Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,扣住心理描写，点亮人物心扉,心理活动描写,扣住心理描写，点亮人物心扉心理活动描写,1,语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我,紧张,得要命，就,怕,自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是,伤心,。,单调、乏味、无新意,语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之,2,心理描写的作用：,深入刻画人物的性格,表现人物丰富而复杂的心情,/,思想感情,心理描写的作用：深入刻画人物的性格,3,心理描写的过程,第一步,第二步,第三步,了解情节环境（情境）,揣摩（分析）心理状态,选择适当方法,心理描写的过程第一步了解情节环境（情境）揣摩（分析）心理状态,4,心理描写,直接描写,间接描写,内心独白,梦境、幻觉描写,环境渲染,心理描写的方法,言行衬托,心理描写直接描写间接描写内心独白梦境、幻觉描写环境渲染心理描,5,心理描写,直接描写,间接描写,内心独白,心理描写的方法,心理描写直接描写间接描写内心独白心理描写的方法,6,老师宣布考试成绩时,，,我不停地在心里念叨,：神啊！保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不玩游戏了。老师啊！手下留情！你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！,内心独白,老师宣布考试成绩时，我不停地在心里念叨：神啊！保佑我,7,心理描写,直接描写,间接描写,内心独白,心理描写的方法,梦境、幻觉描写,心理描写直接描写间接描写内心独白心理描写的方法梦境、幻觉描写,8,我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。,老师宣布考试成绩时，,梦境和幻觉,用比喻写心情,我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，,9,心理描写,直接描写,间接描写,内心独白,梦境、幻觉描写,环境渲染,心理描写的方法,言行衬托,环境渲染,心理描写直接描写间接描写内心独白梦境、幻觉描写环境渲染心理描,10,天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音。“哗啦！”同桌的试卷已发下来了，,72,分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，随之猛跳地跳动。,老师宣布考试成绩时,，,环境渲染,天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。,风刮到我身上，我就不由自主地打颤。,教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音。,“哗啦！”同桌的试卷已发下来了，,72,分！看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，随之猛跳地跳动。,天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。,风刮到我身上，我就不由自主地打颤。,教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音。,“哗啦！”同桌的试卷已发下来了，,72,分！,看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，随之猛跳地跳动。,天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不,11,1,、这句话是环境描写。,2,、通过描写,的景色，,3,、,渲染,的,气氛,，,4,、,烘托,人物,的,心情,。,抒发,人物,的,情感,。,老师宣读考试成绩时，,天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风,。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音。,划线的句子用了怎样的描写方法？有何作用？（好处）,环,境,描,写,作,用,1、这句话是环境描写。老师宣读考试成绩时，天阴沉沉的，不时刮,12,心理描写,直接描写,间接描写,内心独白,梦境、幻觉描写,环境渲染,心理描写的方法,言行衬托,言行衬托,心理描写直接描写间接描写内心独白梦境、幻觉描写环境渲染心理描,13,看着试卷静静地反躺在桌上，我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数48，可怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在桌上。,老师宣布考试成绩时，,这段话表现了人物怎样的心情？你从哪里看出？,看着试卷静静地反躺在桌上，我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数48，可怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在桌上。,紧张,矛盾挣扎,失望悲伤,言行衬托,看着试卷静静地反躺在桌上，我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一,14,心理描写,直接描写,间接描写,内心独白,梦境、幻觉描写,环境渲染,心理描写的方法,言行衬托,心理描写直接描写间接描写内心独白梦境、幻觉描写环境渲染心理描,15,（,1,）限时写出表示心理活动的词语。,高兴,快活 开心 快乐 欢乐 喜悦 愉快 畅快 大喜 狂喜 欣喜,喜洋洋,喜滋滋 兴冲冲,乐融融,乐呵呵,甜滋滋,兴高采烈,兴致勃勃,欢呼雀跃 兴趣盎然,手舞足蹈,欢天喜地,称心如意,心满意足,欢欣鼓舞,喜出望外,喜上眉梢,喜笑颜开,喜形于色,眉飞色舞,乐不可支,心旷神怡,心花怒放,欣喜若狂,洋洋自得,满面春风,自得其乐,（1）限时写出表示心理活动的词语。高兴,16,悲哀,悲伤 悲惨,悲戚,悲痛,悲切,悲叹 悲观,悲悯,哀叹 哀愁 哀怨 哀痛 哀思 哀鸣 怅然 凄切 痛苦 痛切 伤心 伤感,心如刀割,痛不欲生,痛心疾首,悲痛欲绝,欲哭无泪,乐极生悲,慷慨悲歌,惊恐,惊慌 惊骇 惊吓 害怕 惧怕 畏惧 恐慌 恐怖 心惊胆战 胆小怕事,畏首畏尾,提心吊胆,心有余悸,惊慌失措,张皇失措,如坐针毡,惊魂未定,惊恐未定,战战兢兢,失魂落魄,心惊肉跳,胆颤心惊,不寒而栗,心胆俱裂,魂不附体,悲哀 悲伤 悲惨 悲戚悲痛 悲切悲叹 悲观 悲悯哀叹,17,练习：,我心里十分紧张，很担心爸爸回来骂我，一听到门外的脚步声，我就感到害怕，真希望我能逃过这一劫,这是一位学生在,家长会的启示,一文中的片段，,片段中虽有“紧张、害怕”等词，但读者并不了解他怎样的紧张和害怕，因为这些动词只是抽象的概述，而并未进行具体可感的描写。大家试着运用描写方法，把紧张、害怕表现出来。,练习：我心里十分紧张，很担心爸爸回来骂我，一听到门外的脚步声,18,例子：我直呆呆地望着大门，放佛听到了爸爸咚咚的有力敲门声和那嘎吱的咬牙声，他似乎正冲进家门，冲我举起他那有力的大手,好像全身的每块肌肉都在颤抖，两腿直打哆嗦,例子：我直呆呆地望着大门，放佛听到了爸爸咚咚的有力敲门声和那,19,作 业：,描写一件让你,欣喜若狂,的事情,要求：,动作描写,动词准确、修饰动词、修辞手法,神态描写,细致描摹、修辞手法、多种结合,心理描写,内心独白、幻觉描写,环境渲染、言行衬托,起因,经过,结果,感悟,作 业：描写一件让你欣喜若狂的事情动作描写动词准确、修,20,激励学生学习的名言格言,220,、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。,221,、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努,香港著名推销商）,222,、绊脚石乃是进身之阶。,223,、销售世界上第一号的产品,不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。,224,、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。,225,、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。,226,、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。,227,、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。,228,、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。,229,、以诚感人者，人亦诚而应。,230,、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。,231,、出门走好路，出口说好话，出手做好事。,232,、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。,233,、怠惰是贫穷的制造厂。,234,、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法）,235,、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。,236,、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。,237,、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。,238,、回避现实的人，未来将更不理想。,239,、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。,240,、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬,241,、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。,242,、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。,243,、人之所以能，是相信能。,244,、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。,245,、一个有信念者所开发出的力量，大于,99,个只有兴趣者。,246,、环境不会改变，解决之道在于改变自己。,247,、两粒种子，一片森林。,248,、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。,249,、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。,250,、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。,激励学生学习的名言格言,21,