单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1、听听声音,四年级 上册,1、听听声音四年级 上册,1,听一听，猜一猜,猜猜这是什么声音？,点击声音,A,B,C,D,E,F,G,听一听，猜一猜猜猜这是什么声音？点击声音ABCDEFG,2,想一想，我们还听过那些声音。,想一想，我们还听过那些声音。,3,人为活动发出的声音,自然界发出的声音,火车声,心跳声,笑 声,掌 声,歌 声,风 声,雷 声,下雨声,流水声,鸟叫声,声音是多样的,人为活动发出的声音自然界发出的声音火车声风 声声音是多样,4,请你给这些声音分分类。,请你给这些声音分分类。,5,声音,是靠,物体,发出来的,液体、固体、气体,都能发出声音,声音是多样的,声音是靠物体发出来的声音是多样的,6,音叉是一种,发声仪器,，,用来,调试乐器和测试音高,。,音叉上有字母和数字，字母代表的是,音调,，,数字代表的是音叉,每秒震动的次数。,音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。音叉上有,7,实验器材,轻轻击打时对声音的描述,重一点击打时对声音的描述,大音叉,小音叉,大铁钉,中铁钉,小铁钉,声音轻、弱,声音重、强,比大音叉音高,比大音叉音高，比轻轻极大声音强,声音清脆,音高不变，声音更强，持续时间变长,声音比大铁钉高一点,同上,声音比中铁钉还高,同上,实验器材轻轻击打时对声音的描述重一点击打时对声音的描述大音叉,8,用同一力度敲击大小不同的音叉,大音叉发出的声音_。,小音叉发出的声音_,。,低,高,结论：,音叉的大小决定声音的,高低,，音叉,大,，声音,低,，音叉,小,，声音,高,。,用同一力度敲击大小不同的音叉低高结论：音叉的大小决定声音的高,9,轻轻敲的声音_。,用力敲的声音_。,用不同力度敲声音有_不同。,弱,强,强弱,结论：,敲击的力度决定声音的,强弱,，敲击力,大,，声音,强,，敲击力,小,，声音,弱,。,轻轻敲的声音_。弱强强弱结论：敲击的力度决定声音的强,10,2、声音是怎样产生的,2、声音是怎样产生的,11,用什么方法使下列物体发出声音呢？,用什么方法使下列物体发出声音呢？,12,物体名称,使物体发生的方法,观察到的现象,我的发现,锣,声音是由物体（）产生的。,鼓,钢尺,橡皮筋,桌子,水,敲击,发声时锣面轻微振动，摸上去麻麻的,敲打,鼓面上下振动,拨动、敲击,上下振动,拨动、弹,来回振动,敲击,桌面上水杯里的水晃动,流动、滴落,水面出现波纹,振动,物体名称使物体发生的方法观察到的现象我的发现锣声音是由物体（,13,这些现象说明了什么,这些现象说明了什么,14,振动停止,声音停止,振动停止声音停止,15,什么地方在振动？,什么地方在振动？,16,蜜蜂，苍蝇，在飞舞时如何发出“嗡嗡”声吗？,蜜蜂，苍蝇，在飞舞时如何发出“嗡嗡”声吗？,17,声源,声源,18,四年级上册科学ppt课件-3,19,课堂小结：,当一个物体（如音叉、鼓、锣、钢尺、皮筋等）在力的作用下，能不断重复地做往返（），这个物体就是一个（）物体。,声音是由物体的（）产生的。,运动,振动,振动,课堂小结：当一个物体（如音叉、鼓、锣、钢尺、,20,