按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,甘肃省兰州市城关区,南河小学,李素静,有余数的除法,下面我将从,教材、学情、教学目标、教学重点和难点、教法和学法、教学过程、板书设计,这七个方面展开我的说课。,有余数的除法是人教版小学数学三年级上册第四单元的内容。,这部分内容是表内除法知识的延伸和扩展，教材内容安排上一方面注重结合具体情境，加强有余数除法的意义的认识；另一方面重视 联系学生的已有知识和经验，学习有余数除法的计算。这部分内容是除法试商的基础，具有承上启下的作用。,一,、教材解析：,二、说学情：,三年级学生已经学习了表内除法的意义和表内乘除法的口算，这无疑为我们今天的笔算打下很好的学习基础，但只限于口算商是整数而没有余数的情况，所以这节课中我专门针对除法的竖式计算进行学习。,三、说教学目标：,通过自主学习、观察、比较、类推等活动，使学生经历除法竖式试商的过程和方法。,（一）知识与技能：,1.,使学生在具体的生活情境中，收集数学信息，发现问题、提出问题、解决问题。,2,.,掌握除法竖式的写法，理解除法竖式的意义。,（二）过程与方法：,在学习过程中体会数学与生活的密切联系，培养学生自学能力、概括能力和推理能力。,（三）情感态度价值观：,四、说教学重、难点：,教学重点：,掌握,有余数除法竖式,的书写方法和,计算方法,。,教学难点,：,理解有余数,除法的意义,，,初步掌握试商的方法。,五、说教法、学法：,教,法,学,法,演示讲解法,情境教学法,自主探究,合,作总 结,营造自,主,探究，合作交流，互助学习的,课堂教学,氛围。,先学后教,比较类推,复习旧知：,357=,102=,408=,213=,546=,819=,728=,364=,205=,六、说教学过程,1.,口算：,2.,（）里最大能填几？,(,)7 22,3,（）,13,()5 23,()8 26,(,）,6 47,复习旧知：,学习目标：,1.,学会除法竖式的书写方法，知道竖式各部分的名称。,2.,掌握有余数除法的计算方法，理解有余数除法的意义。,先搬,15,盆；每组摆,5,盆，可以摆几组呢？,15,5=3(,组,),自学指导（一）：,认真看课本,50,页例题,1,，想一想下面的问题：,1.,竖式中的,15,、,5,、,3,分别表示什么？,2.,竖式中的第二个,15,表示什么？,3.,最后的,0,怎么得来的，又表示什么？,4.,试着写写,155=3,的竖式计算。,当堂训练,把下面除法算式写成竖式。,183=,205=,21 5=,？,怎样笔算？,自学指导二：,认真自学课本,51,页例题,2,，思考下列问题：,（,1,）,23,5,试商时，最大商几？,想：,5,（）,23,（,2,）竖式中的,20,是（）和（）的乘积？,（,3,）最后的,3,叫（）数，表示什么？,（,4,）能独立完成“做一做”中的两道题。,在除法竖式计算时应该注意些什么？,说一说：,1.,我是小医生：,2 7,2 0,5,4,7,1 3,1 2,2,6,1,1 9,1 5,3,5,4,当堂训练,2 2,2 2,4,5,0,2.,桌上有,12,个球，平均分给,5,人，每人分几个？还剩几个？,剩,2,个,125=2,（,个,)2(,个,),答：每人分,2,个，还剩,2,个。,当堂训练,3.,竖式计算：,748=819=,647=243=,当堂训练：,通过这一节课的学习，你对除法有了哪些新的认识？,说一说大家分享一下！,学习目标：,1.,学会除法竖式的书写方法，知道竖式各部分的名称。,2.,掌握有余数除法的计算方法，理解有余数除法的意义。,七、说板书设计：,155=3,（组）,1,5,5,3,1,5,0,235=4,（组）,3,（盆）,4,2 3,3,2 0,5,.,.,余数,.,.,商,.,被除数,.,3,和5的乘积,.除数,答,:,可以摆,3,组,。,答：最多摆,4,组，还多,3,盆。,有余数的除法,谢谢指导,