,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,把句子补充完整！,的小鸟在枝头上 地唱歌。,同学们做玩耍。扩句,()同学们 做玩耍！,的树叶遮住了 天空。,什么是形容词,鲜红的 美丽的 娇艳的 美丽的,快速地 缓慢地 闪亮地 宽阔地,感动地 难过地 欢快地 苦痛地,学会词语搭配,的 地 得,的掌声 地跳,的眼泪 地笑,的天空 地哭,的课本 地跑,笑得 快乐得 ,热得 冷得 ,扩句填俩处,太阳红！,草地上长出小草。,飞机在天空中飞。,爷爷看报纸。,把字句与被字句练习,把字句：大水把庄稼漂浮了。,事物1事物2,被字句：庄稼被大水漂浮了。,事物2事物1,把字句：事物1+把+事物2+怎么样,被字句：事物2+被+事物1+怎么样,把字句改为被字句，被字句改为把字句，事物1和事物2互调位置。,将把字句改为被字句练习,1、风儿把乌云吹散了。,_,2、我把手帕洗洁净了。,_,3、我把桌子擦得干洁净净。,_,4、我把小鸟养在家里。,_,5、我把刚买的铅笔丢了。,_,将下面的被字句改为把字句。,1、小羊被我从麦地里赶出。,_,2、它们被疲惫和干渴熬煎得有气无力。,_,3、这片竹林被那场无情的大火烧光了。,_,4、窗户被我擦洁净了。_,小学语文阅读题解题技巧与方法,一、平心静气审题，切忌马虎。,在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，依据由易到难，由浅入深的思维方式，先从简洁的入手，渐渐的翻开思路。马虎是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。马虎的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求在正确的句子后面打“”，有的同学在正确的句子后面打“”后，又多此一举地在错误的句子后打上了“”。类似的状况，在考试时常常能见到，马虎是一局部同学在该题项中失分的一个重要缘由。因此在做题的时候要认真认真。,二、熟读全文，整体把握。,一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开头做题。假设没看懂，还要再读，直到弄懂为止。固然，读其次遍前，可以扫瞄一下后面问了哪些问题，由于后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心愿思及写作思路、行文线索，对我们理解文章很有帮助。因此，我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章或许主旨是什么，了解作者的主要写作意图，从而整体把握全文，做到对解题心中有数。,要向学生强调，只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。如果急于求成，无视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。就会导致对原文一知半解甚至形成错误的生疏。,字不离词。在理解词语中某个字的意思的时候，必需把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。,词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这就应依据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。至于某个词在句中的表达作用，更要依据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。,句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。假设离开具体的语段，离开具体的语言环境，很多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。,段不离文。段落是文章的有机组成局部，表达了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。,奇妙借助“原话”，确定解题空间。,有些题要求用文中原话来答复，我们就可以直接用文中的原话来作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以直接用原话来答复以下问题。如假设它指定要同学们用自己的话来答复的话，就要将文中的原话加以理解，体会原句子的隐含信息和深层含义。有些题目则需要结合全文内容的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完善的答案。因此在阅读的时候，要认真认真、深入分析，答复以下问题时，要认真揣摩、依据体裁的特点，不同的语境，要准确的使用词语作答。,选择适当方法，答题力求言之有理。,所谓“言之有理”就是让我们依据问题能够说一个所以然来，或谓之“自圆其说”。只要我们言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时我们要留意组织标准语言答题，认真书写。答案根本考虑成熟之后，还需要留意一下表述的语言。语言简洁明白，能到达事半功倍的效果；重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。在答题之后，假设时间允许，要重读全文内容，布满信念地进展复查。全部答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，争论其内在联系和规律关系，比照各题目推想推断，确保无误。,-,一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。它打算休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路边的一个村口停了下来。说来惊异，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一条小溪，由于天气干旱，早已枯槁得没有水了。,这时候，迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问 喜鹊老兄 这儿有水吗 花喜鹊答复说 这儿村民用的是井水 村村有口井 只是井很深 得想个方法才能喝到 乌鸦说 这个我有阅历 它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丢些小石子，水就涨上来,它来到井边看，井水果真很深。于是，就衔来石子，一块一块丢进井里。它始终忙到太阳下山，也没有见到井水往上涨。,又累又渴的乌鸦回到村口，始终没有喝到一滴水。它叹息着：“唉，唉！老方法怎么不管用啦？”,1认真读短文，给没有标点的地方加上正确的标点。,2在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。,乌鸦的阅历 乌鸦喝不到水 乌鸦其次次喝水 老方法不行了,3用“”找出中心句。,4概括每段的段意。,第一段：,其次段：,第三段：,第四段：,5这则寓言告知我们一个什么道理。,答：,我爱语文课文,我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那美丽时兴盛的服装，你问我究竟爱什么，我将骄傲地对你说：我爱我的语文书！,每当新学期开头的时候，我第一个希望的就是新语文书。我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看下去。,每当上语文课时，我瞪大双眼，看着教师写在黑板上的字，倾听教师的讲解，生怕放过一个字。,每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍毫不厌倦。,啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而急躁的学问老人，从拼音“、o、e”起，到浅显的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到学问的海洋里游览，使我们生疏了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们生疏它们的用法,岁月在消逝，转瞬就过了5个春秋，你也源源不断地把学问送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！,啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！,1、按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我全心爱着的语文书”三个意思分段。用“|”表示,2、短文中第2、3、4自然段都是具体写,3、依据意思，从文中找出成语写下来。,1形容器物的小而精巧。,2形容连续不断。,4、各用一个成语表示以下意思。可用文中的，也可自选,1每学期我一拿到新书就想看的心情。,2上语文课时我的神情。,3每天早晨我一遍遍朗读课文时的神态。,5、用“”画出描写语文书的作用的句子。,6、本文的写法是在正确答案后面的括号里打“”：,1 借物抒情。2借物喻理。3借物喻人。,伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇异的，令人神往的仙境。|,雾气布满在大地上，像层薄纱，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，远近的小村，都掩盖起来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间，田野里，这世界仿佛是在幻觉中。,你吸一口新颖的空气吧，有点儿凉爽，有点儿潮湿。比城市里那时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点儿醉意，似乎你的胸膛也饱满起来了。,太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红的。天际的云连接着，重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。这时，远处传来大公鸡的报晓声。,太阳出来了。先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。一转瞬，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。,一瞬间阳光穿过树丝透过晨雾斜斜地密密地洒满了大地拖拉机突突地下地了|,伙伴们，你们不是要查找仙境吗？仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手制造的。,1、给短文加个题目。,2、短文中画“-”的句子是 句，请你用带点词说句话。,3、照样子，写叠词。,1如：斜斜地,2如：一束束,4、给短文的第6自然段加上标点符号。,5、用“-”划出点明文章中心的一个句子。,6、选择你宠爱的一个比方句写下来，并照样子写一句话。,7、短文已用“|”线分为三段，请写出各段的段意。,1：“，？”：“，。，。”：“。”23它叹息着：“唉，唉！老方法怎么不管用啦？对待困难，解决问题不能一成不变，要学会创新和变通，这样才能成功。,1、14自然段为第一段，56自然段为其次段，其他的为第三段。2、我爱语文课本。3、小巧玲珑源源不断4、迫不及待目不转睛津津有味5、从第5自然段中的“你像一位亲切”到这一段完。第6自然段中“你也源源不断”到“怎样作文”。6、1,1、早晨的田野4、，、。“”，。7、第一段：秋天早晨的田野是奇异的、令人神往的仙境。其次段：秋天的早晨的美景。第三段：秋天早晨的田野的美景是大自然带来的，更是我们自己的双手制造的。,人有了学问，就会具备各种分析力量，,明辨是非的力量。,所以我们要勤恳读书，广泛阅读，,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍，我们能丰富学问，,培育规律思维力量；,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，,培育文学情趣；,通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的学问面。,有很多书籍还能培育我们的道德情操，,给我们巨大的精神力气，,鼓舞我们前进。,