单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,虚与实,高考诗歌鉴赏,虚与实高考诗歌鉴赏,1,昨天,今天,明天,神鬼世界梦境,已逝之景之境,设想的未来之景,虚 与,实,昨天今天明天神鬼世界梦境已逝之景之境设想的未来之景虚 与实,2,常见虚实,：,在诗歌鉴赏中，虚与实是相对的，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未知为虚等等。,常见虚实：在诗歌鉴赏中，虚与实是相对的，有者为实，无者为虚；,3,在诗歌中，所谓实，就是正面写、直接写，写眼前所见所闻；所谓虚写就是侧面写、间接写，写想象中的，写所感。虚实相间，相辅相成，就能避免方法上的刻板平直，更能准确传情达意。,在诗歌中，所谓实，就是正面写、直接写，写眼前所见所闻,4,怎样写？,在中国画的传统技法中，虚，是指图画中比画稀疏的部分或空白的部分。它给人以想象的空间，让人回味无穷。诗画同理，诗歌借鉴了中国画的这种方法。诗歌的“虚”，是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚像和空灵的境界。,虚,怎样写？在中国画的传统技法中，虚，是指图画中比画稀疏的部分或,5,一、已逝之景之境,作者曾经经历过或历史上曾经发过的景象，但是现在却不在眼前。,“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”,“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”（史实）,虚景,一、已逝之景之境“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”虚景,6,二、设想的未来之境,这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁，写乐将倍增其乐。,到晚来闷把西楼倚，见了些夕阳古道，衰柳长堤“归家若到罗帏里，昨宵个绣衾香暖留春住，今夜个翠被生寒有梦知。”长亭送别,“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”,“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”,这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到,7,三、神仙鬼怪世界和梦境,“日月照耀金银台”“霓为衣兮风为马”“虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻”李白描绘了一幅美好的图景图景的美好反衬出现实的黑暗。,诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实这就叫虚象显实境,“,夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。”,“梦里不知身是客，一晌贪欢”,“虚”体现在哪里？,三、神仙鬼怪世界和梦境“日月照耀金银台”“霓为衣兮风为马”“,8,初入淮河四绝句 杨万里,两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞,试找出虚写,的部分,课堂练习：,前两句实写淮河两岸船只背驰，波痕接触也难做到。虚写作者对国家南北分离的痛苦和无奈。后两句实写鸥鹭可以南北自在飞翔虚写作者对国家统一、人们自由来往的渴望。,08江西高考,你答对了吗？,初入淮河四绝句 杨万里 试找出虚写课堂练习：,9,诗歌中的“实”,在中国画中，实是指图画中比画细致丰富的地方。而在诗歌中，实是指客观世界中存在的实象、实事、实境。,诗歌中的实,诗歌中的“实”在中国画中，实是指图画中比画细致丰富的地方。而,10,乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪,寒蝉凄切对长亭晚执手相看泪眼竟无语凝噎,写赤壁险峻的气势,写两人分别时的情形,过春风十里（虚写）,尽荠麦青青（实写）,乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪寒蝉凄切对长亭晚执手相看泪眼竟无语,11,虚与实之间的关系,虚与实之间的关系,12,虚与实之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而丰富诗中意向，开拓诗的意境。,虚实相生,虚与实之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中,13,“,可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人,”前一句是实写，后一句为虚写，虚实对照，写出了对诗人、对百姓因战争而出现的家庭悲剧的深切同情。,一、虚景和实景的关系,相反相成,形成强烈,对比,，从而突出中心。,姜夔扬州慢中的虚景是指“,春风十里,”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“,尽荠麦青青,”，写词人今日所见的凄凉情形。这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。,“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”前一句是实写，后一句为虚写,14,踏莎行 欧阳修,候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。,寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。,二、虚景和实景的关系相辅相成形成渲染烘托，从而突出中心。,上片写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪下片写虚。通过设“行人”想妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发的淋漓尽致,踏莎行 欧阳修二、虚景和实景的,15,-,虚实结合,指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织在一起表达同一的情感。,分析虚实关系：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰州催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。”(柳永雨霖铃),-虚实结合指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织在一起表,16,上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，淋漓尽致地写出了离别的依依不舍。,上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景,17,课堂练习,九月九日忆山东兄弟 王维,独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。,遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。,指出 虚实,对面落笔，往往也是虚写，诗人在写人叙事时不从自己角度着笔，而从对方角度入手，进行悬想揣测，从而曲折达意，收到委婉旁衬的艺术效果。本诗前两句实写，写异乡生活的孤独凄然，每逢佳节良辰，思念之情倍加。后两句虚写。写在家乡的兄弟按照重阳的风俗登高时，也在怀念自己。全诗虚实结合，表达了游子的思乡怀亲之情。,课堂练习 九月九日忆山东兄弟 王维指,18,古诗词表达技巧的答题模式,提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？,提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？,解答步骤：,（1）准确指出用了何种手法。（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情，取得了什么艺术效果。,在高考中，对表达技巧的鉴赏，重点考察的不是“是什么”，而是“为什么”和“怎么样”。回答此问题应熟练掌握“是什么（叙）”“为什么（析）”“怎么样（评）”这一答题思路。,古诗词表达技巧的答题模式提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？,19,这首词运用了以虚写实（反衬）的手法,，,全诗不对当前处境作正面描写，而是着意描绘这场繁华生活的梦境。正因为“车如流水马如龙花月正春风”的景象在作者的生活中已不可再现，所以梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀越浓重。,全诗表达了对故国繁华的追恋，反映了现实处境的悲凉。,望江南 李煜,多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。,请从艺术手法运用角度谈谈你对这首词的看法。,第一步,第二步,第三步,这首词运用了以虚写实（反衬）的手法，全诗不对当前处境作正面描,20,谢谢，再见！,谢谢，再见！,21,