,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,1,社 戏,鲁迅，原名周树人，字豫才。,浙江绍兴会稽人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。,走近作者,1918,年,5,月,15,日发表,狂人日记,，是中国第一部现代白话文小说。,代表作,：小说集,呐喊,彷徨,故事新编,等；散文集,朝花夕拾,等。,背景资料,短篇小说社戏写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保存的一块净土平桥村。那里有外祖母的慈祥，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。,关于社戏,社,指土地神及祭祀土地神的活动。社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。,在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日诗中就已经有“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂的题咏。至清代，社戏成为戏剧的主要演出形式。,字词积累,归 省 行 辈 ,惮 絮 叨 ,怠 慢 撺 掇 ,凫 水 潺 ,歌 吹 蕴 藻 ,家 眷 皎 洁 ,漂 渺 纠 葛 ,xng,dn,di,f,chu,jun,pio mio,hng,x dao,cun duo,chn,yn zo,jio,j,i g,整体感知,本文的线索是什么？根据线索划分结构。,线索：到赵庄看戏。,1看戏前(14段),2看戏中(530段),3看戏后(3140段),平桥村是一个什么样的地方？“我为什么称它为乐土？,平桥村是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货点。,但在我是乐土,因为：,1我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯于幽幽南山了；,2许多小朋友伴我来游戏，掘蚯蚓，钓虾，放牛；,3没有封建礼教的约束，人人平等。,细节感知,第一局部文本细读,这一局部与写看社戏有什么关系?,1交代了看社戏的时间、地点、机缘；,2引出了同去看社戏的人物乡间生活的小朋友；,3还交代了“乐土中的乐事，为下文写“我在那里所第一盼望的看社戏做了重要的铺垫。同时，平桥村的生活也是“我所深深思念的。,戏前曲折,“文似看山不喜平。作者在“看戏这局部没有平铺直叙，而是写得起伏有致。,如第一层就写了看戏前的三次曲折、三次转机。请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。,三次曲折：,叫不到船；,不准和别人去；,外祖母要担忧。,三次转机：,八叔公的船回来了；,与我同去；,保证不出事。,第二局部文本细读,好处：1笔法曲折，文气摇曳,为看社戏做好充分的铺垫；2初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是“双喜。,一波三折,第一盼望,急得要哭,我似乎听到锣鼓,的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。,渲,染沮丧的心情。,不钓虾，东西也少吃,。,只有我不开口。,快乐衬托社戏对儿童的吸引力,月夜行船,既说明了小伙伴们驾船技术的高超，又表达了大家看戏心情的急迫。,点,磕,退后,上前,架,第10段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词进行传神的描绘，请分析其效果。,2、阅读1013段，思考作者是从哪些角度写景的?并说一说这样写的表达效果。,视觉：豆麦、远山“淡黑，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火；,嗅觉：豆麦和水草的“清香；,听觉：“潺潺的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的“歌吹。,触觉：扑面吹来。,比喻：把“淡黑的起伏的连山比喻成“踊跃的铁的兽脊。,总体来说，有快乐、迫切和沉静的心理。,进一步分析，突出“迫切心理较为明显。起伏的连山如踊跃的铁的兽脊，以动写静，衬托出“我的急迫心情。听到歌声，料想便来自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使我沉静，反衬出此前着急的心理。,思考：从上述几种感觉描写里，推测“我月下坐船去看社戏时怎样的心理？,船头看戏,阅读1421段,，讨论：这一局部写在赵庄看戏，戏好看不好看？从哪里表现出来？,不好看,一是想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻；,二是也没有“我最爱看的蛇精和跳老虎；,三是最怕看“老旦，“然而老旦终于出了台，并不停地唱着。,正面描写,孩子们表现：稀奇、渐不明显、喃喃的骂、不住的吁气、打哈欠、各管自己谈话。,侧面描写,月夜归航,朗读2223段，思考：这一局部写月夜归航，景物描写突出表现了哪两点？,景物美，船速快。,视觉,听觉,写我对赵庄的依依不舍之情,月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，,月光又显得格外的皎洁。,回望,戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞,罩,着了,。,吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；,我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。,通过视觉表现了戏台如梦似幻的情景，与来时的情形照应，也表现了我对戏台的向往留恋。,这一次船头的激水声更其响亮了，,那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。,连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。,运用比喻手法，生动形象地表现船行之快，突出小伙伴们划船技艺高超和心情愉悦。,这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。,描写手法？,正面,侧面,喝采,“偷,罗,汉,豆,偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我终身难忘。,“偷反映了小朋友们诚恳待客的热情；,“偷跳动着小朋友们纯洁无私的心；,“偷反映了小朋友们周到天真的天性。,文中的“偷成为了一种热情的、无私的、天真质朴的“偷，“偷出了情趣，“偷 出了欢乐。,真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，,也不再看到那夜似的好戏了。,罗汉豆并不是无上的美味，但那是要好的伙伴们,齐心协力,做好的，因此便变成了无法再吃到的好豆。社戏也并不是引人入胜，但看戏时有伙伴的,陪伴,，因此便变成了无法再看到的好戏。童年的快乐、甜蜜，也便变成了永恒的回忆。,我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。,那夜的豆并不好吃，作者之所以多年之后还记得那夜的豆和戏，是因为它们是童年天真烂漫自由快乐的生活的标志，作者以此表现自己对童年和故土的回忆以及对美好自由幸福生活的向往。,美,景 美,人 美,生活美,情意美,双喜的性格,1当我看社戏受到曲折时，双喜大悟似的提议。,2当外祖母担忧都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的。,3看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。,聪明、能干、善解人意、有组织才能和号召能力,6双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!,4归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。,5吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。,7双喜答复六一公公的问话。,六一公公的性格,1“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。,宽厚、淳朴、好客、热诚的老人。,2六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?这是应该的。还问“迅哥儿，昨天的戏可好么?“豆可中吃呢?,3六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的。,4六一公公送豆给母亲和我吃。,