单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,你喜欢星光灿烂的夜晚吗？,夜晚，仰望天空，群星璀璨，那里发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人心驰神往、遐思幽想，,你喜欢星光灿烂的夜晚吗？夜晚，仰望天空，,郭沫若,郭沫若,郭沫若,（,1892,1978,）,我国著名的,诗人、学者,，,原名,郭开贞,，四川乐山人。他的著作有诗集,女神,星空,、,话剧,屈原,等。,郭沫若（18921978）我国著名,此诗写于1921年间，当时中国依旧被帝国主义列强和军阀统治，面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗，,向往光明,，于是写下了这首充满浪漫主义色彩的诗。,写作背景,此诗写于1921年间，当时中国依旧被帝,听录音、整体感知课文。,学生轻声跟读、注意体味诗的节奏、重音，注意诗的韵脚，注意体味抑扬顿挫的传情达意。,听录音、整体感知课文。学生轻声跟读、注意体味诗的节奏,读准字音,缥缈 闲游 灯笼,隔 甚至 陈列,Pio mio,xin,lng,g,shn,辨清字形,缈,渺,笼,茏,隔,嗝,chn,读准字音缥缈 闲游 灯笼,释义,缥缈：,浅浅：,甚：,闲游：,定然：,也作,“,飘渺,”,。形容隐隐约约、若有若无。,从表面到底或从外面到里面的距离很小。,很、极。,悠闲的逛。,必定。,释义缥缈：也作“飘渺”。形容隐隐约约、若有若无。从表面到底或,远远的 街灯 明了,好像 闪着 无数的 明星,天上的 明星 现了,好像 点着 无数的 街灯,天上的街市,第一节,注意节奏和重音,朗读训练,远远的 街灯 明了天上的街市注意节奏和重音朗读训练,我想那 缥缈的 空中,定然有 美丽的 街市,街市上 陈列的 一些 物品,定然是 世上 没有的 珍奇,天上的街市,第二节,注意节奏和重音,朗读训练,我想那 缥缈的 空中天上的街市注意节奏和重音朗读训练,你看，那浅浅的 天河,定然是 不甚 宽广,那 隔着河的 牛郎 织女,定能够 骑着牛儿 来往,天上的街市,第三节,注意节奏和重音,朗读训练,你看，那浅浅的 天河天上的街市注意节奏和重音朗读训练,我想 他们 此刻,定然 在 天街 闲游,不信，请看 那朵 流星,是他们 提着 灯笼 在走,天上的街市,第四节,注意节奏和重音,朗读训练,天上的街市注意节奏和重音朗读训练,语调语速,感情基调,轻松 柔和,美好 恬静 自在 清新而略带忧郁,舒缓,朗读要求,语调语速感情基调轻松 柔和美好 恬静 自在,远远的,街灯,明了 好像闪着无数的,明星,天上的,明星,现了,好像点着无数的,街灯,段意：,写夜景,。,(,实写,),理解全诗,从地上的街灯写到天上的明星。又由街灯联想到明星。,街灯,-,明星,-,街灯,-,明星,（回环往复的互喻）,远远的街灯明了 好像闪着无数的明星段意：写夜景,我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市,街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇,使人由地上的街,市想到了天上的街市，又由天上的街市,想到街市上陈列的物品。,（诗人展开想象的翅膀，他既然不满人间的现实，就在想象中的天国抒写理想）,段意：描写天上的街市,我想那缥缈的空中 使人由地上的街段意：描写天上的街市,你看，那浅浅的天河,定然是不甚宽广,那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往,段意,：,由天上的街市,进而想象天上的牛郎、,织女的团聚生活,段意：,我想他们此刻,定然在天街闲游,不信，请看那,朵,流星,是他们提着灯笼在走,段意：,由天上的街市进而,想象天上的生活。,（在这里，牛郎、,织女已经获得了,解放，他们生活的,自由、幸福、,美满。）,段意：,主题思想,这首诗运用,联想,和,想象,，,描绘了,一幅自由美好、幸福的天上街市图，,表达了,作者虽身处黑暗的现实社会，,但并不绝望，仍然执着追求光明和理想的坚定信心，也,反映了,广大劳动人民对美好生活的渴望。,主题思想 这首诗运用联想和想象，描绘了,本诗是怎样逐步展开想象的？,街灯,明星,物品,牛郎,织女,幸福、美好的生活,想象思路,天街,本诗是怎样逐步展开想象的？街灯明星物品牛郎织女幸福、美好的生,联想：,甲事物,乙事物,想象：,甲事物,创造出,乙事物,想到,联想与想象,联想：甲事物乙事物想象：甲事物创造出乙事物想到联想与想象,合作探究,1.,诗中想象的牛郎织女的生活与神话传说中的牛郎织女的生活有什么不同？是通过哪些词语表现出来的,?,2,、诗人为什么要进行这样的想象,对传说中的故事做这样大的改动,?,表现了诗人什么样的感情,?,合作探究1.诗中想象的牛郎织女的生活与神话传说中的牛郎织女的,合作探究,3.,诗的后三节中连用了四个”,定然,“和一个”,定,“字说明了什么？,”,定然,“”,定,“都表示断定的语气。所描绘的事物明明都是出自于想象的，作者却以斩钉截铁的语气加以肯定，这,表明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满信心，使我们读后也同样受到鼓舞和感染。,合作探究3.诗的后三节中连用了四个”定然“和一个”定“字说明,合作探究,4.,作者由人间的街市、街灯想到天上的街市、明星以及其他种种美好的事物，这种想象是否过于夸张？诗人为什么这样写？,不夸张，合情合理。,诗人一系列的联想和想象，是以现实情景和现实生活作基础的，折射出作者在特定的时刻的情感和思想。,合作探究4.作者由人间的街市、街灯想到天上的街市、明星以及其,练一练,示例,:,天上的明星现了,好象点着无数,的街灯,.,1.,牵牛花开放了,_.,2.,笼中的小鹦鹉,_.,3.,月光照在地上,_.,4.,我不在父母身边的时候,_.,练一练示例:天上的明星现了,好象点着无数1.牵牛花开放了,_,静 夜,郭沫若,静 夜郭沫若,静 夜,月光淡淡,笼罩着村外的松林,白云团团,漏出了几点疏星,天河何处,远远的海雾模糊,怕会有鲛人在岸,对月流珠,朗读,注意朗读节奏和重音,静 夜月光淡淡天河何处朗读注意朗读节奏和重音,你最喜欢诗中哪一句？,请分析,你最喜欢诗中哪一句？,像“,笼罩,”一词，写出村外的松林沐浴在淡淡的月光下，朦胧而又神秘。,赏析,如,：,喜欢第一小节的诗句，可扣住写景的细腻形象。,“漏出了几点疏星”的“,漏,”，写出了淡淡月光照耀下的团团白云，而白云之间的空隙里，有隐约可见的闪烁的几颗星星。,像“笼罩”一词，写出村外的松林沐浴在淡淡的月光下，朦,如：,喜欢第二小节的诗句“,天河何处,”，则可以抓住诗人跳动的思绪，由普通的乡间夜景一下子把读者的思绪带到了广袤的宇宙之中，使全诗的境界得以拓宽和提升。,赏析,但紧接的“,远远的海雾模糊,”又把读者的心绪往回收拢，模糊的海雾中有什么,?,使人想到什么,?,自然引出下文。,如：喜欢第二小节的诗句“天河何处”，则可以抓住诗人跳动的思绪,赏析,最后两句,的则又可以把思维转换到想像的角度，为什么流珠,?,是喜极而泣,?,是伤心落泪,?,抑或是无穷的思念,?,想像的精妙自不待言。,赏析 最后两句的则又可以把思维转换到想像的角度，为什么,合作探究,1,、,这首诗哪部分写实？哪部分想象？都写出了夜晚什么特点？,2,、这首诗的两小节之间有什么关系？,合作探究1、这首诗哪部分写实？哪部分想象？都写出了夜晚什么,3,、这首诗的结构与,天上的街市,有哪些异同,?,相同,：两首诗都是先写景，以写景为基础，再展开想像。,不同：,天,上的街市,在写景部分由“街灯”、“明星”的联想把读者的视线由人间转到天上，为第二小节具体描绘“天上的街市”做了铺垫。而,静夜,则是靠第二小节的“天河何处”结束写景，转而想像的。,3、这首诗的结构与天上的街市有哪些异同?相同：两首诗都,朗诵比赛,看谁记得快！,朗诵比赛看谁记得快！,46,凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！,47,成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践,48,只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星,49,上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价,50,现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。,51,宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子,52,为成功找方法，不为失败找借口,53,不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。,54,垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！,55,不一定要做最大的，但要做最好的,56,死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！,57,成功是动词，不是名词！,28,、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。,59,、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。,60,、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。,孝经,61,、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。,荀子劝学篇,62,、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！,63,、路虽远行则将至，事虽难做则必成！,64,、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。,65,、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。,66,、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。,67,、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。,68,、找不到路不是没有路，路在脚下。,69,、幸福源自积德，福报来自行善。,70,、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。,71,、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。,72,、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。,73,、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。,74,、今天学习不努力，明天努力找工作。,75,、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。,76,、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。,77,、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。,78,、技艺创造价值，本领改变命运。,79,、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。,80,、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。,81,、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！,82,、校兴我荣，校衰我耻。,83,、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。,84,、不想当老板的学生不是好学生。,85,、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。,86,、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。,87,、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。,88,、知技并重，德行为先。,89,、生活的理想，就是为了理想的生活。,张闻天,90,、贫不足羞，可羞是贫而无志。,吕坤,46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做,