,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020,届中考语文备考复习,中考记叙文阅读常见考点及答题技巧,2020届中考语文备考复习中考记叙文阅读常见考点及答题技巧,1,记叙文定义,记叙文是以,记叙、描写,为主要表达方式，以,记人、叙事、写景、状物,为主要内容的一种文体。,记叙文定义 记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,2,记叙文的阅读步骤,1,、,阅读全文,：运用,“,六要素,”,知识，对文章内容、作者思路等有一个全面感知。,2,、,浏览考题,：粗略了解考察内容。,3,、,再读文章,：与题目相关的内容仔细阅读。,4,、,解决问题,：找准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情议论段。,5,、,认定补充,对考题做进一步审视，并对所做答案进行,认定、补充。,记叙文的阅读步骤1、阅读全文：运用“六要素”知识，对文章内容,3,一、记叙的要素,：,1,、记叙的要素，包括,时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果,。,2,、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。事件的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造，中心的表达，就是通过这些来实现的。阅读记叙文要能明确这三个要素，即使不要求准确概括，也须达到能大体将这三点说出来的地步。,把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？,一、记叙的要素：1、记叙的要素，包括时间、地点、人物、,4,二 记叙线索：,记叙文的线索是,贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些,能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物，,才能作为贯穿全篇的线索。,线索类型：,物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线,。,羚羊木雕,变色龙,（,警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件）,背影,藤野先生,（在东京,在仙台,在中国,/,我和藤野先生的交往,/,我的爱国主义情感）,二 记叙线索：记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材,5,线索大致分六类：,1,）,以具体事物或事物的特征为线索,。如,白杨礼赞,以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文,2,）,以人物或人物的特征为线索,。如,背影,以父亲的背影为线索,3,）,以中心事件为线索,。如,变色龙,以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节,4,）,以思想感情为线索,。如,荔枝蜜,、以,“,我,”,对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢,想去看看,赞赏蜜蜂,梦见自己变成一只小蜜蜂,5,）,以时间推移或空间变换为线索,。如,藤野先生,以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受,到仙台与藤野先生的交往,离别后对藤野先生的怀念。,6,）,以,“,我,”,的所见所闻为线索,。如,孔乙己,以小伙计,“,我,”,的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。,技巧：,注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。,线索大致分六类：1）以具体事物或事物的特征为线索。如白杨,6,“,线索,”,是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。,文章的标题。,反复出现的词或事物。,文中议论抒情的语句。,作者的思想感情（变化）。,“,我,”,的所见所闻所感。,“线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。文章的标题。,7,考点：,一、理解文章重要词语的含义,.,二、理解文中重要句子的含意。,三、理解文中重要句段作用。,四、筛选并整合文中的信息。,五、分析文章结构，把握文章思路。,六、归纳内容要点，概括中心意思。,七、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。,八、评价文章的思想内容和作者的观点态度。,九、体验作品的形象和情境，拓展作品的主旨和内涵。,考点：一、理解文章重要词语的含义.,8,常见题型及答题技巧,（一）内容概括，整体把握。,题型,1,：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。,题型,2,：请简要概括本文的主要内容。,答题技巧：,（,）必须包含两个要素：人物事情；,（）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事,格式：（时间地点）人事。,常见题型及答题技巧（一）内容概括，整体把握。,9,（二）题目理解，把握中心。,标题的含义和作用：（,1,）把握象征意义；（,2,）语带双关；,（,3,）作者感情的出发点；（,4,）概括文章的主要内容；,（,5,）文章线索；（,6,）文眼；揭示文章中心；,（,7,）吸引读者、新颖；,（,8,）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。,题型,1,：结合全文，说说题目,“,XX,”,的作用。,题型,2,：题目,“,XX,”,的含义是什么？,题型,3,：文章以,“,XX,”,为题，有哪些好处？,答题技巧：,1,、题目的含义：,要从表层义和深层义两方面来谈。,深层义：（,1,）把握象征意义；（,2,）语带双关。,2,、题目的作用（好处）：,点明了故事发生的地点；交代了故事发生的环境；交代了描写对象；设置悬念，引起读者阅读兴趣；点明线索；揭示文章主旨。,注意：题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。,（二）题目理解，把握中心。标题的含义和作用：（1）把握象征,10,（三）阅读语段，体会作用,。,题型,1,：第一段在文中起什么作用？,题型,2,：第,14,段中画横线的句子在文章结构上有什么作用？,题型,3,：文章第三自然段引用,XX,中的诗文，在文中有何作用？,答题技巧：,1,、段落的作用：,一般从内容和结构两方面入手。,A,、重要段落的作用,开头段：,统摄全篇、提纲挈领、领起下文、引出悬念、开门见山、渲染气氛、为后文做铺垫，埋下伏笔。,过渡段：,单独成段,承上启下，,段末起总结作用；（总结上文，引出下文）,结尾段：,总结全文，呼应前文或题目，深化（升华）主题，卒章显志，言有意而意无穷，画龙点睛，与首段相照应。,其他语段：,补充说明，呼应上文，形成对比。,（三）阅读语段，体会作用。题型1：第一段在文中起什么作用？,11,B,、景物或环境描写语段的作用,交代了故事发生的时间、地点、渲染了,气氛。表现（或烘托）人物的,的心情、,性格。,为下文埋下伏笔或作铺垫。推动了情节的发展。,使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。,2,、句子的作用，也要从内容和结构两方面考虑,中心句或点睛句：点明中心，揭示主旨，画龙点睛；句子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。,情感句：直抒胸臆，抒发强烈的内在情感。,引用句或文学性强的语句：营造文化氛围，行文章法思路开阔，再结合文章语境作具体分析。,B、景物或环境描写语段的作用,12,（四）词句赏析，理解含意。,关键句子主要包括五个方面：,点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）,关键句在文章中的作用：,应从结构、内容、主题上分析，而,“,含义,”,：一般侧重从内容、主题方面分析，也就是说，作用的内涵大于含义的内涵。,理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。,如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。,记叙文语段中分析一句话：,要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。,（四）词句赏析，理解含意。关键句子主要包括五个方面：点明,13,（四）词句赏析，理解含意。,评价、赏析一句话：,应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密,再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育,鉴赏句子,：,从修辞的角度，看用了什么修辞方法，有何表达效果。,从炼词的角度，简洁生动、富有概括力。,从句式特点，是否使用了特殊句式，如设问、反问、祈使句、感叹句。,从蕴含的深层含义，是否运用双关义、引申义、比喻义。,（四）词句赏析，理解含意。评价、赏析一句话：应从两个方面入,14,附：常见的几种修辞手法及其作用,（,1,）比喻：生动形象，化抽象为具体，使人易于理解。,（,2,）拟人：赋予物质以人的性格、思惟、感情和动作，使物人格化，使之更形象。,（,3,）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气势。,（,4,）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。,（,5,）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，凸起文章的中心。,题型,1,：第,X,段划线句使用了什么修辞？在表达上有什么好处？,答题技巧：,这句话运用了,修辞（写作）手法，生动形象地描写（绘）出了,的情景（或画面），抒发了（表现了）,的情感（性格）。,注意：,（,1,）,如果是比喻的修辞手法，这儿把,比作,。生动形象地描写（绘）出了,的情景（或画面），抒发了（表现了）,的情感（性格）。,（,2,）,如果是拟人的修辞手法，赋予,XX,事物以人的性格、思想、感情和动作，生动形象地描写（绘）出了,的情景（或画面），抒发了（表现了）,的情感（性格）。,附：常见的几种修辞手法及其作用,15,题型,2,：体会第,X,段加点词语的含义（在表达上的好处（作用、效果）。,答题技巧：,解释加点词语的原意,+,加点词语的在这儿的意思（这个词语描写（绘）出了,的情景（或画面）,+,抒发了（表现了,/,表达了）,的情感（性格）。,题型,3,：从文中画波浪线的,a,、,b,两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。,答题技巧：,（,1,）,a,（,b),句：这句话运用了,修辞（写作）手法，描写（绘）出了,的情景（或画面），抒发了（表现了）,的情感（性格）。,（,2,）,a,（,b),句：这句话是动作（肖像、神态、心理、语言）描写，运用了,“,XX,、,XX,、,XX,”,等动词，描写出了,XX,人的,，表现了,的品质（心理、性格），表达了,的情感。,（,3,）,a,（,b),句：这句话是环境描写，描写（绘）出了,的情景（或画面），抒发了（表现了）,的情感（性格）。,题型2：体会第X段加点词语的含义（在表达上的好处（作用、效果,16,附：记叙文中的描写：分为人物描写和环境描写。,（,1,）人物描写又细分为：,（,A,）肖像描写（外貌描写）（,B,）神态描写（,C,）动作（行动）描写（,D,）语言（对话）描写（,E,）心理描写。,另外，人物描写从另外一个角度看，又可以分为：,正面（直接）描写、侧面（间接）描写、概括介绍和形象描绘、细节描写。,人物描写作用：,塑造人物性格；推动情节成长；揭示文章主题。,（,2,）环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。,自然环境描写,（景物描写）句的首要作用：,A,、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的配景；,B,、推动情节成长；,C,、渲染,-,气氛；,D,、烘托,-,人物形象（或人物表情、感情）；,E,、凸起、深化,-,主题。（注意：不能堆砌描写的作用）,社会环境描写,的首要作用：,A,、交代作品的时代背景。,B,、在回答时必须结合其时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。,附：记叙文中的描写：分为人物描写和环境描写。,17,（五）感受人物，分析形象。,题型,1,：文中的,XX,人是个怎样的人？请结合具体事例简要分析。,题型,2,：文中的,XX,人是一个怎样的形象？请结合具体事例简要分析。,题型,3,：文中那个,XX,人的形象耐人寻味，请结合全文探究他（她）是个怎样的人,答题技巧：,1,、通过分析典型事例来理解人物形象。,2,、通过肖像、神态、动作、语言、心理和其他细节等方面的描写分析人物形象,成功的,肖像描写,不仅能够使人物凸现在读者面前，而且可以表现人物的身份、地位、经历、遭遇，从而揭示人物的性格特征。,动作描写,和语言描写具