单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,在我们成长的过程中一直沐浴着亲情。如日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。,学习目标,1、感受亲情，体味浓浓的情意。,2、能正确、流利、有感情地朗读课文,3、体会文章平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言。,莫怀戚，1951年生于重庆，1982年,毕业于四川大学中文系，现任重庆,师范大学新闻学院教授。散文散,步和家园落日选在了中学语,文课文之中。作品有长篇小说经,典关系、系列小说集大律师现,实录、中篇小说透支时代、,中篇小说陪都就事、中篇小说,花样年月、中篇小说六弦的,大圣堂、中篇小说诗礼人,家、中篇小说隐身代理等。,作家作品,散步写于1985年。作者曾说：,“,因为是发一种,生命的感慨,，所以注定了它的抒情色彩，因我（莫怀戚）不善诗作，它就成了散文。体裁这东西，往往非作者的刻意选取，实在只是一种自然结果。,”,总的来说，本文是一篇清新优美的散文，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德，反映了我国文明家庭建设的可喜成就。,背 景,给划线的汉字注音。,分歧,（）,信服,（）,拆散,（,）,霎,（,）时,水波粼,粼,（）,嫩,（,）芽,熬,（）过,fn q,x,n f,chi s,n,sh,l,n,n,n,o,词义,分歧：,委屈：,水波粼粼：,各得其所：,（思想、意思、记载等等）不一致，有差别；,受到不应有的指责或待遇，心里难过，这里是指使儿子受到委屈的意思；,形容水波十分明净；,每一个人或者事物都得到合适的安排；,注意朗读的字音、停顿、抑扬顿挫、轻重缓急。,思考：,1、文中写了一件什么事？,2、散步人有哪些？,3、散步中发生了什么事？,4、结果如何？,听读感知,A、,散步的人有,：,母亲、我、妻子、儿子,田野,初春,分歧,快速抢答,一家人在田野里温馨地散步,F、结局,：,B、,散步的地点是,：,C、,散步的季节是,：,E、,散步的过程中发生了,：,（用原文中的一个词来回答）,D、,记叙的事情是,：,祖孙三代初春在田野里散步,内容主题探究：,用自己的话说一说在散步过程中,“,分歧,”,是怎样解决的？,在面对分歧时，,“,我,”,为什么决定顺从母亲而委屈儿子？,从中可以看出,“,我,”,处事的原则是什么?,决定委屈儿子，顺从母亲。（当两头无法兼顾时，决定顾老的一头。）,因为陪伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心的时间不多。,家庭伦理道德准则：上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老一头。,英国哲学家,培根,说:,“,哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。,”,内容主题归纳：,在一次,散步,中发生了,分歧,，一家人,相互,理解,、相互,尊重,，相互,包容,，共同走向那条开满金色菜花，长着整齐桑树，闪着粼粼水波的,和谐温馨、和美幸福,的小路。,文章通过这么一件,小,事表现,大,的主题,“,孝,”,。,散步（分歧）,尊老爱幼,小,中 见,大,合作探究人物形象分析,假如你有一束美丽的花，请你把它送给文中的某个人物，并请说说理由。,说话提示：,我要把鲜花送给,，因为从,可以看出他（她）很,。,鲜花献给可敬的人,我,母亲,妻子,儿子,我：,孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子,文中的“我”是上有老，下有小，要照顾两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时可以兼顾两头，但有时无法兼顾两头。,如文中是走大路还是走小路，无法“两全”，只能顾一头的时候，那么顾那一头呢？,“决定委屈儿子”就是要顾老一头。,因为陪伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心的时间不多。,所以这里有个家庭伦理道德准则：,上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老一头。,母亲：,温顺谦让、慈爱疼孙子、善解人意,即使自己行动多不方便，也,宠爱孙子,；,“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”,信赖儿子，尊重儿子，性格温顺；,“但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：“还 是走小路吧！”,慈爱谦让，善解人意。,妻子：,贤,淑善,良,、孝顺、有家庭责任感,“,在外面，她总是听我的”,贤良,当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着；,“我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”,儿子：,调皮、活泼可爱、聪明、听话懂事,“儿子要走小路，小路有意思”；,“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”；,当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，对此表现出非常地听话和理解；,课时学习小结：,本文通过选取,祖孙三代一家人在田野散步,这个生活侧面，生动地展示了一家人,互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣,，,体现中华民族,敬老爱幼的传统美德,。,“我”,母亲,儿子,妻子,爱,尊老,爱幼,板书设计：,散 步,莫怀戚,语言赏析：,景物描写,片段赏析,主旨句段,赏析,特色语言,赏析,第4段,：,第7段,：,田野、新绿、嫩芽、冬水,菜花、桑树、鱼塘,景物描写的品读：,文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？,第4段,意境：,蓬勃的生机,哲理：,珍视生命,从你喜欢的景物描写中，感悟到了什么样的意境和哲理呢,？,第7段,哲理：,春天的召唤,意境：,珍爱生活,这个细节有深远的,象征意义,，,”,世界,”,这个词是,大词小用,，如此,小题大做,，,突出了中年人的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，肩负着承前启后的重大使命。,一个家庭是这样，一个民族、国家也是如此。,主旨句的品读：,品读课文最后一段。,“,但我和妻子都慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。,”,(夸张),以轻衬重,责任感,使命感,特色语言的品读：,1、,我们在田野上散步：,我，我的母亲，我的妻子和儿子。,“,散步,”,紧紧,扣题,，,全句点明了故事发生的地点、人物,。,全句很,有意味,，不用,“,三代人散步,”,而用现在的写法，表现出了,浓浓的亲情,。,这个句子的,句式很美,，这样写,很,庄重,，表现出,“,散步,”,在,“,我,”,心中是一件,很,重要,的事情,。,2、,“,我的母亲老了，他早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。,”,默读课文，你还能找出类似的句子吗？,句式整齐，互相映衬，用词准确，很有情趣,，写出了一家人的,和谐、温馨,。,1.我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。,2.前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。,3.母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。,4.我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。,5.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。,形式对称,音韵和谐,相映成趣,内容：,形式,生生不息,风格:,清新淡雅,练一练,“,前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。,”,小 结,散步是一篇蕴含丰富的精美散文,也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌，它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦的旅行。学习了这篇文章你有什么收获？,拓展延伸，拥抱亲情,幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它也在我们每一个人的家中，在我们每一个人的心中。,说说你身边的亲情故事。,亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。,亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。,让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！,教师心语,联系生活，诗意表达,请同学根据学习体会和自己的生活体验，以,“家”,为主题进行仿写。,例句,：,家，是,一个幸福的摇篮，老人孩子都怡然自乐；,仿写：,家，是,（）,家，是,家，是,一副沉重的担子，需要我们每个人用责任来担当；,一根生命的链条，老年、中年、幼年，生命就像永远也达不到终点的接力棒，代代相传，繁衍不息。,亲爱的同学们：,家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。最后送给大家一副对联：,全家四口早春散步互谦让,祖孙三代风雨人生相依偎,相亲相爱,让,住我家,说说你知道的有关孝心、爱心的古诗词或名言警句,积累运用,慈母手中线，游子身上衣。,临行密密缝，意恐迟迟归。,谁言寸草心，报得三春晖。,唐孟郊,母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。世上惟一没有被污染的爱,那便是母爱。,慈母爱子，非为报也。汉刘安 十月胎恩重，三生报答轻。劝孝歌 一尺三寸婴，十又八载功。劝孝歌,课后作业,：,真行实感 积累运用,1、,真行：,为你的长辈做一件你力所能及的事。,2、实感：,将这一过程及真实感受写成一篇300字左右的短文,。,3,.积累:,摘录有关亲情的诗句或语段背诵。,让,爱,住我家,我爱我的家 弟弟爸爸妈妈,爱是不吵架 常常陪我玩耍,我爱我的家 儿子女儿我的他,爱就是忍耐 家庭所有繁杂,我爱我的家 儿子女儿我亲爱的她,爱就是付出 让家不缺乏,让爱天天住你家 让爱天天住我家,没有哭泣 不会惧怕,因为有爱住我们的家,让爱天天住你家 让爱天天住我家,不分日夜秋冬春夏,全心全意爱我们的家,我爱我的家 弟弟爸爸妈妈,爱是不嫉妒 弟弟有啥我有啥,我爱我的家 儿子女儿我的他,爱就是感谢 不记任何代价,我爱我的家 儿子女儿我亲爱的她,爱就是珍惜 时光和年华,让爱天天住你家 让爱天天住我家,没有哭泣 不会惧怕,因为有爱住我们的家,让爱天天住你家,让爱天天住我家,不分日夜秋冬春夏,全心全意爱我们的家,谢谢,