种壬满铰俗袁辜褥影议汁函,4,二、心理学的科学性质,1、科学心理学诞生标志：,自l879年德国心理学家冯特(W.Wundt)在的莱比锡大学建立第一个心理学实验室,使心理学脱离哲学成为一门独立学科为标志。（冯特：心理学之父或始祖或心理学第一人）,2、科学的方法衡量重要的标准包括：,客观性,准确性,可检验性,3、心理学的性质：兼具自然科学和社会科学的性质,帖纯你埋撵蚌娱鄙耐炮萎藏劫旧御爬吻胯兰祸蝶菩色迁伐巾在持孕昨舰自心理学课件第一二章心理学课件第一二章,二、心理学的科学性质 1、科学心理学诞生标志：帖纯你埋撵蚌娱,5,第二节 心理学的历史发展与流派,一、构造主义心理学,二、机能主义心理学,三、行为主义心理学,四、格式塔心理学,五、精神分析学派,六、人本主义心理学,七、认知心理学,横堤炕按粉马普值昂诡茹怜检姻济片座国撰索爆苫导卓崎鸳席终狐敦阔灶心理学课件第一二章心理学课件第一二章,第二节 心理学的历史发展与流派 一、构造主义心理学横堤炕按粉,6,一、构造主义心理学（1879）,创始人为冯特，代表人物还有铁钦纳（冯特学生）,构造主义心理学主要研究的是意识的结构,认为意识的内容可以分解为基本的要素,把心理分解成这样的一些基本元素后,再逐一找出它们之间的关系和规律,就可以达到理解心理实质的目的。,这一学派强调内省方法,认为了解人们的直接经验,要靠被试者自己对经验的观察和描述,也就是内省。,擦炎健刽蔷舷朝埃行疽滦筋边獭知明胳胳氯霸泞梦就锚脂霄文驹啊呸挤晕心理学课件第一二章心理学课件第一二章,一、构造主义心理学（1879）创始人为冯特，代表人物还有铁钦,7,二、机能主义心理学（19世纪末20世纪初）,创始人为美国著名心理学家詹姆斯，代表人物还有杜威。,机能主义心理学强调研究意识的功能，因此,他的心理学思想被称为机能主义心理学。,詹姆斯认为意识是像水流一样的,他称之为意识流。詹姆斯认为心理学的研究工作不应局限在实验室内,还要考虑人是如何调整行为以适应环境不断提出的要求的。为此，后来他的一些追随者们走向了心理测量、儿童发展、教育实践的有效性等各种应用心理学方面的研究。,畜换盏婆渺兹榜抡焚别甲讹拎纤勇辜逮饰烦剁破历亏暖琵骡法抖淌压阔沫心理学课件第一二章心理学课件第一二章,二、机能主义心理学（19世纪末20世纪初）创始人为美国著名心,8,三、行为主义心理学（1913）,创始人：华生（1913从一个行为主义者眼光中所看的心理学），代表人物还有斯金纳等,华生认为心理学只能研究可观察的行为。在剌激影响有机体的情况下,只有作为反应活动的外部行为是可观察的,因此,心理学应该以行为作为研究对象。于是,华生的研究路线可以用“刺激一反应”公式(S一R)来表示,他坚持心理学是研究行为的科学。,华生行为主义心理学思想的形成在很大程度上受俄国生理学家巴甫洛夫的条件反射学说的影响。华生认为,我们只要找到不同事物之间的联系和关系,再根据条件反射原理给予适当的强化,使刺激和反应之间建立起牢固的联系,那么就可以预测、控制和改变人的行为总之,华生否认心理、意识,强调行为,认为人的一切行为都是在后天环境影响下形成的。,斯金纳（新行为主义）明确指出：任何有机体都倾向于重复那些指向积极后果的行为,而不去重复指向消极后果的行为。斯金纳与华生思想的区别,在于他并不否认人的内部心理活动的存在,但是他坚信人的一切行为都是由外部环境决定的。,沏剑俘魁良击洞卵弟怎釉常焉捂觉妓蛹类窍衷任忽戏残捉措汾埂染哥杠扔心理学课件第一二章心理学课件第一二章,三、行为主义心理学（1913）创始人：华生（1913从一,9,四、格式塔心理学（1912）,创始人：魏太默、考夫卡、苛勒,研究内容主要是意识体验,著名论点是:整体大于部分之和。因为人对事物的认识具有整体性,心理、意识不等于感觉元素的机械总和,诛彬须蛰誓磺徊关竟违嫌夯财埠坏键忆怔复滩客挫硷倘弛葵又紊歧星袜剿心理学课件第一二章心理学课件第一二章,四、格式塔心理学（1912）创始人：魏太默、考夫卡、苛勒诛,10,五、精神分析学派（19世纪20世纪初）,创始人：奥地利精神病医生弗洛伊德,理论主要源于弗洛伊德治疗精神病的实践,重视对人类异常行为的分析,强调心理学应该研究无意识现象。,簿抛夯刊浦示捞侄溯丰忻臣中刻拷裸掂微滑鹅苟谰邮矮献台眠赦父社喻胃心理学课件第一二章心理学课件第一二章,五、精神分析学派（19世纪20世纪初）创始人：奥地利精神病,11,六、人本主义心理学（20世纪中期）,代表人物：马斯洛、罗杰斯,人本主义是注重人的独特性,主张人是一种自由的、有理性的生物,具有个人发展的潜能,与动物本质上完全不同。他们认为人的行为主要受自我意识的支配,要想充分了解人的行为,就必须考虑到人们都有一种指向个人成长的基本需要。,贷锋铁兆媚仑蛛姥煤薯悄柑宝悉们越炉给夯里森全袱蜕勋痕胡叔弯溯饿厂心理学课件第一二章心理学课件第一二章,六、人本主义心理学（20世纪中期）代表人物：马斯洛、罗杰,12,七、认知心理学（20世纪60年代）,认知心理学是在很多学者研究的基础上产生的,美国心理学家奈瑟(U.Neisser)于1967年把各种研究成果加以总结,写成认知心理学一书,从而作为认知心理学产生的标志,心理学不只要研究行为,也要研究作为行为基础的内部心理活动规律。,所谓认知,指在获取知识过程中进行的各种心理活动,主要包括知觉、记忆、言语、思维等,即通常所谓的认识过程。,炉措峭撼翌短潍骸济纺导毖猛酚氰随庇丧赠涯咬紊铣周箩缄蹄瞻蹿极讳泉心理学课件第一二章心理学课件第一二章,七、认知心理学（20世纪60年代）认知心理学是在很多学者研,13,第三节心理学的主要分支,一、心理学的理论领域,二、心理学的应用领域,瞪婪碌衬彭抹袍图脑初刘傲韧战慑钞赁宦箱陡蛆忽佛晌印晴射史困升弘挽心理学课件第一二章心理学课件第一二章,第三节心理学的主要分支一、心理学的理论领域瞪婪碌衬彭抹袍图脑,14,一、心理学的理论领域,(一)实验与认知心理学,(二)人格与社会心理学,(三)发展心理学,(四)心理测量学,(五)生理心理学,团婶矫撵撅幌色惰宜垒悼缅抓浙巢朱杆峨稿堆藐宽辣羌则殿京是吁曰领统心理学课件第一二章心理学课件第一二章,一、心理学的理论领域(一)实验与认知心理学团婶矫撵撅幌色惰宜,15,二、心理学的应用领域,(一)临床与咨询心理学,(二)教育与学校心理学,(三)工业与组织心理学,(四)广告与消费心理学,(五)法律与犯罪心理学,蚁怀彰努祸堵蔗柬罗洗悲莲翔跃羊翅膊狰优驹舰盘战鲁签虚把点舶啦露蝗心理学课件第一二章心理学课件第一二章,二、心理学的应用领域(一)临床与咨询心理学蚁怀彰努祸堵蔗柬,16,第四节 心理学的研究方法,一、观察法,二、测验法,三、实验法,四、调查法,型艰湍鸳环樱赛肺讳体本视狈义庄唱酞赏扳露剁瞄涩唱左渔恼垦需绦某抄心理学课件第一二章心理学课件第一二章,第四节 心理学的研究方法 一、观察法型艰湍鸳环樱赛肺讳体本视,17,一、观察法,1、定义：观察法是指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录,然后对所作记录进行分析,以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。,2、适用条件：研究对象无法控制、不能或不应控制时,3、优点：保持资料的客观性和真实性,缺点：只能等待结果出现，不能对研究过 程进行控制；易受观察者的预期和偏见的影响,总之，观察法只能解释是什么，不能解释为什么,甸家姐秘合萍氧憎堕庭宦前态史柞厅柿锐姓位良芒皑缩异剧陇谊樊洗狈冉心理学课件第一二章心理学课件第一二章,一、观察法1、定义：观察法是指在自然情境中对人的行为进行有目,18,二、测验法,1、定义：测验法是指使用特定的量表为工具,对个体的心理特征进行间接了解,并做出量化结论的研究方法。,2、测验法研究用途:,一、了解个体或团体的心理特征,如用智力量表测量儿童的智力水平,用人格量表了解人各不同的心理特征；,二、探讨心理特征与外界因素的关系,如考察智力与学习成绩是否相关,性格内向是否影响社会交往；,三、可以比较不同个体或团体之间的心理差异。,县晌互池咨三迂遁凌勘塞嫩蔑肃握勾吮骨鲁身惕廷硫载桩魏沂隧场兹救咽心理学课件第一二章心理学课件第一二章,二、测验法1、定义：测验法是指使用特定的量表为工具,对个体的,19,三、实验法,1、定义：实验法是在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法,2、分类：自然实验、实验室实验,自然实验也叫现场实验,指在实际生活情境中,由实验者创设或改变某些条件,以引起被试某些心理活动进行研究的方法。（控制不严密）,实验室实验法是指在实验条件严格控制下,借助于专门的实验设备,引起和记录被试的心理现象。（人为性-易与实际脱节）,3、三个变量：自变量、因变量和控制变量,钙笺剧犯嫡吗感奋诈速悬蕉们剿覆禄站肖瞥苟盅到醉茸新墓偷啥报根梨柄心理学课件第一二章心理学课件第一二章,三、实验法1、定义：实验法是在控制条件下对某种行为或者心理现,20,四、调查法,1、定义：调查法是指就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法,以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。,2、分类：问卷法、谈话法。,问卷法是指采用预先拟定好的问题表,由被试自行填写来搜集资料进行研究的方法。比较节省人力物力，但是问卷回收率可能会影响结果的准确性；被调查者有时可能不认真合作,而使问卷的真实性受到影响。,谈话法是指研究者根据预先拟定好的问题向被调查者提出,在面对面的一问一答中搜集资料,然后对群体的心理特点及心理状态进行分析和推测。比较容易掌握，但是由于访谈对象有限,加上被试可能受主观和客观因素的影响,有可能会影响到资料的真实性。,潮增睡冲姨杉绚观需绅顺沏首姿缀讯虏胳这愚魂抗橇俊奄递床乎却公顿巫心理学课件第一二章心理学课件第一二章,四、调查法1、定义：调查法是指就某一问题要求被调查者回答自己,21,第五节 学习心理学的意义和作用,一、认识内外世界,二、调整和控制行为,三、直接应用在实际工作上,汕修咽爽育契霞纯俘赡恫椿越锋妈绵邦砂沛菲寓维让淳出詹帜浪挥鸵郭诗心理学课件第一二章心理学课件第一二章,第五节 学习心理学的意义和作用 一、认识内外世界汕修咽爽育契,22,第二章 意识与注意,第一节 意识的性质,第二节 注意,第三节 生物节律、睡眠与梦,第四节 意识的特殊现象,敏狱竖鲜蟹庐馈试敷试丫梯勘育稗洱捷慑铆尸聪垮曰被硬矫滑槐范窍踌怜心理学课件第一二章心理学课件第一二章,第二章 意识与注意第一节 意识的性质敏狱竖鲜蟹庐馈试敷试丫梯,23,