,物理,人教版,第十五讲欧姆定律,第十五讲欧姆定律,中考物理-欧姆定律课件,【,例,1,】,(2020,广安,),如图所示，电源电压不变，,R,1,为定值电阻，开关闭合后滑片向右移动时，下列说法错误的是,(),A,电压表测的是,R,1,两端电压,B,电流表示数变大,C,电压表示数变小,D,电压表与电流表示数之比不变,B,【例1】(2020广安)如图所示，电源电压不变，R1为定值电,D,D,中考物理-欧姆定律课件,D,D,D,D,【,方法归纳,】,开关通断引起的动态电路分析：,【方法归纳】开关通断引起的动态电路分析：,【,例,3,】,(2020,十堰,),如图甲是非接触式红外线测温枪，图乙是它的工作原理图。,R,0,是定值电阻，,R,是红外线热敏电阻，其阻值随人体温度变化的图像如图丙。对该电路分析正确的是,(),A,体温越高，,R,的阻值越大,B,体温越高，电压表示数越大,C,体温越高，电压表示数越小,D,体温越低，电压表示数越大,B,【例3】(2020十堰)如图甲是非接触式红外线测温枪，图乙是,【,针对训练,3,】,(2020,聊城,),(,多选,),电冰箱是现代家庭的常用电器，它内部的电路元件主要包括压缩机,(,其主要部件是电动机,),和冷藏室内的照明灯。如图是一台能正常工作的电冰箱的简化电路图，下列判断正确的是,(),A.,电路图中的照明灯与电动机是串联的,B,冰箱门关闭时，灯开关断开，照明灯熄灭,C,冰箱内温度降低到设定温度时，电动机停止工作,D,电动机利用了电磁感应的原理使线圈转动起来,BC,【针对训练3】(2020聊城)(多选)电冰箱是现代家庭的常用,【,方法归纳,】,实际电路中的动态电路分析：,【方法归纳】实际电路中的动态电路分析：,【,例,4,】,(2020,绥化,),灯泡,L,的,I,U,图像如图甲所示，电阻,R,1,的阻值是,10,，电源电压是,8 V,。在图乙所示的电路中，若只闭合,S,1,和,S,2,时，电压表的示数是,2 V,，此时电路中的电流是,_A,；若只闭合,S,1,和,S,3,时，电压表的示数是,4 V,，,10 s,内电流通过电阻,R,2,产生的热量是,_J,；若将电压表换成电流表，闭合,S,1,、,S,2,和,S,3,时，电流表的示数是,_A,。,0.6,32,2.4,【例4】(2020绥化)灯泡L的IU图像如图甲所示，电阻R,【,针对训练,4,】,(2020,永州,),如图甲所示，电源电压恒定不变，,R,1,为定值电阻，,R,2,为滑动变阻器。闭合开关,S,，将滑片,P,从最右端逐步移到最左端，记录电流表、电压表的示数，并根据记录的数据作出,R,1,和,R,2,的“,U,I,”,关系图像如图乙所示。则下列正确的是,(),A,图,为,R,2,的“,U,I,”,图像,B,当,R,2,R,1,时，电流的大小为,0.2 A,C,电源电压为,8 V,D,R,1,的阻值为,30,C,【针对训练4】(2020永州)如图甲所示，电源电压恒定不变，,【,针对训练,5,】,(2020,齐齐哈尔,),如图所示的电路中，电源电压恒定不变，已知,R,1,3,R,2,。当,S,1,闭合，,S,2,断开时，电压表示数为,3 V,，电流表示数为,0.4 A,，电阻,R,1,为,_,；当,S,1,断开，,S,2,闭合时，电流表示数为,_A,。,30,0.3,【针对训练5】300.3,【,方法归纳,】,利用欧姆定律解题的一般步骤：,(1),(2),画电路图：在图中标出已知量的符号、数据和未知量的符号。,(3),电路分析：寻找已知量与未知量的关系,，,抓住电路中不变量,(,例如：电源电压恒定、定值电阻,),和变化的量。,(4),根据串、并联电路特点及欧姆定律列方程求解。,【方法归纳】利用欧姆定律解题的一般步骤：,中考物理-欧姆定律课件,D,D,中考物理-欧姆定律课件,1,实验器材的使用及电路图,(1),电流表、电压表的连接：“”进“”出,(2),电流表、电压表的读数：注意量程的选取,(3),滑动变阻器连接：一上一下接入电路中,(4),实验电路图,1实验器材的使用及电路图,2,连接电路前的操作,(1),开关：连接电路时，开关应处于,_,状态,断开,2连接电路前的操作断开,(2),滑动变阻器：开关闭合前，滑动变阻器滑片应处于,_,处,(3),电表：电流从正极流入，负极流出；电流表与被测元件,_,联，电压表与被测元件,_,联；若测量前发现电表指针未指到零刻度线处，,应先,_,3,电路故障判断：根据电流表有无示数判断故障类型，根据电压表有无示数判断具体故障,最大阻值,(,或,B,),串,并,调零,(2)滑动变阻器：开关闭合前，滑动变阻器滑片应处于最大阻值,4,设计实验数据记录表格,(,记录多次电流与电压值、电流与电阻值,),5,图像的绘制及分析,(,U,I,为正比例图像；,I,R,为反比例图像,),6,滑动变阻器的作用：,_,；,a.,探究电流与电压的关系时，保持电阻阻值不变，通过,保护电路,4设计实验数据记录表格(记录多次电流与电压值、电流与电阻值,滑动变阻器改变电阻两端的电压；,b.,探究电流与电阻的关系时，换用阻值不同的电阻，通过滑动变阻器使定值电阻两端电压不变,(,控制变量法的应用,),7,多次测量的目的：使实验结论具有普遍性,8,不能用小灯泡代替定值电阻的原因：,_,灯丝电阻随温度升高而增大,滑动变阻器改变电阻两端的电压；b.探究电流与电阻的关系时，换,中考物理-欧姆定律课件,10,实验结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端电压成正比；在电压一定的情况下，通过导体的电流与导体的电阻成反比,10实验结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端,【,例,】,某组同学在做“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”的实验，已知电源电压为,4 V,保持不变。,(1),根据电路图把实物电路连接好。,【例】某组同学在做“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”的,(2),连接电路时，开关应,_,。按如图电路，闭合开关前，图中滑动变阻器的滑片,P,应位于,_,(,选填,“,A,”,或,“,B,”,),端。,(3),小军总结了同学们在实验中出现的故障，请你帮同学们找出故障的原因。,现象：电流表示数为,0,，电压表示数近似电源电压，产生原因：,_,。,现象：电流表示数不为,0,，电压表示数为,0,，产生原因：,_,。,现象：电流表和电压表都有较大的示数，移动滑片两电表示数不变，产生原因：,_,。,断开,B,定值电阻断路,定值电阻被短路,滑动变阻器同时接了上边的两个接线柱,(2)连接电路时，开关应_。按如图电路，闭合开,现象：电流表和电压表都有很小的示数，移动滑片两电表示数不变，产生原因：,_,。,现象：电表指针向左侧无刻度处偏转,(,会将指针打弯,),，产生原因：,_,。,现象：电表指针向右侧偏转超出刻度处范围,(,会损坏电表,),，产生原因：,_,。,现象：电表指针向右侧偏转角度较小，最大示数仍小于较小的量程，产生原因：,_,。,滑动变阻器同时接了下边的两个接线柱,电表的正负接线柱接反了,电表所选的量程太小,电表所选的量程太大,现象：电流表和电压表都有很小的示数，移动滑片两电表示数不变,(4),探究“通过导体的电流跟导体两端电压的关系”的实验数据记录如下表所示。,(4)探究“通过导体的电流跟导体两端电压的关系”的实验数据记,第,1,次实验的电流表示数如右图所示，为,_A,；,根据表中的数据，可得出结论：,_,。为了使上述实验结论更具有普遍性，你认为还应进行下列的哪一项操作？答：,_,。,A,换用电压不同的电源再做实验,B,换用阻值不同的电阻再做实验,0.10,在导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比,B,第1次实验的电流表示数如右图所示，为_A；0,滑动变阻器在实验中的作用是保护电路和,_,。,根据表中的数据可知，该电阻的阻值为,_,。,此实验中，不能用小灯泡代替定值电阻进行探究，,理由是,_,。,改变定值电阻两端的电压,10,灯泡电阻随温度的变化而变化，不是定值,滑动变阻器在实验中的作用是保护电路和_,(5),实验小组继续探究电流与电阻的关系，将电阻,R,1,先后更换为,5,和,20,的电阻进行实验，得到的数据如下表所示。,(5)实验小组继续探究电流与电阻的关系，将电阻R1先后更换为,根据表中的数据，可得出结论：,_,。,滑动变阻器在实验中的作用是保护电路和,_,。,换为,5,的电阻时，闭合开关后，发现电阻两端的电压,_,(,选填,“,大于,”“,小于,”,或,“,等于,”,)2 V,，应将滑动变阻器的滑片向,_,(,选填,“,A,”,或,“,B,”),端移动，直至,_,。,小红把,5,的电阻换成,20,的电阻后，无论怎样调节滑片都无法使电压表示数调到控制值，说明她选择的滑动变阻器,_,。,导体两端的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比,保持定值电阻两端的电压不变,小于,A,定值电阻两端电压为,2V,最大阻值太小了,根据表中的数据，可得出结论：导体两端的电压一定时，通过导,