单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,来看看以下的名言,没有经过战斗的舍弃是虚伪的，没有经过苦难的超脱是轻佻的。,傅雷,“,古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。,”,苏东坡,人的一生将会经历无数的挫折和磨难。面对它，我们是退却，还是勇往直前、逆流而进？朱光潜先生的这篇文章会告诉我们一个明确的答案，我们可以从中获得最有益的启示和最大的力量。,朝抵抗力最大的路径走,朱光潜,学习目标,知识与能力：了解议论文的论证结构与论证方法，了解大家的人生成功之路，从中获得启示。,过程与方法：主动参与课堂活动，合作探究。,情感态度与价值观：正确认识自我，规划自我人生目标和道路。,退出,作者简介,作者简介,朱光潜，著名美学家、文艺理论家、翻译家，笔名孟实，安徽省桐城县人。,1922,年毕业于香港大学文科教育系。,1930,年获英国爱丁堡大学文科硕士学位。,1933,年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。回国后，曾任北京大学教授，四川大学教授、文学院院长，武汉大学教授、教务长，全国政协委员、常务委员，中国民主同盟中央委员等职。朱光潜是我国现代美学开拓者和奠基者之一，也是我国现代比较美学和比较文学的拓荒者之一。著作有,文艺心理学,谈美,诗论,西方美学史,等。,给下列红色的字注音并解释词语,叨,天,恓恓,惶惶,夤,缘,谁以易之,因循苟且,充类至尽,to,受到好处，沾光的意思。,xxhunghung,惊慌不安的样子,yn,攀附上升。,谁去改革它。易，改变。,不思创新，做事马虎。,用类推的办法把道理引申到顶，,指就事理作充分的推论。,1,、全文的中心论点是什么？,整体把握,明确：,“在立身处世的任何方面，贪懒取巧都不会有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路径走。”,2,、“朝抵抗力最大的路径走”在文中的寓意是什么？,明确：人要敢于追求，敢于克服困难，艰苦奋斗，才能取得成功，才能体现生命的价值。,3,、,全文结构思路如何？请简要概括。,明确：文章可以分为三部分。,第一部分（,1,2,段）：从自身体验谈起，指出人要有大成就，必定朝抵抗力最大的路径走。,第二部分（,3,7,）：分析并举例论述人可以朝抵抗力最大的路上走。,第三部分（,8,10,段）：把中心论点上升到国家和时代的层面上来。,1,、作者从自己的、学作诗填词的失败中得到什么感悟？,思考与探究,明确：,“我的毛病确是在没有下过力,只朝抵抗力最低的路径走。”,“在立身处世的任何方面，贪懒取巧都不会有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路径走。”,2,、为什么人应该,“,朝抵抗力最大的路径走,”,？,其实就是文章第二部分的论证内容,.,思考与探究,第二部分是从哪几个方面进行论证的,?,第一层：,(3,）用物理学上“抵抗力”的例子进行论证。,第二层：,(4,7,）结合生活上、历史上、现实中的例子进行论证。,联系实际：,他们这些人会遇到哪些抵抗力？想象他们怎么做的？,联系实际：,他们这些人会遇到哪些抵抗力？想象他们怎么做的？,你在学习和生活中曾遇到过哪些“抵抗力”？,长沮、桀溺耦而耕。孔子过之，使子路问津焉。长沮曰：“夫执舆者为谁？”子路曰：“为孔丘。”曰：“是鲁孔丘与？”曰：“是也。”曰：“是知津矣。”问于桀溺。桀溺曰：“子为谁？”曰：“为仲由。”曰：“是孔丘之徒与？”对曰：“然。”曰：“滔滔者天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟,(b),人之士也，岂若从辟世之士哉？”耰,(yu),而不辍。子路行以告。夫子怃,(w),然曰：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。”,积累与拓展,【,译文,】,长沮、桀溺在一起耕种，孔子路过，让子路去寻问渡口在哪里。长沮问子路：“那个拿着缰绳的是谁？”子路说：“是孔丘。”长沮说；“是鲁国的孔丘吗？”子路说：“是的。”长沮说：“那他是早已知道渡口的位置了。”子路再去问桀溺。桀溺说：“你是谁？”子路说：“我是仲由。”桀溺说：“你是鲁国孔丘的门徒吗？”子路说：“是的。”桀溺说：“像洪水一般的坏东西到处都是，你们同谁去改变它呢？而且你与其跟着躲避人的人，为什么不跟着我们这些躲避社会的人呢？”说完，仍旧不停地做田里的农活。子路回来后把情况报告给孔子。孔子很失望地说：“人是不能与飞禽走兽合群共处的，如果不同世上的人群打交道还与谁打交道呢？如果天下太平，我就不会与你们一道来从事改革了。”,退出,思考：,作者为什么说孔子的话“最沉痛”“最伟大”？孔子这样做值不值，有无意义？我们可从中学到什么？,看了这幅漫画后，和同学交流感想。,自问：我是一个什么样的人？,反思与表达,苦难对于天才是一块垫脚石,对能干的人是一笔财富，对弱者是万丈深渊。,巴尔扎克,苦难是高贵的人生礼物，我只担心一件事,我怕我配不上自己所受的苦难。,车尔尼雪夫斯基,