单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,江山如此多娇,海口市海瑞学校,郑美文,小石潭记,柳宗元,柳宗元（,773,819,）唐代著名文学家、哲学家。字子厚，唐代河东（今山西省永济市）人，代宗大历八年（,773,年）出生于京城长安，贞元九年（,793,）中进士，宪宗元和十四年（,819,年）客死于柳州，享年不到,50,岁。因为他是河东人，世称柳河东。又因官终柳州刺史，又称柳柳州。唐宋八大家之一，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。著有,柳河东集,。,作者简介,1,、能用普通话顺畅地朗读课文。,2,、能利用页下注释或工具书疏通文意。,3,、能理清课文的写作思路，背诵课文。,我们的学习目标,要 求,自读：,默读课文，圈出生字、生词，然后借助工具书及课本下注释，自行解决。,听读：,欣赏,小石潭记,的朗读录音，轻声跟读。同时补注课文中值得注意的字词。,伴读：,伴随着音乐大声朗读，读准字音和节奏。,读一读,自,读,与,听读,小石潭记,柳宗元,从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然 不动,;,俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,配,乐,伴,读,小石潭记,柳宗元,从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然 不动,;,俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,请结合注释或利用工具书用现代汉语梳理文章的内容。,课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。,想一想,参考,译文：,从小山岗向西走一百二十步，隔着竹林听见水声，好像人身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的声音，,(,我,),心里很喜欢它。砍伐竹子，开出道路，往下见到一个小水潭，潭水特别清澈透明。（潭）以整块石头为底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着、缠绕着、摇动着、连缀着，参差不齐，随风飘荡。石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托都没有（似的）。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，（鱼影）呆呆地一动不动；又忽然向远处游去了，来来往往轻快敏捷，好像和游人逗乐。向小石潭的西南方向望去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在那里。,坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个小孩，一个叫恕己，一个叫奉壹。,请结合注释或利用工具书用现代汉语梳理文章的内容。,课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。,明确：发现小潭（闻声,见形）,-,潭中景物（水、石、树、鱼）,-,小潭源流（溪身,岸势）,-,潭中气氛（气氛,感受）,想一想,参考,按游览顺序,活动 一,试一试：,读文作画,有人认为书上课文插图不能足以反映出,小石潭的美景，请你根据课文内容，结合,你的理解为课文再创作一幅你满意的插图。,活动二,看谁画得好,看谁背得快,比 一 比,自我检测,一、翻译下列句子：,1,、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。,石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在,空中游动，什么依托都没有（似的）。,2,、其岸势犬牙差互，不可知其源。,溪岸的形状像犬牙那样互相交错，不知,道它的源泉在那里。,3,、以其境过清，不可久居，乃记之而去。,因为这里的环境太凄清，不可以久留，,就题字离去。,二、同桌之间任意选择一段，相互检测,能否准确的背出。,课 后 学 习,探究本文写作手法，借鉴本文的写法，描写一处你熟悉的（或常州的）旅游景点，写一篇二三百字的短文，注意写出景物的特征和你的感受。,谢谢各位领导、老师的指导！,感谢同学们的努力和投入！,二零零七年九月二十四日,