,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,水和水蒸气,三年级下册第三单元第六课,*,第一天,(,白天,),*,第三天,(,晚上,),*,第七天,(,白天,),*,第十天,(,晚上,),*,第十五天,(,白天,),*,容器里的水去哪里了？,水变成水蒸气的过程，我们叫做蒸发。,*,观察水蒸气,实验要求：,把装水的容器放在桌子上，仔细观察水蒸气的特点，小组成员可以互相讨论。,提示：,可以用,闻一闻、看一看、摸一摸,等观察方法。,*,水蒸气是一种看不见、摸不着、没有颜色、没有气味的气体。,*,举举生活中水蒸发,成水蒸气的例子！,*,二、,实验探究，加快,“,蒸发,”,*,水会蒸发成水蒸气，那怎样能让水蒸发的快些呢？,实验：让汤勺里的水在短时间内,蒸发成水蒸气。（用酒精灯加热）,*,实验方法：,第一步：先在将滴管里的水全部滴入汤勺中；,第二步：点燃酒精灯，将汤勺底部放在酒精灯上加热，,要将汤勺的底部正好放在酒精灯火焰上；,第三步：仔细观察,汤勺中水的变化,，一边观察一边将你的发现记录在记录单中。,*,我们发现了！,我们是,小组,刚开始我们发现,（有很多小泡泡，水面没有明显的变化。）,加热一段时间后发现,（出现很多大的泡泡，水变少了。）,最后我们发现,（水没了，都蒸发成了水蒸气。）,我们的结论,（加热可以加快水蒸发成水蒸气。）,加热中我们还发,现了水面上出现了,（有白汽不断的冒出）,实验记录单,(,二,),*,这时候需要水蒸发得更快一些,*,这时候需要水蒸发得更快一些,*,三、,静态观察，发现,“,凝结,”,*,水蒸气会重新变成水吗？,*,实验方法：,小组合作把烧杯倒扣在热水杯上，仔细观察,烧杯底部,的变化过程,温馨提示：,1,、小心热水,2,、小心玻璃烧杯,3,、实验完成后，整理好实验材料，保持安静,*,水蒸气重新变成水的条件是什么？,（遇冷）,*,思考上一节课的问题：盛冰的玻璃杯外壁上的水珠是哪里来的？,是由于周围空气中的水蒸气遇到冷的玻璃杯外壁凝结成的小水珠。,*,四、深入思考，解析“白汽”,*,水壶里面的水蒸发形成的温度很高的水蒸气，遇到外面温度较低的冷的空气凝结成的小水珠。,这些白汽到底是什么呢？它是怎么产生的？,请你用今天学到的知识来解释一下！,*,五、课外延伸，回归,“,生活,”,*,有的时候，我们会发现家里的墙壁上、地面上会有很多,“,汗,”,，你知道这是为什么吗？,你有什么好的方法解决这个问题？,*,科学源于生活，,生活展现科学！,*,*,谢 谢！,