第一单元测试卷,一、积累运用。,(,45,分,),1,.,读拼音,，,写词语。,(,8,分,),qn,chn,，,我穿过弥漫,u,hu,香气的小路来到河边,，,只见那头戴斗笠的老人在,yu xin,地钓鱼。不远的水田,清 晨,桂 花,悠 闲,里站着一只有着漂亮,shn dun,的,bi l,，,它一动不动,，,似乎,wn,qu,了周围的一切,，,这场景就像是,jn,xi,里的一幅画,，,也像一首,jn qio,的诗。,身 段,白 鹭,忘 却,镜 匣,精 巧,2,.,下列加点字读音全都正确的一项是,(,),(,2,分,),A,.,粉黛,(di),嗜好,(sh),镜匣,(ji),B.,茅亭,(tn),垂蔓,(mn),压榨,(zh),C,.,眼睑,(jin),鸡雏,(ch),眸子,(mu),D.,便宜,(pin),石榴,(li),杭州,(kng),C,3,.,根据“便宜”的读音和解释完成练习。,(,3,分,),bin y,：方便合适,，,便利。,pin yi,：价钱低；不应得的利益；使得到便宜。,(,1,),在“他凶神恶煞般地对待人民,，,你竟然就这样放过了他,，,真是便宜了他”中,，,“便宜”的读音是,_,，,意思是,_,。,pin,y,使得到便宜,(,2,),在“院子的前后都有门,，,出入很便宜”中,，,“便宜”的读音是,_,，,意思是,_,。,(,3,),在“他总是想着从别人那里占点儿小便宜”中,，,“便宜”的读音是,_,，,意思是,_,。,bin,y,方便合适,，,便利,pin,yi,不应得的利益,4,.,下面句子中破折号的作用是,(,),(,2,分,),但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？,不,，,歌未免太铿锵了。,A,.,表示解释说明。,B.,表示声音的延长。,C.,表示意思的转折。,C,5,.,“母亲一看天上布满阴云,，,就知道要来台风了”中“满”的意思是,(,),(,2,分,),A,.,达到一定期限。,B.,全部充实；没有余地。,C.,感到满足。,D.,骄傲。,B,6,.,判断对错,，,对的画“”,，,错的画“,”。,(,4,分,),(,1,),课文,桂花雨,主要表达了作者对桂花的喜爱。,(,),(,2,),落花生,中作者借花生朴实无华、用处很多的特点来说明做人的道理。,(,),(,3,),老舍笔下的珍珠鸟与作者建立了深厚的感情。,(,),(,4,),“在清水田里,，,时有一只两只白鹭站着钓鱼,，,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。”这句话运用了比喻的修辞手法。,(,),7,.,依次填入下面横线处的词语,，,最恰当的一项是,(,),(,3,分,),我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的,，,你们那么爱吃花生,，,就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴,，,_,，,_,，,_,，,_,，,没过几个月,，,居然,_,了。,B,A,.,翻地浇水买种播种收获,B.,买种翻地播种浇水收获,C,.,买种播种翻地浇水收获,D.,翻地买种播种浇水收获,8,.,按要求写句子。,(,8,分,),(,1,),白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？,(,改为陈述句,),_,(,2,),父亲说：“这是我对你们的希望。,(,改为转述句,),_,白鹭本身就是一首很优美的歌。,父亲说,，,这是他对我们的希望。,(,3,),桂花盛开,，,香极了！,(,改为夸张句,),_,(,4,),花园里开满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。,(,修改病句,),_,桂花盛开,，,香飘十里。,花园里开满了白的、红的、黄的花。,9,.,根据课文内容填空。,(,13,分,),(,1,),那,_,的蓑毛,，,那全身的流线型结构,，,那,_,的长喙,，,那,_,的脚,，,增之一分则嫌长,，,减之一分则嫌,_,，,素之一忽则嫌,_,，,黛之一忽则嫌,_,。,(,3,分,),雪白,铁色,青色,短,白,黑,(,2,),珍珠鸟,是著名作家,_,的一篇散文。作者通过这篇文章告诉我们的道理是：,_,。,(,用原文的话回答,),(,2,分,),冯骥才,信赖,，,往往创造出美好的境界,(,3,),落花生,一文采用,_,的手法说明了做人的道理,，,其中含义深刻的一句话是“那么,，,人要做,_,，,不要做,_,，,而对,_,”。,(,4,分,),借物喻人,有用的人,只讲体面,别人没好处的人,(,4,),桂花雨,一文,，,作者借,_,抒发了,_,之情。,(,2,分,),(,5,),蝉,一诗中表现蝉品格高洁,，,不需借助外力,，,自能声名远播的诗句是“,_,，,_,。”,(,2,分,),桂花,对童年生活的怀念和对故乡的思念,居高声自远,非是藉秋风,二、阅读欣赏。,(,25,分,),(,一,),阅读材料,，,完成练习。,(,12,分,),材料一,“,保护母亲河行动,”,标志：,材料二,“,保护母亲河行动,”,是一项大型的群众性社会公益活动,，,由保护母亲河宣传教育活动、保护母亲河工程和保护母亲河基金三部分组成,，,主要目的是动员包括青少年在内最广大的社会力量,，,在哺育中华民族的母亲河,黄河等江河湖泊流域植树造林、保持水土、防治污染,，,倡导和树立绿色文明意识、生态环境意识和可持续发展意识,，,为国家生态环境建设作贡献。,材料三,为了充分发挥,“,大手牵小手,”,的作用,，,影响带动更多的人参与保护母亲河的活动,，,实验小学的少先队员在老师们的带领和家长们的支持下,，,组织开展了,“,保护母亲河,，,我们在行动,”,的环保公益活动。少先队员们沿着护城河畔,，,分组分段清理白色垃圾、固体垃圾和废弃物,，,并呼吁人们保护环境,，,从我做起,，,用实际行动保护母亲河,，,为碧水蓝天贡献自己的力量。,1,.,读材料一,，,我知道这是,“,_,”,的徽标,，,徽标中重叠的,_,构成了,_,的形状,，,中间是蜿蜒而出的一条,_,。图案象征着众志成城保护母亲河,，,保护我们共同的家园。,(,2,分,),保护母亲河行动,手,山,河,2,.,材料一中的徽标整个标识由深浅不同的绿色构成,，,这是因为,(,),(,2,分,),A,.,绿色代表地球上的植物。,B.,河水是绿色的。,C,.,绿色代表对母亲河的祝福和希望。,D.,我们的家园是绿色的。,C,3,.,“保护母亲河行动”不包括,(,),(,2,分,),A,.,植树造林。,B.,保持水土。,C.,防治污染。,D.,过度放牧。,4,.,实验小学的少先队员在“保护母亲河,，,我们在行动”的环保公益活动中是怎样做的？用,“,_”,画出来。,(,2,分,),D,5,.,在“保护母亲河行动”中,，,你打算做些什么？,(,至少写出三点,),(,4,分,),_,略,(,二,),课外阅读。,(,13,分,),莲叶青青,王渝,夏天,，,玄武湖里那一望无边的田田莲叶忽然让我生出了许多感动,，,我的眼前渐渐地浮出祖母的脸,，,淡淡地笑着,，,把我的心照亮。,老家的院子不大,，,却一年一年地种着一缸荷花。祖母特别喜爱荷花,，,对荷花下的工夫让人吃惊。河泥,是雇人挑来的,，,她还要抓一把看看成色,，,就像看粮食。隔年的种藕早已挑好,，,祖母自己一枝枝种下去,，,弄得两手污泥,，,一直糊到胳膊肘。到了小莲叶快要冒尖的时候,，,老太太就守着荷花缸不让孩子们靠近,，,说是人呼出的热气会让小叶蔫了。,一片小荷叶终于长出来了,，,那是一片太小太小的叶子。孩子们都很不以为然地看着祖母,，,祖母却一脸欣喜,，,就像看一个新生的孙子。,夏天到来的时候,，,才有真正的长杆荷叶亭亭地舒展开来。忽一日,，,有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望。老太太请她进来坐坐,，,可女人摇摇头,，,说出一番话来。老太太这才注意到那孩子生了一头的疮。祖母咝咝地吸着冷气,，,好像要替那个小孩儿忍受痛苦。看了一会儿,，,她醒过神来,，,赶快拿一把剪刀,，,走到荷花缸边,，,咔的一声,，,剪下一枝最大的荷叶。原来,，,女人是来讨荷叶的,，,中医给小孩儿开的药里,，,要用到新鲜的荷叶。,每隔几天,，,她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶,，,荷花缸里也就越来越萧条。不过,，,小孩儿的疮倒是确实一天天好起来了。,家里的人都可惜那一缸好荷叶,，,像这样剪下去,，,今年别想看荷花了。老太太却念念有词：,“,真是一物降一物,，,凉气逼暑气,，,荷叶派上了大用场,，,不开花也罢了。,”,如今看到这一池的莲叶,，,就像看到了一池的清凉。,假如祖母拥有这一池的清凉,，,她又会高高兴兴地把它分送给许多人吧！,选自,小学阅读指南,(,3,6,年级,),2010,年第,8,期,1,.,读到“一望无际的田田莲叶”,，,我想到了一句描写江南的诗句,(,),(,2,分,),A,.,江南可采莲,，,莲叶何田田。,B.,接天连叶无穷碧,，,映日荷花别样红。,C,.,小荷才露尖尖角,，,早有蜻蜓立上头。,D.,兴尽晚回舟,，,误入藕花深处。,A,2,.,下列对“一物降一物”理解错误的一项是,(,),(,2,分,),A,.,指有一种事物,，,就有另一种事物来制服它。,B,.,文中指荷叶治好了孩子头上的疮。,C,.,文中指荷叶能降妖除魔。,D,.,第一个,“,一物,”,指大荷叶,，,第二个,“,一物,”,指孩子头上的疮。,C,3,.,下列对画线句子理解正确的一项是,(,),(,2,分,),A,.,祖母看到这些荷叶,，,想到可以和邻居炫耀一下,，,肯定会很高兴。,B,.,在,“,我,”,心中,，,荷叶所代表的是祖母与人为善、关爱他人的美好品质。,C,.,祖母可以享受荷叶做成的美食,，,一定会觉得很快乐。,D,.,荷叶很漂亮,，,看到荷叶祖母会很开心。,B,4,.,下列说法错误的一项是,(,),(,2,分,),A,.,本文是写人文章,，,却用,“,莲叶青青,”,为题,，,是因为那青青的莲叶上映出了祖母那一颗善良慈爱的心,，,有着祖母关爱、帮助他人的影子。,B,.,作者一看到这田田的莲叶,，,触景生情,，,想起了祖母。这种写法叫作睹物思人,，,也叫借物抒情。,D,C,.,文章开头由莲叶想到祖母,，,结尾也是由莲叶想到祖母,，,这种写法叫首尾呼应,，,这样写能使文章浑然一体,，,主题更加鲜明。,D,.,看到自己千辛万苦种出来的莲叶就这样萧条了,，,祖母很后悔。,5,.,文中哪些句子体现了祖母“对荷花下的工夫让人吃惊”？请用“,”画出来。,(,2,分,),6,.,第,3,自然段中,，,孩子们的,“,_,”,与祖母的,“,_,”,形成了对比,，,体现了,_,_,。,(,3,分,),不以为然,一脸欣喜,祖母对荷叶的喜爱之情,三、习作。,(,30,分,),同学们,，,你们都有自己的心爱之物吧？或许是一辆自行车,，,或许是一个芭比娃娃。想想它是什么样子,，,你是怎么得到的,，,为什么会成为你的心爱之物,，,把它写下来,，,一定要写出你的喜爱之情哦！题目自拟,，,字数在,450,字以上。,