,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,关于二轮复习的几点思考,周宏锐,课例一:,课题：压缩语段专题复习,第一个环节：听写十个词语用时约8分钟左右,形式三个学生上黑板写，其他学生在本子上写,然后由学生上黑板来纠错，师再强调,第二个环节：导入复习课，教师回忆压缩语段的常用方,法提取中心句、分层提炼、提取重要词语,第三个环节：讲评训练题学生有的已做，有的没做,题共完成四道半，材料顺序分别为说明性语段、议论性,语段、说明类语段、新闻类语段,形式三个学生上黑板上写自己的答案，然后分析题,干、纠错、师明确答案,思考：,一、课前的听写占用了七八分钟的时间，是否有更节省时间高,效的形式来稳固字词等根底知识？,二、课堂上教师让学生来审题“依据下面的文字，概括出模糊,性事物的两个特点，让学生读了一遍题后，是否应该让学生,审出题目中的关键信息？一是“特点不是定义；二是“两个，,应分条列述；三是文字的表达方式为说明性的语言审题这个,步骤是谁来做？,三、材料的呈现顺序是否应有一定的设计？“由难到易还是,“由易到难,四、对方法的梳理到位吗？还应该做哪些思考？,五、学生对于这个考点的掌握到底存在哪些问题，教师是否了,解？,课例二,课题：模拟题讲评,第一环节：文言文段讲评。学生看文言文，解释教师写,在黑板上的文段中的重点词教师讲解客观题9、10、,11错的最多，归纳出错的原因不看语境。,第二环节：诗歌鉴赏讲评。师强调看诗题、看内容、提,问学生说自己的答案学生讲的很好，但我身边的两个,学生都错了,第三个环节：诗歌鉴赏的针对性稳固训练下发了学,案。学生在教师的引导下完成答案。,思考：,一、学生在复习其它考点时因放下了文言文的阅,读而产生了语感降低、准确率下降的现象，应该,怎么办？,二、学生在答诗歌鉴赏题阅读的突出问题是,按分值踩点的意识差，怎样在二轮复习中强化？,三、在二轮复习课中教师该做什么？讲？不讲？,讲多少？怎么讲？,进入二轮复习后我们该做些什么？,目标明确,复习的总目标：总体目标是在一轮基,础上提高学生的解题能力。,一是形成知识网络,二是对解题方法的梳理,三是审题能力,四是踩点得分的能力,方案先行,二轮复习方案的要求:,一是要有学情分析,二是时间安排合理,三是明暗线结合(课上与课下),四是重点突出，策略到位阅读与写作,五是师生对方案了然于胸,提高效率,1、研究复习课的模式：,问题入手典例分析评讲归纳稳固训,练自省悟提高,2、研究复习课的设计：,材料的选择、材料的组织顺序、要点的呈现方式、,课堂的密度等,3、研究复习的方式：,日日练小卷子、“小先生、作业的布置等,强化标准,从网评来看，书写及答题的条理性严重影响着阅卷教,师的心理和学生的得分，据阅卷教师反映，调出考生,卷子，可瞬时浏览评判给分的大致占总试卷量的55%左,右，还有约45%左右的考生卷子因书写和卷面等问题给,阅卷教师的阅卷和评判造成困难。,建议各校用好这次网评的资料，让书写有问题的学生,在电脑上看自己试卷的原始图像，直观地让学生感受,书写及卷面问题对评分的影响。对这局部学生要明确,卷面改进的方向，力求把这方面的失分降到最低；对,于主观题特点是阅读题，要分条列述，训练踩分意识，,力求有条理地表达。,提高奉献,数据分析：,1、线性标准分,2、平均分、良好率、双上线率,措施：,1、每个学生都有自己在二轮复习的目标定位，不断鼓励学生向目标努力；,2、重点关注目标生，对目标生的弱项有补弱的措施；,严格遵守“落实=落实不落实的事加强书写训练+追究不落实的人学生的原那么。,甄别信息,1、各地市的模拟题要有研究，有选择,2、不可轻易相信所谓的“信息，防止误入,岐途,3、对信息要及时交流，集合力量进行研究,