单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,比较仙人掌与铜钱草,散失水分的多少,请观看视频,比较仙人掌与铜钱草,比较仙人掌和莲的,形态与结构,请观看视频,比较仙人掌和莲的,【新教材】冀人版三年级下册科学ppt课件：6,课堂练习,1.,观察仙人掌的根、茎、叶，说一说它们适应沙漠生活的特点。,2.,观察莲的根状茎（藕）、叶柄，说一说它们适应水生生活的特点。,可以从以下几个方面观察,看外观：,颜色、形状等。,手感：,软硬、粗糙程度等。,看内部结构：,从不同的角度切开，观察颜色、纹理等。,仙人掌的叶子变成了刺；茎肉质充当“水库”；根系发达，能多吸水。这些特点有助于仙人掌适应沙漠生活。,莲的叶柄和藕中有很多孔，孔与孔彼此相通形成一个气体通道，即使在缺氧的环境中仍可生存。,课堂练习1.观察仙人掌的根、茎、叶，说一说它们适应沙漠生活的,拓展提高,种植仙人掌和莲,在花盆中种植仙人掌，每天大量浇水，观察仙人掌的变化。,在花盆中种植莲，少浇水或不浇水，观察莲的变化。,记录观察到的现象，总结你的收获。,拓展提高种植仙人掌和莲,课堂总结,同学们，说一下这堂课你有什么收获呢？,仙人掌,生活在干旱高温的沙漠中，,仙人掌的叶子变成了刺；茎肉质充当“水库”；根系发达，能多吸水。这些特点有助于仙人掌适应沙漠生活。,莲,生活在水中。,莲的叶柄和藕中有很多孔，孔与孔彼此相通形成一个气体通道，即使在缺氧的环境中仍可生存。,课堂总结同学们，说一下这堂课你有什么收获呢？,板书设计,6.,仙人掌与莲,1.,仙人掌的哪些特点帮助它适应沙漠生活？,2.,莲有哪些特点适应在水里生长？,板书设计6.仙人掌与莲,作业布置,动手做实验。,比较仙人掌与莲散失水分的多少,分别给盆栽仙人掌和盆栽的叶片套上透明塑料袋，每隔一小时进行观察，并记录实验现象。,（提示：仙人掌有很多刺，防止被扎伤！实验完毕，要及时去掉套在植物上的塑料袋。）,比较两组实验结果，并分析其中的原因。,作业布置动手做实验。,no,挠,结构：,部首：,书写指导：,左右,扌,“扌”长而宜正；右部斜钩伸展到位。,重难点字书写指导,no挠结构：部首：书写指导：左右扌“扌”长而宜正；右部斜钩,hu,喉,结构：,部首：,书写指导：,左右,口,左窄右宽。“亻”竖要直，“矢”最后一笔捺伸展。,hu喉结构：部首：书写指导：左右口左窄右宽。“亻”竖要直，,我们的手,是电线,在陆地之间,传递问候,在爸妈之间,传递幸福,在心灵之间,传递友谊,是船,是桥,传递情感,幸福快乐,课文结构,是小鸟,在星辰之间,传递快乐,我们的手是电线在陆地之间传递问候在爸妈之间传递幸,这首小诗运用一连串的比喻，把“手”分别比作“电线、桥、船、小鸟”，形象地表达了“手”所起到的沟通作用,传递友爱和关怀，表达对美好生活的向往，把幸福、友好、真诚、快乐等人性中美好的情感传递给热爱生活的人们。,课文主旨,这首小诗运用一连串的比喻，把“手”分别比作“电线、桥、船、小,推荐阅读,优雅的手,苏龙美惠,被玛德医院解雇后，我一直没能找到适合自己的工作。,其实在医院里，我打着一份不太体面的工,专门为那些濒临死亡的病人做特护。,只是几个月前，那个癌症患者，在疼痛得不能自持时，咬住了我的鼻子。我被他的样子吓坏了，于是顺手一推，他立即倒地而亡,我的行为招致病人家属的愤怒，他们控告了我，为此，我被监禁了两个月，从监狱里出来，我就感到前途无望了，因为我的职业鉴定书上很清楚地写着这不光彩的一页，无论走到哪里，,推荐阅读优雅的手,【新教材】冀人版三年级下册科学ppt课件：6,