,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,实用文本阅读指导,1.,知人：就是要掌握文中所写之人。具体地说，文章写了几个人，主要人物是谁，次要人物有几个，人物之间的关系如何，作者对他们的评价是什么，对这些都要一一搞清楚。,2.,明事：事件是传文的主体。明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事。如果只写一件事，就要分析事件的起因、经过和结果。如果是写几件事，就要了解事件的先后顺序，事件之间是什么关系。弄清这些问题，就是把握住了文章的主要内容。,3.,辨理：就是要分析作者借助所叙之事，对人物作出怎样的评价，说明了什么道理。这其实就是分析作者在文中的观点态度。所谓,“,理,”,有的是作者明说的，即作者通过议论表现自己的观点态度；有的借人物之口表达作者的看法，更多的却是在叙事之中透露的，这就需要,“,辨理,”,。,1,、从事件（人物的言行）中概括传主的性格,。,抓住典型事件、抓住细节描写,2,、从传主与时代，传主与他人的关系入手。,3,、注意作者对传主的议论性描述,。,然而当你了解了张充仁雕塑的他自己的手，在法国国家艺术收藏馆，和罗丹、毕加索的手放在一起的时候，你一定会明白，其实，张充仁已经在世界的中心开始了永远，张充仁的中国之手，其实已经在全世界拍响了中国的掌声。,4,、注意文章引用的他人对传主的评价,。,答题步骤：分条,概括形象特征,+,具体事例,一、分析传主形象,提问方式：传主成为伟大人物受到哪些方面的影响，传主某种性格的成因。,找,准答题区间，分层概括。,概括原因,+,具体事例,善于独立思考。读陈白沙的,“,禽兽说,”,时，产生了奠定了自己以后的治学方向的独特感悟。（,3,分,）,集中精力研究学问，勤奋治学；熊十力长期不与家人住在一起。每天清晨,4,点起床读书写作，中午亦只闭目坐上片刻。为怕来访者久坐耽误时间，他的书桌边贴着,“,说话勿超过三分钟,”,的字条。（,3,分）（意思对即可）,二、分析成因,含义：,1,、理解关键词语的含义（表明传主的性格特征、揭示作者的创作意图）,2,、明确句中使用的修辞手法（象征、比喻、双关）（分析手法、表现传主怎样的形象）,作用：,结构上：,位于文章的开头,：,1,、点明主旨，领起下文。,2,、设置悬念，吸引读者。,3,、奠定感情基调。,三、理解文中重要词语（段落）的含义及作用,位于文章的中间,：,1,、承上启下的过渡作用,2,、渲染，烘托气氛。,3,、点明主旨。,位于文章末尾,：,1,、总结上文,2,、呼应上文,，首尾呼应,。,3,、卒章显志。,内容上：突出传主怎样的性格特征。,揭示熊十力善于思考，追求自由、真理的思想个性。（,3,分）,奠定了熊十力先生一生做学问及做人的基调，为下文对熊十力工作生活中狂放不羁的种种表现做了铺垫。（,3,分）,四、分析传记中的表现手法,细节描写：指对生活中那些细致而又特别富有表现力的典型环节所作的特写式,描,写,作用,：刻画传主的形象，使传主的形象更加丰满，再现传主所处的典型环境和所表现的典型性格，呈现传主的内心世界，展现传主的精神品质，增强传记的可读性和感染力。,引用诗词，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。,引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。,引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。,环境描写：一般包括自然环境和社会环境两个方面。,作用：交代事情发生的地点，增加事情的真实性；,渲染气氛，烘托传主的心情；,寄托,作者,的思想感情；,反映传主的性格或品质。,顺叙：对人物和事件按时间发生的先后顺序进行叙述。,作用：这种叙述方法能使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。,倒叙：先写结局或事件中最突出的片断，后写事件经过。,作用：这种叙述方法可以造成悬念、埋下伏笔，以吸引读者，增加文章的可读性和感染力。,插叙：叙述主要事件时暂时中断线索，插入另一件事。,作用：可以帮助展开主要事件，或对主要人物的身份、性格作简要介绍。,巧用修辞：比喻、排比、反复、设问、反问,选材：详略得当,结构：首尾呼应,正侧相映,叙议结合（评传结合）,日常生活中狂放不羁。自认为“举头天外望，无我这般人。”朋友来访时,赤身坐于澡盆中招待朋友。,政治上狂放不羁。晴天朗日打着灯笼去赴宴，讽刺国民政府暗无天日。,治学上狂放不羁。讲课或争论时,往往随手在别人头上或肩上猛拍巴掌。自认为学有所得，以师道自居。,1,、,“从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴”,2,、“,探讨文本反映的人生价值和时代精神,”，,就是要分析归纳出提问者和访谈对象（主要是后者）的人生观，探讨他的人生价值，揭示他的这种人生反映了怎样的时代精神，在当前社会下有什么积极意义。,3,、,“,探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解,”，,是考查考生的思维的全面性、深刻性和质疑精神。,探究题考点,探讨原因型：探究传主形成某种性格、品质或传主某种做法的原因。,结合文中吴良镛的人生经历，谈谈哪些因素让他,“,诗意的栖居,”,。,观点揭示型：传主的人生经历给你怎样的启示或怎样看待某种现象某种行为。,鲍威尔能够以笨取胜，给了你怎样的启示？,探究题提问方式,观点选择类：题干中呈现多个观点，就你认同的某一观点进行探究。,盛宣怀办学成功的主要原因，有人认为是他有丰富的办学经验，有人认为是他教育思想先进，有人认为是他经济实力强，有人认为是李鸿章的培植。你的看法呢？请就你认同的一种原因进行探究。,概括表现型：传主的性格品质体现在那些方面。,熊十力的狂放不羁体现在哪些方面？,答题思路可概括为：,观点引据论述小结。,1,、表明观点：明确清晰,2,、深入论述：结合文本事例进行分析,联系生活实际进行佐证,3,、总结观点：回扣观点，简要总结。,一个观点，两三点理由，五六句话，一百字左右，书写规范。,强调文本意识、论文意识。,探究,题答题思路,他作为一个以思考为志业的思想家，有自己深刻的认识与见解。新文化运动后他坚持自己的思考，他发表著作宣称就是要“向东走”。,他承受着政治上的压力，深居简出，默默忍受着寂寞与孤独。梁漱溟的发言引起了毛泽东的不满，在公开场合被批得一无是处。文革中，受到冲击，被抄家，被打耳光，但他承受下来了。,他有豁达的胸襟,并敢于,担当。受到毛泽东的批评后没有攻击他，反而反思自己。批林批孔中，面对对他大规模的批判，他“匹夫不可夺志”的阐释体现了他深度的思考。,梁先生“一以贯之地坚持了,自己，思考,人生”，这样做并非易事，有时甚至要付出代价。梁先生是怎样做到的,?,结合全文分析。,独立的人格。对待有权势的人，平视对方。文革结束后不少人希望听到梁漱溟对毛泽东的批评，他却反省自己，客观对待当时的事。,独立的文化见解。对待中西文化，不随大流。新文化运动时期有自己的思考，认为文化应该“向东走”，反对当时流行的“向西走”。,独立的政治立场。在政治运动中，坚持匹夫不可夺志，保持了自己独立的操守。“批林批孔”运动中，梁漱溟“不批孔，只批林”。,梁漱溟的“特立独行”表现在哪些方面,?,请简要,说明,善于反思自己。受到毛泽东批评，但在毛泽东逝世后，没有批评攻击毛泽东。,富有同情心，不坐人力车。,富有爱心。好布施，常接济、帮助别人。,仁厚，体谅他人。晚年被访客所苦，书写的“敬告来访宾客”的字条，将谈话时限由一小时改成一个半小时。,文章说梁漱溟先生是“重视行动的仁者”，请结合全文分析这样说的原因。,“中国现代性的精神”指工作中考虑实际情况，一切从实际出发，兼顾传承与发展，注重新与旧的融合。,表现在培养新中国建筑人才方面：针对建筑人才匮乏的问题，呼吁重视建筑教育，提出建筑专业与建筑教育相结合的教育观。,也表现在建筑设计理念与构想方面：注重保护与传承传统建筑的建筑古韵与满足人们实际居住的需求的结合，提出了“有机更新”的整治理念和建造“类四合院”的住房体系构想。（,6,分）,世界建筑大师沙里宁赞美吴良镛，说他的工作有“中国现代性的精神”，这种精神具体指什么？具体体现在吴良镛工作的哪些方面？,(6,分,),梁思成是发现吴良镛的伯乐，并让吴良镛做自己的助手，让他了解了建筑领域的前沿信息，开阔了他的眼界。,梁思成推荐吴良镛赴美留学深造并写推荐信，促使他成才。,梁思成的爱国精神、工作态度与学术精神深深影响着吴良镛。,为何说“梁先生成了吴良镛学术与人生的引路者”？请简要分析。,(6,分,),有广泛的爱好，从小有远大志向。喜欢吟诗作画，对建筑情有独钟，并为追求自己的梦想而一直努力着。,思想前卫。讲课生动，学生喜欢，对学生来说亦师亦友。,学术上既前卫，又考虑中国的传统文化。主张“以人为本”的建筑设计理念，让中国人诗意地栖居。,其实，在吴良镛的身上也体现着一种诗意的栖居。结合文中吴良镛的人生经历，谈谈哪些因素让他“诗意的栖居”。,提出“吴示嵌类”，对拓扑学贡献大；,研究代数几何取得了重要成果，填补了空白；,提出了几何定理证明的有效算法，影响深远,。,（,2,）吴文俊在数学研究方面取得了哪些成就？请简要概括。（,6,分）,说明吴文俊取得突出成就和价值,从侧面突出吴文俊数学研究工作的创新性；,使文章内容更加真实、丰富，有说服力。,（,3,）文章引用吴文俊的学生高小山、恩师陈省身对他的评价，有什么作用？请简要分析。（,6,分）,群体高度体现了国家的整体水平和科技可持续发展能力。,吴文俊指导新一代学者，数学研究后继有人；,吴文俊带领科研人员，群策群力，使我国数学机械化的研究得到了发展；,只有具有更多的高水平科技人才，才能形成科学的高峰，实现可持续发展。,（,4,）吴文俊认为评价一个国家的科学发展，不能只看某一个人的成绩，要看群体的高度。你有什么看法？请结合全文，谈谈你的理解。（,8,分,）,联合国安理会,12,日发表了谴责朝鲜发射卫星行为的媒体声明。,这颗卫星为第二颗“光明星,3,号”卫星。,这颗卫星是在朝鲜平安北道铁山郡西海卫星发射场发射的。这颗卫星是用“银,3,号”运载火箭发射的。,这颗卫星搭载了进行地球观测所需的测试设备和通讯设备。,长,句变短句,（,1,）“零落成泥碾作尘，只有香如故”，命运曲折的梅花，印照了陆游高洁深沉的影子；“墙角数枝梅，凌寒独自开”，不畏严寒的梅花，表现了王安石坚强高洁的人格。（,2,）“前村深雪里，昨夜一枝开，”凌寒独放的早梅，展现了齐己倔强孤傲的形象；“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，报春使者的梅花，阐明了卢梅坡物各有所长的哲理。,仿句练习,随着人类历史的飞速发展,，国际社会的确需要建立,一个有着不是哪个国家可以随意确定的、符合时代要求的价值观的，越强大就越有利于保持国际形势总体稳定、走好转型之路的,价值观联盟。,短句变长句,工作之余，她深居简出，辛勤耕读，用人类文化精华不断充实自己；,丈夫去世后，她杜门谢客，潜心读书，“追求精神享受”；,她珍视读书的自由，从读书中获得惬意，达到令人向往的精神世界。,（,2,）对于杨绛先生来说，“读书已经不是职业所需”、而成为了她的“精神支柱”。为什么？请简要分析。（,6,分）,引用黄裳的话，从侧面印证了钱氏夫妇辛勤耕读，不愧为“读书种子”；,引用杨绛自己的话，表现她沉醉书香世界，追求精神享受的，直接展示其“书香世界”；,两处引用丰富了传记的内容，增强传记的真实性，有助于突出传主的现象。,（,3,）文中引用黄裳和传主杨绛的话有什么作用？请简要分析。（,6,分）,每个人都应该读书，让读书成为自己的精神支柱。,杨绛先生在读书的过程中，用书籍充实着自己心灵，她追求精神享受，珍视着读书给人带来的心灵上的自由，在书中可以得到丰富的经历，可以见识各时各地的风物人情。,读书可以成为一种精神享受，让生活变得更加惬意。,（,4,）从杨绛先生的“书香世界”中，你获得哪些有关读书、人生的启示？请结合全文，谈谈你的看法。（,8,分）,每个人都要努力提升精神境界，不断思考，探索人生意义。,杨绛先生通过读书来充实自己，追求精神享受而忽视了物质生活，她的住宅简陋至极，但处处涌动着沁人心脾的书卷