单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,想 北 平,老 舍,陈集中学语文组 刘峻,学习目标,1反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情；,2了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情的写法。,老舍简介,老舍18991966一位京味很浓的现、当代作家。原名舒庆春，字舍予，满族。诞生于一个贫民家庭。老舍一生写了约计800万字的作品。曾因创作优秀话剧龙须沟而被授予“人民艺术家”称号。以长篇小说和剧作著称于世。优秀长篇小说骆驼样子、四世同堂便是描写北京市民生活的代表作。他的作品已被译成20余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族颜色，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了宽阔的读者。,1918年北京师范学校毕业后任小学校长和中学教员。,1924年赴伦敦大学任东方学院汉语讲师,阅读了大量英文作品,并从事小说创作，,1926年参加文学争论会。,1930年回国后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。,抗日战斗爆发后南下赴汉口和重庆。,1938年中华全国文艺界抗敌协会成立，他被选为理事兼总务部主任.,中华人民共和国成立后，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺争论会副主席等职。,“文化大革命”初期因被迫害而弃世。,舒乙用简短的五句话概括了老舍：,他是北京人，他是满族人，他是穷人，他有10年在国外生活，他生于1899去世于1966年。,创作背景,这篇散文写于1936年，作者当时不在北京。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急，北京危急。,整体感知1,“想北平”作者对日夜期盼的家乡有着怎样的感情呢？请从文中找出直接表现作者感情的相关语句。,明确：是“我的北平”第一节；,“我爱我的母亲我爱北平也近乎这个我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相粘合的一段历史，一大块地方。”等其次节；,“它在我的血里，我的性格与脾气里有很多地方是这古城所赐给的。”第三节,整体感知2,作者笔下的北平有哪些特点？,明确：简单而又有个边际，动中有静;,布局匀调，人为之中显得自然;,花多菜多果子多，接近自然。,细析文本1,作者是如何“说”出北平的这些特点的？,明确：比照衬托手法,巴黎吵闹北平安静,巴黎的布局“还差点事儿”北平匀调的多,美国的橘子北京的玉李,细析文本1,作者是如何“说”出北平的这些特点的？,明确：选取日常生活中的平凡事物和画面,那长着红酸枣的老城墙，,.水中的小蝌蚪，,.苇叶上的嫩蜻蜓，,.那满目皆花的小院子，,.玉泉山的塔影，,.温顺的香片茶等。,合作探究,试着争论并概括本文语言特点。,语言特点：幽默诙谐，京腔十足，通俗明白，鲜亮生动。,如“差点事儿”，“挤得慌”，“带霜的玉李儿”，“还不愧杀”等蕴含极其深刻思想的话语经老舍说出，却是极寻常一般，通俗易懂，显示了语言大师举重假设轻的功力。,例：“哼，美国的橘子包着纸，遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！”俏皮，但通过这两件典型的事物的比照，透射的是老舍对于北平的平民生活的眷恋，也有老舍的一种民族骄傲感在里面；,例：“好，不再说了吧；要落泪了，真惦念北平呀！”平淡似水如菊，不矫情，不故作姿势，没有激情昂扬的赞美，也没有自怨自艾，仅仅是沁入骨髓的思念。,比方等修辞手法的运用，使语言朴实中蕴含高雅。,“面对着积水潭像小儿安睡在摇篮里”这几句话，描绘了环境气氛，自然景物，又写了乐在其中的人，景语、情语融为一体，富有生活气息，具有诗情画意，言浅而旨远，令人回味无穷。,句式敏捷，整句的运用，使语言抒情味更浓。,合作探究,体会、分析最终一句话的深层含义。,明确：这篇散文写于1936年，作者当时不在北京。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急，北京危急。作者作为一个宠爱北京的爱国学问分子忧心如焚，思今家乡之情，较平日更为猛烈，这一声召唤，布满了民族忧患意识，震人心弦。,拓展延长,我爱这土地,选自北方作者:艾青,假设我是一只鸟，,我也应当用嘶哑的喉咙唱歌：,这被暴风雨所打击着的土地，,这永久汹涌着我们的悲愤的河流，,这无止息地吹刮着的激怒的风，,和那来自林间的无比温顺的拂晓,然后我死了，,连羽毛也腐烂在土地里面。,为什么我的眼里常含泪水？,由于我对这土地爱得浅薄,乡思,茫茫何处话桑麻？,裂开山河裂开家；,一代文章千古事，,余年心愿半庭花！,西风碧海珊瑚冷，,北岳霜天羚角斜；,无限乡思秋日晚，,夕阳白发待归鸦！,年八方风雨,