单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,情景法,(Situational Language Teaching),語言結構,和使用語言的,時空情境,有密切的關連性,，,所以字彙和文法必須在合適的意義情狀,下進行介紹,。,文法方面不做直接的說明規範,，,而鼓勵學生能透過情境來,歸納,並,理解,出正確的意義與使用方法。,情景教学法突出,“情景”,二字，利用并创造各种情景，使学生沉浸在丰富的自然或半自然的言语习得环境之中，使他们在自然或人为的情景中接触并输入大量的语言材料，旨在创造情景帮助学生身临其境地快乐学习。,情景法不提倡教师单一地阐述语法规则，而是使用,归纳法,(Inductive method),来进行语法教学，即,尽可能多地呈现一些相关例句，或让学生从已学课文中找相应例句，引导学生试着从所观察到的语言现象中总结出语法规律。,不离语境，积例归纳,感受语言发现语法规则归纳语法规则应用语言规则,