单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,人物描写方法要点学习,如何使人物活起来,1,如何使人物活起来,人物描写方法要点学习,导入,教学,目标,写作,之旅,总结,作业,完毕,2,争论主题,陈述内容要点,有这样一个人，个子不高不矮，身体,不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，,鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆,不长-你猜他她是谁？,猜一猜,3,第一个主题,有关该主题的具体内容,支持信息和例如,该主题与听众的联系,阔,脸短毛，长嘴大耳，,圆身肥肚，穿着一身,袒胸露乳的黑布衣，,提一把九齿钉耙,4,5,教学目标:,细心观看人物特点，了解人,物共性。,初步把握人物肖像、动作、,语言、心理描写方法的要点。,6,肖像描写，也叫外貌描写，是对人物的,容貌、衣饰、神态,等特征的描写。,第一个驿站：肖像描写,7,先生身穿一件灰朴朴的长袍。头发直竖,着，胡须好象浓墨写的隶体“一”字。脸黄,里带白，极为瘦削，然而，他轻轻的一笑，,眼神却是那么的慈祥。,衣着、头发、胡须、脸、眼神,表达共性：朴实、正直、严峻、顽强,辛勤、慈祥,抓住人物典型的外在特点，反映其共性。,肖像描写要点,8,练一练,9,动作描写，指对人物的行为动作的描写。,其次个驿站：动作描写,10,“罗纳尔多带着球，冲到禁区前，,飞起一脚，把球踢进网中。”,“罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，,习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员,的头顶。他飞速插上，以敏捷逼真的假动作，带球一连绕,过对方3名后卫的阻击，始终冲入禁区，奇妙避开已扑到跟,前的守门员，侧身起脚，唰的一声，球应声入网。”,形象生动具体、突出技艺超群,比较比较,要留意写出人物动作的生动性，努力写出细节，,反映人物的特点。,动作描写要点,11,她拉住我，一面极其灵敏地,拿过穿着麻线的大针，把那小桔,碗四周相对地穿起来，像一个小,筐似的，用一根小竹棍挑着，又,从窗台上拿了一段短短的洋蜡头，放在里面点起来，递给我说：“天黑了，路滑，这盏小桔,灯照你上山吧！”,动作麻利、心灵手巧、关心别人,12,语言描写，指对人物对话和独白的描写。,第三个驿站：语言描写,13,“磊磊，告知爸爸，香烟藏在什么地方？”,“爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力，就把烟戒了。”,“磊磊，好磊磊，快告知爸爸，香烟藏在什么地方？”,“不，妈妈不让。”,“磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。”,“不对，阿姨从来没有这样说过！”,“磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告知我。”,“不嘛，我才不做叛徒呢，就不告知你。”,比较比较,语言描写要点,1、人物语言的描写要符合人物的年龄、,经受、身份、文化教养等特点。,起因：,五岁,的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟,14,“怎么卖？”,“三块。”,“芹菜也这么贵？”,“过年什么不贵？”,“还不如买肉吃呢。”,“肉是肉味，菜是菜味。”,“廉价点吧。”,“进货就贵，怎么廉价？”,“那就没法买了！”,“你上别的摊也是这个价！”,卖菜的哄抬物价，唯利是图。,买菜的斤斤计较，勤俭节省。,演一演,语言描写要点,2、语言力求简洁，能反映人物的特征,15,心理描写是对人物内心活动的描写。,第四个驿站：心理描写,16,我走进了办公室，迎面正碰上黄教师的目光，里面布满了责怪，我喊了一声“黄教师”，黄教师点了下头，只是“嗯”了一声。,我怀着一颗忐忑担忧的心走进了办公室，迎,面正碰上黄教师的目光，那里面没有了往日的慈,祥可亲，而是布满了责怪。于是一阵恐惊袭上心,头。我只好牵强的笑一笑，喊了一声“黄教师”，,连声音都有几分抖动了。黄教师皱了皱眉，鼻孔,里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错,真的那么严峻吗？,比较比较,此刻，犯了错的我正走进教师的办公室：,17,我走进了办公室，迎面正碰上黄教师的目光，里面布满了责怪，我喊了一声“黄教师”，黄教师点了下头，只是“嗯”了一声。,我怀着一颗忐忑担忧的心走进了办公室，迎,面正碰上黄教师的目光，那里面没有了往日的慈,祥可亲，而是布满了责怪。于是一阵恐惊袭上心,头。我只好牵强的笑一笑，喊了一声“黄教师”，,连声音都有几分抖动了。黄教师皱了皱眉，鼻孔,里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错,真的那么严峻吗？,比较比较,此刻，犯了错的我正走进教师的办公室：,18,第一、心理描写要符合具体的情境。,其次、要努力写人物微小的感情和心理变化过程，,反映出人物的感受、特点。,心理描写要点,19,想一想，谈一谈,某次考试你考砸了，你拿着成绩条回家请谈谈你真实的心理感受。,面对父母前、面对父母时、面对父母后,20,1、肖像描写要点：,抓住人物典型的外在特点，反映其共性。,2、动作描写要点：,要留意写出人物动作的生动性，努力写出细节，,反映人物特点。,3、语言描写要点：,a.人物语言的描写要符合人物的年龄、经受、,身份、文化教养等特点。,b.语言须简洁，能反映人物的特征。,4、心理描写要点：,a.心理描写要符合具体的情境,b.要写出人物微小的感情和心理变化过程，反映,出人物感受、特点。,人物描写方法要点归纳,21,1、他她笑了,2、一个很怕吃辣酸的人吃辣椒酸东西后,片断练习：任选一题,22,一个很怕吃辣的人吃完辣椒后的动作,他舔了一口辣椒，马上把脖子一缩，脸部肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：“哇呀！”舌头吊在外面，半天缩不进去。,片断练习,23,人物描写之旅完毕了，,请同学们总结一下旅途收获。,讲一讲,24,总结,1、要认真观看，认真比较，反复思考，才,能写出人物特点,2、把握人物描写的要点可以更好地使人,物活起来,3、不管运用哪种描写方法，都是,为表现人物共性效劳的。,25,请运用今日学习的方法完成,以下内容写作,、照片上的妈妈或爸爸,、体育课中，某位同学的精彩动作,、好友考试砸了，你怎样说?,4、很快就要进展期考了，你怎么想?,作 业,作 业,给父母改,给同桌改,(给好友改,给教师改,26,片段一：失不失败我说了算,谢飞,我对乐观的最初理解就是什么都不在乎。初二时，我们班有一小伙儿，样子像周杰伦，我想他应当是我见过最乐观的人。我记得他比较爱画画，而且爱在考试卷上信手涂鸦，涂的啥我不得而知，但每次都能让教师怒火冲天，他就站在那里，不是挨批，就是罚站。等教师发怒完毕刚一转身，他就原形毕露了，奇妙地说：“这次是没画好，下次努力吧！”还把“吧”字延长，然后回座位睡觉去了。,修改,感悟细节,27,片段一：失不失败我说了算,谢飞,我对乐观的最初理解就是什么都不在乎。初二时，我们班有一小伙儿，样子和那个姓周的爱甩双截棍的有几分相像，头发成天盖的跟独眼龙似的，我想他应当是我见过最乐观的人。我记得他比较爱画画，而且爱在考试卷上信手涂鸦，涂的啥我不得而知，但每次都能让教师怒火冲天，他就像小羊一样立在那里，不是挨批，就是罚站。等教师发怒完毕刚一转身，他就马上把羊皮摘了，奇妙地说：“这次是没画好，下次努力吧！”还把“吧”字戏曲般地拉得老长，然后嘻嘻哈哈地回座位睡觉去了。,修改,感悟细节,28,片段二：,请把伤口交给我,李翔,我养的第一种宠物是金鱼，其中有一尾红色的，双尾，大眼，阳光照在它的金鳞之上，很好看。,始终到那个早晨，我按例将鱼缸移到室外，洗了把脸“花儿”便不见了。我惊呆了，看着鱼缸里剩下的那一对“黑白双煞”，半天才回过神来。我找遍了桌子底下、门前门后，始终不见“花儿”的踪影。我无望了，不由哭了。我哭着，走着，不知不觉来到院后的大枣树前。觉察猫咪正预备吃“花儿”。我很生气，抓起猫，把它扔在地上，还踢了它几脚，以致它发出几声惨叫。,修改,感悟细节,29,片段二：,请把伤口交给我,李翔,我养的第一种宠物是金鱼，其中有一尾红得像“花儿”一样的，有着美丽的双尾，鼓鼓的大眼，阳光照在它的金鳞之上，煞是好看。,这样的美丽始终连续到那个早晨，我按例将鱼缸移到室外，洗了把脸“花儿”便不翼而飞了。我惊呆了，盯着鱼缸里剩下的那一对“黑白双煞”，半天才回过神来。我翻遍了桌子底下、门前门后，始终不见“花儿”的踪影。我无望了，眼泪“唰”地喷涌而出，哭声响天彻地。我哭着，走着，不知不觉来到院后的大枣树前。“天呐！那是什么！”我定睛一看，可恶的猫咪正用前爪把“花儿”在地上翻来覆去。我立刻气血翻涌，一把拽起猫儿的尾巴，把它扯出好远，小拳头雨点般地落在它的脑袋上，以致它发出“喵呜 喵呜”的惨叫。,佳作欣赏感悟细节,30,片段三：幼时记趣,柏雪,最终一科是考历史。预备铃一响，监考教师就进来了，是政教处那个戴假发的人见人怕的女教师。“现在，两边的同学和中间的换一下位置，快一点。”我赶忙把写在桌子上的信息抹去！,开考了，前面的小题还好“选择”，后面的大题全部抓瞎，由于她始终坐在讲台上，而我又坐在第一排。我很想看纸条却又不敢。几经迟疑，我还是打算冒险。,可是我翻了一张又一张，还是没找到。我明明记得辛丑条约在上面的。,佳作欣赏感悟细节,31,片段三：幼时记趣,柏雪,最终一科是考历史。预备铃一响，监考教师就挟着一沓报纸走来了。是她？政教处那个戴假发的女教师？她可是人见人怕啊！“现在，两边的同学和中间的换一下位置，快一点。”我的天！我赶忙把写在桌子的“罪证”抹去，幸亏还有纸条！,开考了，前面的小题还好“选择”，后面的大题全部抓瞎，由于“假发”始终坐在讲台上，而我又坐在第一排。我不断给自己打气：“最危急的地方也最安全！”我的手最终哆哆嗦嗦地伸进袖子，手心手背全是汗。,我翻，我翻，我翻翻翻，怎么找不到呀？一张，不是，再一张，还不是。我明明记得辛丑条约在上面的，死哪儿去了？,佳作欣赏感悟细节,32,